農(nóng)村美術(shù)教育本科論文

　　美術(shù)是義務(wù)教育的一門(mén)必修的視覺(jué)藝術(shù)教育課程;其基本任務(wù)與總體目標(biāo)是提高學(xué)生的美術(shù)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)感覺(jué)力，促成理性與情感的平衡，發(fā)展個(gè)性，完善人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于農(nóng)村美術(shù)教育本科論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　農(nóng)村美術(shù)教育本科論文篇1

　　淺析農(nóng)村初中美術(shù)教育現(xiàn)狀

　　摘要：藝術(shù)會(huì)提升一個(gè)人的品味，同時(shí)也可以提高個(gè)人魅力，而且還可以為自己的職業(yè)規(guī)劃和后期的學(xué)業(yè)提供重要的幫助。但是在升學(xué)率的壓力下，很多農(nóng)村的初中都忽視了對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育工作。加之農(nóng)村的教育投入本來(lái)就少，這就更加加劇了教育的不平衡。新課標(biāo)要求全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不僅要學(xué)生提高成績(jī)，同時(shí)也要注意能力的培養(yǎng)，這就給教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù);農(nóng)村;初中美術(shù)

　　藝術(shù)可以提高一個(gè)人的影響力，而且很可能會(huì)對(duì)一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。然而在巨大的升學(xué)壓力和資源不充足的條件下，很多農(nóng)村的初中忽視了學(xué)生的音體美教育。其中音樂(lè)和美術(shù)的教學(xué)工作已經(jīng)成為了非常嚴(yán)重的問(wèn)題，由于資源的匱乏，更加加劇了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作的困難。這不僅讓學(xué)生們失去了培養(yǎng)興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)，而且還很有可能會(huì)損失一些美術(shù)人才。

　　一、學(xué)習(xí)美術(shù)的意義

　　美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)課程，它的作用是非常大的，不僅僅體現(xiàn)在提高一個(gè)人的藝術(shù)水平方面，還體現(xiàn)在提高學(xué)生綜合能力和其它文化課程成績(jī)的方面。從藝術(shù)角度講，美術(shù)課程的開(kāi)設(shè)為相關(guān)愛(ài)好的學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)展自己興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)，而且他們之中很有可能會(huì)有些學(xué)生具有相當(dāng)?shù)奶熨x。如果忽視這些課程，很可能會(huì)造成人才損失。從另一個(gè)方面講，學(xué)習(xí)好美術(shù)對(duì)于提高學(xué)生的其它文化課程的成績(jī)也有著重要的作用。

　　我們都知道初中是一個(gè)學(xué)習(xí)非常緊張的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诤艽蟪潭壬蠒?huì)定格。而這個(gè)時(shí)期的學(xué)生最大的特征就是他們的人生觀和世界觀正式形成，如果在這個(gè)階段，我們一味地讓學(xué)生抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)文化課程，而沒(méi)有給他們放松發(fā)展興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)，這無(wú)疑給他們將來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展不順利埋下了伏筆。美術(shù)課堂中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是非常積極的，較之于其它學(xué)科，這是學(xué)生們反應(yīng)最激烈的。之所以這樣，是因?yàn)樗麄冊(cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中得到了樂(lè)趣，同時(shí)提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。還有就是體現(xiàn)在提高學(xué)生的基本技能方面。有些學(xué)生對(duì)建筑以及工程類(lèi)工作有興趣，當(dāng)他們高考結(jié)束，報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很多相關(guān)專(zhuān)業(yè)很重視一個(gè)人的繪畫(huà)水平，甚至有些都會(huì)明確規(guī)定要具有基本的繪畫(huà)能力。所以加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生未來(lái)的求學(xué)有著積極的作用。

　　二、農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀

　　農(nóng)村教育因?yàn)橘Y源和地域問(wèn)題，有著不同的情況。例如，農(nóng)村的教育資源有限，這就導(dǎo)致了相關(guān)課程的無(wú)法正常開(kāi)設(shè)。很簡(jiǎn)單的例子，水彩課程在農(nóng)村就很難實(shí)施。它的教學(xué)工作不同于素描，但是對(duì)素描有興趣的學(xué)生卻很少，因?yàn)樵谒麄冄劾?，他們覺(jué)得素描不夠絢麗。但是水彩教學(xué)就需要很多較貴的資料，顏料以及宣紙都是比較貴的教學(xué)材料，所以很多學(xué)校是不能夠承擔(dān)的。其次就是農(nóng)村學(xué)生的思想意識(shí)以及周?chē)慕逃h(huán)境影響，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)藝術(shù)類(lèi)課程失去興趣。我國(guó)的大部分農(nóng)村都是不富裕的，所以很多農(nóng)村的學(xué)生從小就受到的教育就是走出農(nóng)村。所以，他們?cè)谶@種壓力下，認(rèn)為只有讀書(shū)才能夠改變自己的命運(yùn)。而他們所謂的讀書(shū)，其中并不包括藝術(shù)類(lèi)課程，因?yàn)檫@些課程對(duì)于他們將來(lái)報(bào)考大學(xué)沒(méi)有任何的意義。所以，農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生都放棄了自己的興趣愛(ài)好，全身心地去投入到課本教材的學(xué)習(xí)中。其實(shí)，他們有可能真的錯(cuò)了。[1-4]但是如果后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這一短板，就已經(jīng)晚了?，F(xiàn)在的高校都需要學(xué)生均衡發(fā)展，如果學(xué)生只知道學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞，那就成為了書(shū)呆子，這樣的人是很難為社會(huì)做貢獻(xiàn)的。另一方面講，教育工作者不夠負(fù)責(zé)任，他們往往只重視學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率，而忽視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。例如，前些年在中考中不需要考試生物和地理等科目，一些農(nóng)村的學(xué)校就將這兩門(mén)課程開(kāi)設(shè)在初一，而到了初二就停止了這些課程的工作，而是把更多的精力放在了中考需要考試的科目中。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展被完全忽視了。

　　三、建議

　　農(nóng)村的教學(xué)現(xiàn)狀之所以形成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。改善教育現(xiàn)狀，我們必須做更多的努力。例如，通過(guò)政府部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督。這一方法是非常有效的，教育部門(mén)對(duì)初中教學(xué)課程進(jìn)行突擊檢查，這樣很容易提高學(xué)校對(duì)美術(shù)等課程的重視水平。另一方面，增強(qiáng)對(duì)教育工作者的教育工作。很多教育工作者，他們的思想相對(duì)陳舊，很難接受新知識(shí)。在他們眼里，美術(shù)是一門(mén)完全沒(méi)有必要放到課堂上的課程，所以完全沒(méi)必要讓學(xué)生們?nèi)ソ邮?。?duì)于這些教師，我們必須要提出嚴(yán)正的教育，讓他們意識(shí)到全面提高學(xué)生綜合能力的重要性。我們可以通過(guò)給他們舉例說(shuō)明學(xué)生綜合能力的重要性。

　　一些學(xué)生在接受更高級(jí)教育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)具有一項(xiàng)藝術(shù)技能是非常重要的。因?yàn)樗囆g(shù)可以幫助一個(gè)人在公共場(chǎng)合提高自己的知名度，提高自己的分量。而在學(xué)習(xí)和工作壓力下，我們的愛(ài)好還可以起到調(diào)節(jié)身心的作用。大學(xué)生的心理素質(zhì)健康之所以下降，這跟一個(gè)人的受教育水平?jīng)]有關(guān)系，而影響最大的卻是他的人生觀和價(jià)值觀。所以，我們應(yīng)該從初中開(kāi)始教育學(xué)生們不能夠把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判一個(gè)人水平高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)在成績(jī)方面，更體現(xiàn)在他身心的健康水平和對(duì)團(tuán)體的貢獻(xiàn)程度。

　　美術(shù)是一種非常完美的藝術(shù)，它幫助我們調(diào)節(jié)了情趣，同時(shí)幫助我們提升了個(gè)人品味。它在我們情緒低落的時(shí)候，給了我們精神食糧。重視美術(shù)教學(xué)，為社會(huì)提供較高綜合素質(zhì)水平的學(xué)生，是我們每一位教育工作者應(yīng)該盡的責(zé)任。初中學(xué)習(xí)美術(shù)雖然不算很早，但是也是一個(gè)非常好的時(shí)期。我們不能夠忽視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力是教育的最終歸宿。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]賀亮.新課改形式下對(duì)初中美術(shù)課堂教學(xué)的思考[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2006，(12).

　　[2]羅達(dá)瑛.如何提高初中美術(shù)教學(xué)水平[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(03).

　　[3]成曉祥.淺談新課程背景下的初中美術(shù)教學(xué)[J].考試(科研版)，2007，(02).

　　[4]宋蓓.淺談初中美術(shù)教育與人文教育的融合[J].福建論壇，2008，(12).

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