淺談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)論文
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育體系的日益完善，隨著人們對(duì)學(xué)校管理水準(zhǔn)、學(xué)校管理者素質(zhì)要求的不斷提高，學(xué)校管理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)應(yīng)運(yùn)而產(chǎn)生，而且越來(lái)越受到社會(huì)的普遍重視和關(guān)注。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)論文，供大家參考。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)論文范文一：淺談民族高校領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)
論文關(guān)健詞：民族高?！「刹拷逃」ぷ髯黠L(fēng) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
論文摘要：提高民族高校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”的思想，全面貫徹黨的路線方針政策，特別是教育方針、政策。二是努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)管理知識(shí).三是全面貫徹黨的民族政策和民族區(qū)域自治法.四是發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，依靠教職工辦學(xué)，識(shí)大體，顧大局、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，加快學(xué)校的發(fā)展?？傊⒁?ldquo;政治家和教育家”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)和提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”的一系列重要講話，全面把握其科學(xué)體系，準(zhǔn)確領(lǐng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)主義的“政治家、教育家，民族高校的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國(guó)家方針、政策在民族高校的貫徹者和執(zhí)行者，筆者認(rèn)為要成為社會(huì)主義的政治家、教育家，確保黨的路線、方針、政策在民族高校中貫徹落實(shí)，必須從以下七個(gè)方面去努力、提高白身的素質(zhì)。
一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，重學(xué)習(xí)
對(duì)于高校領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)鄧小平理論，是提高領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)的根本途徑。鄧小平說(shuō):“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化”，放松了學(xué)習(xí)、思想落后于形勢(shì)，就會(huì)喪失先進(jìn)性;不學(xué)習(xí)，政治上就不可能成熟。領(lǐng)導(dǎo)干部只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐鄧小平理論，從根本上提高自己，才能成為合格的領(lǐng)導(dǎo)者。
高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”的一系列重要講話，全面把握其科學(xué)體系，準(zhǔn)確領(lǐng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)主義的“政治家、教育家，民族高校的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國(guó)家方針、政策在民族高校的貫徹者和執(zhí)行者，筆者認(rèn)為要成為社會(huì)主義的政治家、教育家，確保黨的路線、方針、政策在民族高校中貫徹落實(shí)，必須從以下七個(gè)方面去努力、提高白身的素質(zhì)。
在學(xué)習(xí)方法上，學(xué)習(xí)理論要在掌握理論的科學(xué)體系上下功夫，在用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)自身的工作實(shí)踐上下功夫，解決好理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題解決好了。就能排除錯(cuò)誤思想的干擾，避免或減少工作的失誤。
要聯(lián)系教育教學(xué)改革的實(shí)際，聯(lián)系西部大開(kāi)發(fā)帶來(lái)的機(jī)遇，聯(lián)系所從事領(lǐng)導(dǎo)及管理工作的實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)理論.在認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論的同時(shí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、現(xiàn)代科技知識(shí)、法律知識(shí)、教育教學(xué)管理知識(shí)，力求全面提高自身的理論水平和綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法。掌握高等教育發(fā)展規(guī)律，把握我國(guó)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，打好為黨和人民建功立業(yè)的思想功底。必須經(jīng)受得起各種政治風(fēng)浪及權(quán)力與金錢(qián)、名譽(yù)與地位、成功與挫折、恭維與批評(píng)的考驗(yàn)。
二、解放思想，理清思路，抓大事，懂全局
在工作中，既要吃透校情、實(shí)事求是，又要解放思想，大膽改革，銳意進(jìn)取，處理好學(xué)校利益與國(guó)家利益的關(guān)系，堅(jiān)持“局部利益服從全局利益”的原則，帶領(lǐng)廣大教職工思發(fā)展、求發(fā)展，抓住西部大開(kāi)發(fā)帶來(lái)的歷史機(jī)遇，本著眼界要寬闊、思路要清晰、定位要準(zhǔn)確、目標(biāo)要明確、指標(biāo)要可靠、措施要有力的原則，組織力量編制學(xué)校發(fā)展計(jì)劃。進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革、人事改革、后勤改革，增加辦學(xué)的生機(jī)與活力;全面落實(shí)鄧小平的教育理論及江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，采取切實(shí)可行的措施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。全面提高學(xué)生的思想政治、業(yè)務(wù)身體、心理等素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。
三、樹(shù)立政治、責(zé)任、服務(wù)意識(shí)，從嚴(yán)治校
高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任.民族高校擔(dān)負(fù)著為四川省、特別是少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)師資和建設(shè)人才的重任。高等學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生必須是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格人才。對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)、必須努力改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是。
“三觀”的正確樹(shù)立，只能在長(zhǎng)期的革命理論學(xué)習(xí)和革命實(shí)踐中得來(lái)，只能在不斷抵制錯(cuò)誤、落后、腐朽東西的影響中得來(lái)，在不斷自我“改造”中得來(lái)。自己如果不努力改造世界觀，不自覺(jué)抵制消極落后的思想侵蝕，就難以在復(fù)雜的環(huán)境中保持共產(chǎn)黨人的本色。
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)于部，必須樹(shù)立政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí);自覺(jué)堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng);堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持從嚴(yán)治校，以改革精神和科學(xué)態(tài)度研究新情況，探索新路子，制定新辦法，解決新問(wèn)題，從而使學(xué)校工作在新的起點(diǎn)上有較大的發(fā)展。堅(jiān)持為實(shí)現(xiàn)黨的基本路線服務(wù)。講求工作效率，提高服務(wù)水平。用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己.從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，努力把學(xué)校辦成甘孜藏區(qū)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心、教育教學(xué)研究中心、現(xiàn)代教育技術(shù)示范中心;
四、密切聯(lián)系群眾，全心全意依靠教職工辦學(xué)
群眾觀點(diǎn)是我們黨的基本政治觀點(diǎn)，群眾路線是我們黨的基本路線。領(lǐng)導(dǎo)于部要作好工作，必須走群眾路線，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，必須善于動(dòng)員和組織群眾一道奮斗。
衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作是否稱(chēng)職，不能僅僅看本人的工作是否積極，更重要的看他是否能把廣大群眾動(dòng)員和組織起來(lái)，把各方面的智慧和力量凝聚起來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)他們?yōu)橹袊?guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)而共同奮斗我們搞事業(yè)，必須緊緊依靠群眾，目的是為了人民群眾的利益。思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動(dòng)上深人群眾。工作上依靠群眾。
只有密切聯(lián)系群眾，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，才能在推動(dòng)兩個(gè)文明建設(shè)和學(xué)校改革發(fā)展的實(shí)踐中，經(jīng)受鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì).增長(zhǎng)才干，才能有所作為。作為高校領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持黨的群眾路線，牢固地樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，相信群眾、依靠群眾，把自己的工作同學(xué)校事業(yè)的興衰緊密地聯(lián)系在一起.全心全意依靠教職工辦學(xué)，想間題、辦事情要把人民的利益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，時(shí)刻牢記并實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，擺正自己同群眾的位置，真心誠(chéng)意為師生員工服務(wù)。
通過(guò)建立校務(wù)公開(kāi)制度等措施，向教職工介紹學(xué)校教學(xué)、科研、管理情況，介紹學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作方面的情況，認(rèn)真聽(tīng)取群眾的建議和意見(jiàn)自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，把教職丁的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，群策群力辦好學(xué)校。把學(xué)校辦成讓黨放心、讓人民滿意、讓教職工敬業(yè)、讓學(xué)生成才，擔(dān)負(fù)得起培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人重任的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
五、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建理論，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作
按照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》，學(xué)習(xí)貫徹黨建理論。自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和制度，按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)格要求自己。堅(jiān)持黨委在學(xué)校工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，充分發(fā)揮黨總支的政治核心、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘、黨員的先鋒模范作用:圍繞學(xué)校的根本任務(wù).加強(qiáng)黨的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)。根據(jù)教學(xué)、科研、行管、后勤工作的特點(diǎn)和黨員的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)黨員.特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和管理。
努力提高黨員的思想素質(zhì)，抓好干部隊(duì)伍建設(shè)、組織力量進(jìn)一步完善干部的選拔、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲等為一面的管理制度。力求形成科學(xué)規(guī)范的干部隊(duì)伍建設(shè)與管理的機(jī)制。
認(rèn)真貫徹黨的民主集中制原則和黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。按照“三講”和“三個(gè)代表”的要求，提高領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)，進(jìn)一步樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)班子的好形象二在工作中堅(jiān)持貫徹“四個(gè)服從”的民主集中制原則。
堅(jiān)持重大間題民主決策，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，既下允許個(gè)人專(zhuān)斷、搞一言堂，也要防止議而不決、缺少集中的傾向;貫徹決策上大膽指揮，敢于負(fù)責(zé);努力搞好班子成員間的團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格;主動(dòng)談心、交心，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。注意消除不利于團(tuán)結(jié)的因素，增強(qiáng)班子凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保黨的路線方針政策在學(xué)校的全面貫徹落實(shí)。
六、加強(qiáng)黨性鍛煉，時(shí)刻“自重、自省、自警、自勵(lì)”
領(lǐng)導(dǎo)于部的黨性和思想作風(fēng)，直接關(guān)系黨的基本路線和教育方針的貫徹執(zhí)行，關(guān)系到黨群關(guān)系和黨風(fēng)廉政建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性鍛煉首先要增強(qiáng)全局觀念，堅(jiān)決維護(hù)中央的權(quán)威，在政治上、思想上、行動(dòng)上同中央保持一致。不折不扣地執(zhí)行中央確定的方針政策，正確處理學(xué)校局部和國(guó)家全局的關(guān)系，使局部服從全局。
其次，要堅(jiān)持貫徹民主集中制，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部也必須以普通黨員的身份接受黨組織的管理、教育，遵守黨的紀(jì)律、制度，服從黨的決定，目及從領(lǐng)導(dǎo)班子的決定和所在基層組織的決定，決下允許凌駕于黨組織之上。再次，要有良好的思想、工作、生活作風(fēng)，處處發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)和人民公仆的本色。
“班長(zhǎng)”的形象在學(xué)校具有重要的導(dǎo)向作用。因此.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要帶頭加強(qiáng)廉潔奉公自律，自覺(jué)接受監(jiān)督。認(rèn)真學(xué)習(xí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉潔自律的文件精神，時(shí)刻牢記“自重、自省、自警、自勵(lì)、的要求.正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人二者之間的利益關(guān)系，正確處理長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和當(dāng)前利益的關(guān)系:無(wú)論在什么情況下，都要堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。把握住白己。管好家屬和下屬。凡是要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做，凡是要求別人去做的.自己首先做到，使自己的言行完全符合黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求。
按照加強(qiáng)黨風(fēng)廉政責(zé)任制的要求，把廉政建設(shè)工作提到重要議事日程，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)黨員干部進(jìn)行廉潔白律和拒腐防變的教育，健全和完善有效的約束機(jī)制，做到黨風(fēng)廉潔自津工作與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)工作同時(shí)布置、同時(shí)落實(shí)、同時(shí)檢查、同時(shí)考核，
七、認(rèn)真貫徹黨的民族政策，堅(jiān)持“三個(gè)離不開(kāi)”
作為民族高校的領(lǐng)導(dǎo)干部，要充分考慮學(xué)校的特殊性，努力學(xué)習(xí)黨的民族理論和民族政策，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的民族政策，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，堅(jiān)持漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，少數(shù)民族離不開(kāi)少數(shù)民族的“三個(gè)離不開(kāi)”原則，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，把民族團(tuán)結(jié)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作抓好。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)論文范文二：簡(jiǎn)析校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的思想轉(zhuǎn)變與藝術(shù)
論文摘要：校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)校教育的靈魂。學(xué)校是航船,校長(zhǎng)無(wú)疑是舵手。所以校長(zhǎng)要改變思想觀念、樹(shù)立公仆意識(shí),改善人際關(guān)系、體現(xiàn)人文關(guān)懷,發(fā)揮集體智慧、實(shí)行民主管理。并進(jìn)一步完善校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
論文關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo) 思想轉(zhuǎn)變 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校,先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。”可見(jiàn),有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校,校長(zhǎng)是學(xué)校在社會(huì)公眾心目中的形象代表。校長(zhǎng)的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌,決定著辦學(xué)的水平。為此,必須講究新領(lǐng)導(dǎo)方法,提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),構(gòu)建現(xiàn)代管理的新模式,以營(yíng)造一個(gè)民主治校,情感管理的合作、和諧的管理環(huán)境。
1 校長(zhǎng)工作實(shí)踐中的角色分析
教育是神圣而崇高的。教育的偉大使命是讓人們從無(wú)知走向睿智,從幼稚走向成熟。校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)校教育的靈魂。學(xué)校是航船,校長(zhǎng)無(wú)疑是舵手。校長(zhǎng)每天都在處理事情,有小事,有大事,有階段性重要事情,校長(zhǎng)們視輕重緩急,視遠(yuǎn)近左右,都要把握度。校長(zhǎng)是學(xué)校集體的組織者。
校長(zhǎng)是以學(xué)校集體為依托實(shí)施管理。校長(zhǎng)要為學(xué)校集體制定發(fā)展目標(biāo),建立科學(xué)的管理體系,最大限度地開(kāi)發(fā)教育資源。校長(zhǎng)是學(xué)校服務(wù)的角色。是師生員工和家長(zhǎng)、社區(qū)的服務(wù)者。教育服務(wù)包括三個(gè)方面,第一,學(xué)生是教育對(duì)象也是服務(wù)對(duì)象,學(xué)校應(yīng)以學(xué)生為中心。第二,學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)也是服務(wù)對(duì)象。第三,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源,努力提高教育質(zhì)量。
2 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的思想轉(zhuǎn)變
2.1 改變思想觀念,樹(shù)立公仆意識(shí)
多少年來(lái),“官本位”一直愚弄著人們的思想。那些達(dá)官顯貴一旦權(quán)力在手,烏紗蓋頂,便以“長(zhǎng)官”自居。他們習(xí)慣于高高在上,把自己凌駕于群眾之上,甚至魚(yú)肉百姓。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白,職業(yè)不分高低貴賤,只是分工不同而已。我們敬愛(ài)的周曾緊緊握著掏糞工人的手,以示平等。毛主席提出的“為人民服務(wù)”觀點(diǎn)明確指出,領(lǐng)導(dǎo)者要善于當(dāng)好“班長(zhǎng)”,要認(rèn)真做好“公仆”,要善于深入群眾,從群眾中吸取營(yíng)養(yǎng)。因此,一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)干部,應(yīng)沖破個(gè)人自我封閉的思想牢籠,要不斷開(kāi)拓視野,銳意進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)。
只要領(lǐng)導(dǎo)者能樹(shù)立起為共產(chǎn)主義事業(yè)、為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身的堅(jiān)強(qiáng)信念,確立起無(wú)私無(wú)畏、積極進(jìn)取的精神,工作中總觀全局、立足當(dāng)前、大膽創(chuàng)新、注意實(shí)行,養(yǎng)成系統(tǒng)的思維方式,敢于接受新事物,廉潔公正,善于眼睛向下,聯(lián)系群眾,實(shí)行民主治校。這樣的領(lǐng)導(dǎo)者既可以根基穩(wěn)固,又能站得高、看得遠(yuǎn),更不會(huì)輕易被時(shí)代所拋棄。
2.2 改善人際關(guān)系,體現(xiàn)人文關(guān)懷
現(xiàn)今學(xué)校中,仍存在一些家長(zhǎng)式的管理現(xiàn)象,一些人仍熱衷于命令式領(lǐng)導(dǎo),但由于教師具有較好的個(gè)人素質(zhì),有較好的知識(shí)修養(yǎng),有較高的業(yè)務(wù)水平,有較強(qiáng)的工作能力,甚至有些本身就是一個(gè)已經(jīng)具備了某種領(lǐng)導(dǎo)才能的人。
因此在接受領(lǐng)導(dǎo)、管理的過(guò)程中,容易滋生一種對(duì)立逆反的心態(tài),結(jié)果導(dǎo)致上下級(jí)關(guān)系緊張。作為校長(zhǎng),首先要堅(jiān)持原則,在大事大非面前,寸步不讓;在抓綱定向的決策中,不容半點(diǎn)馬虎,這是黨和人民賦予的神圣職責(zé)。但在日常管理具體工業(yè)中,校長(zhǎng)應(yīng)把自己視作教職工的同志、朋友,對(duì)他們要關(guān)心愛(ài)護(hù)、尊重信任、體貼同情。校長(zhǎng)還應(yīng)該做到有寬容精神,善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人一道工作,既堅(jiān)持原則,又注重策略,掌握分寸,從而創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的政治環(huán)境。其次是要敢于承擔(dān)責(zé)任,與被領(lǐng)導(dǎo)者之間建立良好的融洽的心理交往,提高管理效能。
再者要有實(shí)事求是的思想作風(fēng),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),客觀公正,勇于自我批評(píng)。一個(gè)單位、組織,領(lǐng)導(dǎo)集體人際關(guān)系如何,是整個(gè)事業(yè)成敗的重要因素,作為領(lǐng)導(dǎo),萬(wàn)萬(wàn)不可掉以輕心。
2.3 發(fā)揮集體智慧,實(shí)行民主管理
隨著改革的不斷深入,教職工的思想十分活躍,民主意識(shí)日漸增強(qiáng),學(xué)校實(shí)行民主管理已成為一種必然的趨勢(shì)。因此,第一,校長(zhǎng)首先要以自己認(rèn)識(shí)水平的有限性看實(shí)行民主治校的重要性。校長(zhǎng)不可能無(wú)事不知,但又不能當(dāng)“瞎指揮”,因此需要廣開(kāi)言路,集思廣益,博采現(xiàn)代社會(huì)的高訊息。第二,校長(zhǎng)要從自己管理水平的有限性看實(shí)行民主治校的必要性。
學(xué)校工作,千頭萬(wàn)緒,校長(zhǎng)總不可能事無(wú)大小,面面俱到,況且教職工的覺(jué)悟、水平千差萬(wàn)別。實(shí)行雙向管理,有助于校長(zhǎng)的管理工作,也利于被管理者自律、自理,從而達(dá)到“無(wú)為而治”的佳境。第三,校長(zhǎng)要從自己知識(shí)水平的有限性看實(shí)行民主治校的可能性。對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí)的本身就是一項(xiàng)特殊的管理,現(xiàn)代社會(huì)需要學(xué)生掌握多方面的知識(shí),而校長(zhǎng)所涉獵的知識(shí)范圍畢竟有限,這就需要充分調(diào)動(dòng)老師積極性,利用他們的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足。
3 校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
校長(zhǎng)是學(xué)校各種關(guān)系的核心。校長(zhǎng)首先要善于校內(nèi)協(xié)調(diào),善于協(xié)調(diào)好學(xué)校的人際關(guān)系,使教師之間、學(xué)生之間、師生之間、教工之間、干群之間、班級(jí)之間、學(xué)科之間都協(xié)調(diào)一致,形成學(xué)校和諧融洽的氣氛。其次校長(zhǎng)還要要善于校外協(xié)調(diào),要協(xié)調(diào)好與上級(jí)行政部門(mén)的關(guān)系,協(xié)調(diào)好與社區(qū)的關(guān)系,協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系。
淺談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)論文相關(guān)文章：