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      探析初中音樂課堂中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用論文

      時(shí)間: 謝樺657 分享

        對(duì)于初中音樂教師而言,要將合作學(xué)習(xí)融入日常的教學(xué)中,使得其成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分,而不是僅僅將其看作一種學(xué)習(xí)任務(wù),要引導(dǎo)學(xué)生正確理解合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)。因此,要在教學(xué)中,營造出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是:探析初中音樂課堂中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用相關(guān)論文。具體內(nèi)容如下,歡迎參考閱讀:


      探析初中音樂課堂中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

        前言:合作學(xué)習(xí),是指學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的學(xué)生作為一個(gè)合作群體,對(duì)各項(xiàng)教學(xué)資源進(jìn)行充分合理的利用,從而實(shí)現(xiàn)師生之間以及學(xué)生之間的良性溝通和交流。合作學(xué)習(xí)是一種以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)為目的,以團(tuán)體成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,在當(dāng)前的教育教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。

        一、合作教學(xué)的作用

        1.培養(yǎng)合作精神

        在時(shí)代發(fā)展的影響下,當(dāng)代教育必須重視對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力的培養(yǎng),而合作教學(xué)無疑正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的主要途徑。要想確保團(tuán)隊(duì)任務(wù)的有效完成,必須加強(qiáng)相互之間的合作,將個(gè)人融入集體之中,在這樣的氛圍下,學(xué)生的合作能力必然會(huì)大大提高。

        2.培養(yǎng)交往能力

        在合作學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生可以增強(qiáng)相互之間的交流,形成初步的社交能力。小組形式的合作學(xué)習(xí)可以說是學(xué)生之間互教互學(xué)、彼此交流知識(shí)的過程,同時(shí)也是互助互愛、相互溝通情感的過程。

        3.培養(yǎng)平等意識(shí)

        在合作學(xué)習(xí)中,教師可以根據(jù)學(xué)生各自的性格、興趣、學(xué)習(xí)能力等,采用異質(zhì)分組的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,使得同一個(gè)學(xué)習(xí)小組中的學(xué)生可以相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,形成平等的合作和競爭關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí),更可以形成一個(gè)良好的班集體。

        4.激勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

        在教學(xué)過程中,教師向合作小組發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)和問題,可以使得學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí),而在合作討論的過程中,學(xué)生會(huì)根據(jù)各自的思想特點(diǎn),或多或少的得出一些對(duì)問題的結(jié)論和看法。這些結(jié)論不一定全部正確,但是卻是學(xué)生在合作討論中自主得出的,只要教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥,就可以使得學(xué)生對(duì)其深刻的記憶,促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

        二、合作教學(xué)在初中音樂課堂中的應(yīng)用

        在初中音樂課堂中,應(yīng)用合作教學(xué),需要做好以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

        1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

        對(duì)于初中音樂教師而言,要將合作學(xué)習(xí)融入日常的教學(xué)中,使得其成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分,而不是僅僅將其看作一種學(xué)習(xí)任務(wù),要引導(dǎo)學(xué)生正確理解合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)。因此,要在教學(xué)中,營造出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。首先,教師應(yīng)該通過合理的布置,在課堂中營造出團(tuán)結(jié)協(xié)作的環(huán)境和氛圍;其次,要使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到合作學(xué)習(xí)中;然后,可以通過合作學(xué)習(xí)游戲,使得學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣和效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2.組建合理的學(xué)習(xí)小組

        要想確保合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行,學(xué)習(xí)小組的合理組建是十分重要的。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí),要充分考慮每一個(gè)學(xué)生的性格、能力、愛好等,確保小組之間的水平均等,而且小組內(nèi)成員的水平和層次存在一定的差別。這樣,一方面可以使得小組成員之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高,另一方面也可以在小組之間形成公平、合作的競爭,提升教學(xué)效果。因此,組建合理的學(xué)習(xí)小組,是初中音樂合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

        3.制定科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

        要想確保合作學(xué)習(xí)的順利實(shí)施,必須對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的選擇,這對(duì)于合作學(xué)習(xí)效果的發(fā)揮是十分重要的。對(duì)于初中音樂教師而言,在對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)的過程中,必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),吸引學(xué)生的共同參與。從實(shí)際操作來看,在對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),其難點(diǎn)在于不僅需要充分體現(xiàn)出分工合作的特性,還必須全面考慮每一個(gè)學(xué)生的能力,使得小組中的每一個(gè)成員都可以充分發(fā)揮自身的作用,真正體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。同時(shí),在選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí),要對(duì)其難易度進(jìn)行合理把握,以學(xué)生現(xiàn)有的水平為基準(zhǔn),可以適當(dāng)增加難度,但是如果難度超出學(xué)生的能力范圍,就失去了合作學(xué)習(xí)的意義,影響教學(xué)的質(zhì)量和效率。

        4.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用

        在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生是主體,而教師則是引導(dǎo)者和參與者,只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能確保合作學(xué)習(xí)的順利展開。在分組合作學(xué)習(xí)的過程中,教師要結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適度的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,明確小組分工,將學(xué)生之間的沖突降到最低,對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,則要及時(shí)進(jìn)行糾正,從而最大限度地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。因此,初中音樂教師應(yīng)該不斷提升自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì),并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)督,減少與學(xué)習(xí)無關(guān)的行為,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而進(jìn)一步提升合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量,提升音樂教學(xué)的效率。

        三、結(jié)語

        綜上,在初中音樂課堂中應(yīng)用合作教學(xué),可以有效提高音樂教學(xué)的質(zhì)量,音樂教師要充分重視,采取有效的措施,促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用,推動(dòng)初中音樂教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

      探析初中音樂課堂中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用論文

      對(duì)于初中音樂教師而言,要將合作學(xué)習(xí)融入日常的教學(xué)中,使得其成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分,而不是僅僅將其看作一種學(xué)習(xí)任務(wù),要引導(dǎo)學(xué)生正確理解合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)。因此,要在教學(xué)中,營造出良好的合作
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