管理會計的論文代發(fā)

　　管理會計主要利用的是財務會計、統(tǒng)計以及其他的財務與非財務相關信息，是以現代的管理科學為基礎，而采用的一系列專門的方法，對企業(yè)內部經營活動以及其產生的信息進行控制、規(guī)劃、考核與評價，幫助企業(yè)管理對其資源的合理的配置和有效的使用而做出最優(yōu)化決策的信息管理系統(tǒng)。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于管理會計的論文代發(fā)的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　管理會計的論文代發(fā)篇1

　　淺論大數據對高校管理會計工作的影響

　　一、管理會計在高校財務管理中發(fā)揮的作用

　　全面推進管理會計體系建設是推進行政事業(yè)單位加強預算績效管理、決算分析和評價的重要手段。在高校中推進管理會計的實踐應用，有內外兩方面的作用。對內來說：有利于高校加強成本意識，合理進行資源配置，加強預算管理，考核部門與員工績效，做出正確的管理決策。對外來說，合理評價教育成本投入與科研產出、培養(yǎng)人才、文化傳承等社會職能的發(fā)揮是否匹配，使得高校發(fā)展更加適應市場化趨勢，提高高校的核心競爭力。

　　二、大數據的特征

　　十二屆全國人大三次會議上在政府報告中提出制定“互聯網+”行動計劃推動大數據等與不同行業(yè)的結合。大數據被定義為需要新處理技術才能具有更強的決策力、洞察發(fā)現力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產，新的信息處理技術包括目前的云計算技術和云會計平臺等，這些技術將這些大量、高速、多變的數據方便快捷地存儲下來隨時用于分析和計算。大數據的特點業(yè)界一般將其歸納為Volume(數據體量大)、Variety(數據類型繁多)、Velocity(處理速度快)、Value(價值密度低)。這4個“V”具體來說，就是數據體量巨大;數據類型繁多，包括結構化數據(即存儲在數據庫里可以用二維表結構來邏輯表達實現的數據)和音頻、文本信息、視頻、圖片等非結構化數據;處理速度快，可從各種類型的數據中快速獲得高價值的信息，大數據最核心的價值就是在于對于海量數據進行存儲和分析;價值回報高，大數據的價值是通過數據共享后獲取最大的數據價值，只要合理利用數據并對其進行準確的分析，將會帶來很高的回報。

　　三、高校應用管理會計面臨的難題

　　(一)缺乏統(tǒng)一規(guī)范的理論體系

　　《意見》指出充分考慮各單位不同性質、不同行業(yè)、不同規(guī)模、不同發(fā)展階段等因素，推動加強管理會計基本理論、概念框架和工具方法研究，形成中國特色管理會計理論體系。成熟的理論體系能夠準確把握事物發(fā)展的規(guī)律本質，有效地促進學科在實踐中的成熟應用。目前我國高校還沒有一套以高校為會計主體，涵蓋管理會計基礎理論和管理會計應用理論兩部分內容的規(guī)范理論體系。管理會計基礎理論是以哲學、政治經濟學等基本原理為依據，運用管理會計和其他學科知識，闡述管理會計一般規(guī)律的理論，具有普遍性、指導性和穩(wěn)定性。管理會計應用理論是在前者的基礎上，結合高校組織的運行特色和高校會計的核算特色，因地制宜地闡述管理會計基礎理論在實踐中如何創(chuàng)造性運用的理論，它的特點是特殊性、實踐性和可變更性。

　　(二)存在“信息孤島”現象

　　在很多高校，例如財務處、教務處、學生處、科研處和后勤等部門都使用獨立的信息系統(tǒng)，每個信息系統(tǒng)有獨立的數據庫、操作系統(tǒng)和用戶界面。比如學生轉專業(yè)或者復讀需要在學生處變更學籍信息，在教務處變更選課信息，在財務處變更收費信息;又如教師科研工作立項在科研處，科研經費的到賬卻在財務處確認。這種各自為政的運行方式帶來的負面影響導致所有需要進行數據共享和交換的部門，不同部門間的數據信息不能共享，數據出現脫節(jié)，即產生信息孤島，造成信息的重復錄入、信息冗余、信息交流的一致性和及時性無法保證等后果。長此下去，會使高校的資金流和信息流脫節(jié)，不僅難以進行準確的財務核算，且無法有效地提供跨部門、跨系統(tǒng)的綜合性信息，對高校的決策支持只能流于空談。

　　(三)教育成本準確計量難度大

　　教育成本是指從事教育活動所耗費的社會資源的總集合，它是反映高校人才培養(yǎng)對教育資源消耗的最重要指標。教育成本包括的直接成本與間接成本兩部分。教育的直接成本指社會與受教育者個人直接支付的教育費用。包括各級政府通過財政支付的、各種社會團體和個人通過集資、捐贈支付的以及學生本人和家庭為學生受教育直接支付的學雜費、等。教育的間接成本指社會與受教育者個人間接支付的教育費用。包括指教育使用的土地、建筑物、設備等如不用于教育而用于其他方面可能獲得的利息、租金收入、到法定勞動年齡段的學生因上學而未就業(yè)可能放棄的就業(yè)收入等。要準確確認這些成本并使其轉化為數字，不僅需要收集大量的數據，而且需要把一些事物量化后轉化為數據。

　　(四)準確進行績效評估難

　　績效評估是管理會計推廣中的一大難題，其難點之一在于評價時難以搜集到所有與績效有關的準確數據，如果教職工績效不能得到公正評價，會挫傷員工工作積極性導致人才流失，這對高校來說是一個致命的問題。根據考核數據信息來源可以分為來自業(yè)績記錄信息(如教學科研任務完成情況的信息)、考核者觀察到的信息(如業(yè)績極端突出或者低下的情況)以及來自其他人評價的信息(如學生或者其他教職工反映的信息)等。要想得到準確的考評數據需要綜合大量的信息，并且有些信息是很難用數據來量化的。

　　四、大數據對推動管理會計在高校的實踐應用帶來的積極作用

　　(一)一切事物皆可量化

　　大數據時代之后，一個很重要的口號是“一切可以量化”。一切事物不但可以被記錄還可以分析和再利用 。Tipp24AG針對歐洲博彩業(yè)構建的下注和預測平臺，采用KXEN軟件來分析數十億計的交易以及客戶的特性，然后通過預測模型對特定用戶進行動態(tài)的營銷活動;醫(yī)用腕帶通過監(jiān)測佩戴者的心率等來評估健康狀態(tài)。在大多數情況下，我們會采集信息并將之儲為數據形式。其中半結構化數據和非結構化數據可以通過XML技術和NOSQL數據庫轉換為結構化數據。有了大數據的幫助，可以洞察一切信息之間的聯系并且轉換為數據來衡量。對于高校來說，可以幫助其確定教育成本和產出，在籌資投資、預算管理、辦學和科研成本管理等方面均有很大的幫助。

　　(二)信息達到了前所未有的共享

　　數據發(fā)揮重要作用的基礎是數據收集共享。高校管理會計要求對校內各部門系部的數據進行整理、積累與共享，才能在需要的時候通過分析為學校的決策提供有力支持。首先利用ORACLE等輕型數據庫從高校內部、教育管理部門、稅務部門、財政部門、物價管理部門、銀行等客戶端接受各種與財務決策相關的信息，將這些信息儲存為數據形式，用戶可以對數據進行簡單的查詢和處理。然后將海量的基礎數據導入到一個例如HADOOP之類的大型分布式數據庫中，利用分布式技術對基礎數據進行查詢和分類，以滿足常見的分析需求。最后利用MAHOUT數據挖掘工具來滿足高級別的數據分析需求，這對管理會計在高校的實踐應用提供了有利的支持和數據保證，大幅度提高了財務決策的效率和質量。采用大數據技術不僅實現了海量數據的共享分析，能讓教職工第一時間獲取準確的信息，減少冗余工作。在云會計環(huán)境下，會計信息在云端共享，會計工作者可以通過手機、平板和電腦等終端隨時隨地對會計業(yè)務進行處理，大大提高了會計人的工作效率。會計人的工作重點從基礎的會計核算工作轉向管理會計和財務決策。

　　(三)提高學校的預測能力

　　目前，在體育賽事預測、股票市場預測、市場物價預測、人體健康預測、疾病疫情預測和用戶行為預測等領域，大數據的應用已經取得了成功。大數據的核心價值就是預測。大數據預測的邏輯基礎是，每一件事情都有跡可循，如果找到事物變化的規(guī)律就可以進行預測。傳統(tǒng)的數據分析挖掘的深度、廣度和精度不夠。大數據為預測分析提供了基礎數據和依據，預測則基于先進的預測模型，讓分析面向即將發(fā)生的未來，可以在更大程度上提高預測結果的準確性和可靠性。而管理會計的重要職能就是做好高校當前辦學和長期的規(guī)劃預測，并幫助高校決策者做出正確的決策。在高等教育普及化的今天如何把握高校的發(fā)展方向，使教育產出更好地適應市場需求，及時的預測分析可幫助高校做出正確決策，合理配置資源，提高經濟和社會效益，在擴大高校規(guī)模的同時完成培育英才的使命。

　　(四)幫助高?？茖W地進行績效考核

　　影響高?？冃Э己说囊蛩厥嵌嘣C合的，同教師的教學成果、科研成果、技能水平以及專業(yè)知識等均有關聯。通過收集上述數據，對巨量的碎片數據實現科學的分析，找到數據間的聯系。從內部來看，這樣不僅能夠了解本校各部門、教職工的工作與學習績效，避免信息不足所帶來的考核結果失真，而且能夠了解每名教師的長處，合理配置師資力量，最大限度地激發(fā)教職工的工作熱情。從外部來看，運用大數據分析技術，可以分析進一步分析教師的社會地位，整個高校領域的人才需求和人才流動趨勢等。這兩項功能不僅可以提高高校的內部管理水平，還能幫助高校提升在教育行業(yè)的競爭力。

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