關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程課程論文

　　網(wǎng)絡(luò)工程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程課程論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程課程論文篇1

　　網(wǎng)絡(luò)工程課程的綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

　　摘 要： 網(wǎng)絡(luò)工程課程綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試和配置等方面的技能水平有重要的影響。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的特點(diǎn)選擇網(wǎng)絡(luò)工程中的VLAN、VTP、WLAN、靜態(tài)路由、動(dòng)態(tài)路由、NAT、和DHCP等主要知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)有較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用指導(dǎo)意義的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并給出實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)步驟，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程能力有一定的意義。

　　關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)工程課程 綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 應(yīng)用能力 動(dòng)力實(shí)踐能力

　　1.引言

　　網(wǎng)絡(luò)工程是指按計(jì)劃進(jìn)行的以工程化的思想、方式、方法，設(shè)計(jì)、研發(fā)和解決網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)問(wèn)題的工程。很多高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程方向課程。該類課程的特點(diǎn)是“專業(yè)務(wù)實(shí)、學(xué)以致用”，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，充分掌握了路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基礎(chǔ)配置方法，全面理解了網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際生活的聯(lián)系及應(yīng)用。實(shí)踐是該課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，在實(shí)踐教學(xué)中設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，解決在設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試網(wǎng)絡(luò)中所遇到的問(wèn)題，從而使基礎(chǔ)理論知識(shí)得到鞏固和加深。學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中的一般設(shè)計(jì)過(guò)程和方法，熟悉并掌握運(yùn)用二層交換機(jī)、三層交換機(jī)、路由器和防火墻的配置技術(shù)。另外通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以掌握組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的基本技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、交換機(jī)路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本功能與選型及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器的基本配置，同時(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　2.實(shí)驗(yàn)要求及知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明

　　通過(guò)該實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生掌握小型企業(yè)綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的一般方法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與互聯(lián)、實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中的重要部門網(wǎng)絡(luò)邏輯隔離、企業(yè)數(shù)據(jù)中心網(wǎng)路配置與優(yōu)化、成功配置企業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、實(shí)現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的接入功能、實(shí)現(xiàn)異地辦公用戶的遠(yuǎn)程安全接入等。

　　該實(shí)驗(yàn)涉及的主要知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明：(1)Vlan(Virtual Local Area Network)即虛擬局域網(wǎng)。VLAN可以把同一個(gè)物理網(wǎng)絡(luò)劃分為多個(gè)邏輯網(wǎng)段，因此，Vlan可以抑制網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性。(2)VTP(Vlan Trunk Protocol)即VLAN中繼協(xié)議。VTP通過(guò)網(wǎng)絡(luò)(ISL幀或cisco私有DTP幀)保持VLAN配置統(tǒng)一性。VTP在系統(tǒng)級(jí)管理增加、刪除、調(diào)整的VLAN，自動(dòng)地將信息向網(wǎng)絡(luò)中其他的交換機(jī)廣播。此外，VTP減小了那些可能導(dǎo)致安全問(wèn)題的配置，便于管理，只要在vtp server做相應(yīng)的設(shè)置，vtp client就會(huì)自動(dòng)讀取vtp server上的vlan信息。(3)STP的全稱是spanning-tree protocol，是一個(gè)二層的鏈路管理協(xié)議，它在提供鏈路冗余的同時(shí)防止網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生環(huán)路，與VLAN配合可以提供鏈路負(fù)載均衡。(4)WLAN(無(wú)線局域網(wǎng))提供企業(yè)員工通過(guò)無(wú)線方式接入企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。(5)靜態(tài)路由和動(dòng)態(tài)路由。(6)網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換(NAT，Network Address Translation)被廣泛應(yīng)用于各種類型Internet接入方式和備種類型的網(wǎng)絡(luò)中。原因很簡(jiǎn)單，NAT不僅完美地解決了lP地址不足的問(wèn)題，而且有效避免了來(lái)自網(wǎng)絡(luò)外部的攻擊，隱藏并保護(hù)了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的計(jì)算機(jī)。NAT的實(shí)現(xiàn)方式有三種，即靜態(tài)轉(zhuǎn)換Static Nat、動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換Dynamic Nat和端口多路復(fù)用OverLoad。(7)ACL(Access Control List，訪問(wèn)控制列表)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是包過(guò)濾，根據(jù)數(shù)據(jù)包的報(bào)頭中的IP地址、協(xié)議端口號(hào)等信息進(jìn)行過(guò)濾。利用ACL可以實(shí)現(xiàn)安全控制。(8)，虛擬專用網(wǎng)絡(luò)(Virtual Private Network，簡(jiǎn)稱)指的是在公用網(wǎng)絡(luò)上建立專用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)。(9)動(dòng)態(tài)主機(jī)配置協(xié)議(Dynamic Host Configuration Protocol，DHCP)是一個(gè)局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，使用UDP協(xié)議工作，主要有兩個(gè)用途：給內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商自動(dòng)分配IP地址，給用戶或者內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理員作為對(duì)所有計(jì)算機(jī)作中央管理的手段。

　　3.實(shí)驗(yàn)步驟

　　(1)通過(guò)資料查閱和學(xué)習(xí)，研究部分企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)案例，了解園區(qū)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)的一般方法。

　　(2)完成需求分析，并根據(jù)需求分析完成企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的總體方案設(shè)計(jì)，確定網(wǎng)絡(luò)邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和所采用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、主要設(shè)備的性能指標(biāo)，進(jìn)而完成設(shè)備的選型，并選用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)連接技術(shù)。

　　(3)根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容與具體要求，采用Packet Tracer 5.0模擬軟件實(shí)現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，完成網(wǎng)內(nèi)的邏輯連接，完成IP地址規(guī)劃和分配，并完成Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器、電子郵件服務(wù)器的部署。

　　(4)在Packet Tracer 5.0模擬軟件中，完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，具體地可以按照以下順序進(jìn)行配置：①VTP創(chuàng)建;②VLAN配置;③WLAN配置;④路由器互聯(lián)配置;⑤服務(wù)器發(fā)布配置;⑥配置;⑦DHCP服務(wù)及代理配置。

　　4.示范方案

　　為了完整地體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的綜合性，特設(shè)計(jì)如下示范案例，其拓?fù)湟娤聢D，在該案例中，由一個(gè)路由器1841和電信服務(wù)商相連，該路由器主要負(fù)責(zé)外部連接和內(nèi)部主機(jī)發(fā)布;從路由器向下連接一個(gè)三層交換機(jī)，在該三層交換機(jī)上實(shí)現(xiàn)VTP管理和跨交換機(jī)間的VLAN之間通訊;企業(yè)部門辦公電腦采用級(jí)聯(lián)在三層交換機(jī)上的二層交換機(jī)匯聚;網(wǎng)絡(luò)中提供一個(gè)鏈接在三層交換機(jī)上的AccessPoint-PT提供企業(yè)網(wǎng)絡(luò)無(wú)線接入;內(nèi)部服務(wù)器連接在一個(gè)二層交換機(jī)上，通過(guò)路由器向企業(yè)內(nèi)部和外部發(fā)布服務(wù)。針對(duì)該范例，具體可按以下步驟實(shí)施：(1)在Switch0、1、2上利用VTP設(shè)置創(chuàng)建跨交換機(jī)VLAN;(2)配置三層交換機(jī)實(shí)現(xiàn)VLAN之間的通訊;(3)配置AccessPoint-PT實(shí)現(xiàn)無(wú)線連接;(4)配置路由器實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互連;(5)配置路由器Router0實(shí)現(xiàn)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)通過(guò)NAT訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng);(6)配置路由器發(fā)布內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器的Web服務(wù)(內(nèi)部服務(wù)器不能訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng));(7)配置路由器的訪問(wèn)服務(wù);(8)在路由器上配置DHCP服務(wù)(為VLAN01和VLAN02的PC提供DHCP服務(wù))，同時(shí)在交換機(jī)上配置DHCP代理。
5. 結(jié)語(yǔ)

　　網(wǎng)絡(luò)工程課程實(shí)用性強(qiáng)，可以充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置等知識(shí)點(diǎn)的全方位培訓(xùn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)熟悉并掌握運(yùn)用二層交換機(jī)、三層交換機(jī)、路由器和防火墻的配置技術(shù)，提高技能水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程課程論文篇2

　　論網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程建設(shè)

　　摘要: 如何培養(yǎng)既具備網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識(shí)又對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全方面同樣精通的人才,是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在課程設(shè)置和教學(xué)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程的設(shè)置、實(shí)踐、建設(shè)進(jìn)行了闡述。

　　關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程設(shè)置實(shí)踐

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)兩大領(lǐng)域,自20世紀(jì)60年代末期美國(guó)軍方建立起ARPANET網(wǎng)后,基于此的Internet網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展,其應(yīng)用逐漸擴(kuò)大到世界范圍的各行各業(yè)。在近十年里,Internet得到了迅猛的發(fā)展,在商業(yè)上取得了巨大的成功。Internet已逐步由過(guò)去單純的數(shù)據(jù)載體,發(fā)展為支持?jǐn)?shù)據(jù)、語(yǔ)音、視頻等多種信息的多媒體信息和通訊平臺(tái)。Internet的快速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及使得網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需求倍增,各大高校相繼設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。

　　網(wǎng)絡(luò)安全是網(wǎng)絡(luò)工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),因此,在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)課程是非常必要的。

　　1.網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的安全問(wèn)題

　　Internet的開放性和其他方面的因素導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存在很多安全問(wèn)題。為了解決這些安全問(wèn)題,各種安全機(jī)制、策略和工具被研究和應(yīng)用。然而,在使用了現(xiàn)有的安全工具和機(jī)制的情況下,網(wǎng)絡(luò)的安全仍然存在很大隱患和問(wèn)題,這些安全隱患和問(wèn)題主要為以下幾點(diǎn)。

　　(1)每一種安全機(jī)制都有一定的應(yīng)用范圍和應(yīng)用環(huán)境。

　　防火墻是一種有效的安全工具,它可以隱蔽內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),限制外部網(wǎng)絡(luò)到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)。但是對(duì)于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之間的訪問(wèn),防火墻往往是無(wú)能為力的。因此,對(duì)于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之間的入侵行為和內(nèi)外勾結(jié)的入侵行為,防火墻是很難發(fā)覺和防范的。

　　(2)安全工具的使用受到人為因素的影響。

　　一個(gè)安全工具能不能實(shí)現(xiàn)期望的效果,在很大程度上取決于使用者,包括系統(tǒng)管理者和普通用戶,不正當(dāng)?shù)脑O(shè)置就會(huì)產(chǎn)生不安全因素。例如,NT在進(jìn)行合理的設(shè)置后可以達(dá)到C2級(jí)的安全性,但很少有人能夠?qū)T本身的安全策略進(jìn)行合理的設(shè)置。雖然使用者可以通過(guò)靜態(tài)掃描工具來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)是否進(jìn)行了合理的設(shè)置,但是這些掃描工具基本上只是基于一種缺省的系統(tǒng)安全策略進(jìn)行比較,針對(duì)具體的應(yīng)用環(huán)境和專門的應(yīng)用需求很難判斷設(shè)置的正確性。

　　(3)系統(tǒng)的后門是傳統(tǒng)安全工具難以考慮到的地方。

　　防火墻很難考慮到這類安全問(wèn)題,多數(shù)情況下,這類入侵行為可以堂而皇之地經(jīng)過(guò)防火墻而很難被察覺。比如說(shuō),ASP源碼問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題在IIS服務(wù)器4.0以前一直存在。它是IIS服務(wù)的設(shè)計(jì)者留下的一個(gè)后門,任何人都可以使用瀏覽器從網(wǎng)絡(luò)上方便地調(diào)出ASP程序的源碼,從而收集系統(tǒng)信息,進(jìn)而對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。對(duì)于這類入侵行為,防火墻是無(wú)法發(fā)覺的,因?yàn)閷?duì)于防火墻來(lái)說(shuō),該入侵行為的訪問(wèn)過(guò)程和正常的Web訪問(wèn)是相似的,唯一的區(qū)別是入侵訪問(wèn)在請(qǐng)求鏈接中多加了一個(gè)后綴。

　　(4)黑客的攻擊手段在不斷地更新,幾乎每天都有不同的系統(tǒng)安全問(wèn)題出現(xiàn)。

　　安全工具的更新速度太慢,絕大多數(shù)情況需要人為的參與才能發(fā)現(xiàn)以前未知的安全問(wèn)題,這就使得安全工具總是對(duì)新出現(xiàn)的安全問(wèn)題反應(yīng)慢。當(dāng)安全工具剛發(fā)現(xiàn)并努力更正某方面的安全問(wèn)題時(shí),其它的安全問(wèn)題又出現(xiàn)了。因此,黑客總是可以使用先進(jìn)的、安全工具不知道的手段進(jìn)行攻擊。

　　2.網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程設(shè)置

　　很多高校認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,所以在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)置上面均考慮了對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全方面專業(yè)課程教學(xué)要求。但是由于各方面的原因,在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),96.84%的高校針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全方面課程設(shè)置一般僅僅安排了《信息安全概論》或者《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)概論》等課程,并且理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)踐,完全不能滿足實(shí)際網(wǎng)絡(luò)安全方面的需要。

　　正是由于網(wǎng)絡(luò)自身安全問(wèn)題,入侵事件數(shù)量持續(xù)上漲,黑客成為引起網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題最為重要的因素。黑客(hacker)是指一個(gè)喜歡用智力通過(guò)創(chuàng)造性方法來(lái)挑戰(zhàn)腦力極限的人,特別是他們所感興趣的領(lǐng)域,例如電腦編程或電器工程。“黑客”最早源自英文hacker,早期在美國(guó)的電腦界該詞是帶有褒義的。但在媒體報(bào)導(dǎo)中,“黑客”一詞往往指那些“軟件駭客”(software cracker)。“黑客”一詞原指熱心于計(jì)算機(jī)技術(shù),水平高超的電腦專家,尤其是程序設(shè)計(jì)人員。但到了今天,它已被用于泛指那些專門利用電腦網(wǎng)絡(luò)搞破壞或惡作劇的家伙。對(duì)這些人的正確英文叫法是Cracker,有人翻譯成“駭客”?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)一些大學(xué)生認(rèn)為成為一名黑客是一件極富于挑戰(zhàn)并且令他們?yōu)橹院赖氖虑椤Ｓ绕洮F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流傳著各種各樣的黑客免費(fèi)軟件,使得他們能夠入侵某些國(guó)內(nèi)外的網(wǎng)站或者通過(guò)系統(tǒng)漏洞安裝一些木馬,成功獲得某些權(quán)限,或者直接在校園網(wǎng)內(nèi)部進(jìn)行攻擊,這樣能夠證明自己的能力或者驗(yàn)證某項(xiàng)技術(shù)。

　　在這樣一種背景下,網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程的設(shè)置既要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,符合社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程中網(wǎng)絡(luò)安全的需求,又要盡可能保證用戶正常使用網(wǎng)絡(luò)。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)和驗(yàn)證過(guò)程中,對(duì)網(wǎng)絡(luò)和其他用戶進(jìn)行有意或者無(wú)意識(shí)的破壞,導(dǎo)致了不良的后果。同時(shí)學(xué)生的一知半解對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的危害性更大,因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)踐過(guò)程中有時(shí)候并不清楚會(huì)造成什么樣的后果,結(jié)果會(huì)帶來(lái)意想不到的麻煩。

　　因此,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全課程的設(shè)置,設(shè)置哪些課程,如何設(shè)置,如何將教學(xué)和實(shí)踐很好地統(tǒng)一在一起,并且保證現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源安全,是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

　　3.網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程設(shè)置計(jì)劃

　　網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程一般來(lái)說(shuō)包括以下一些課程:信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、密碼與編碼學(xué)、信息安全概論、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、計(jì)算機(jī)病毒原理及其防治、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、數(shù)字鑒別與認(rèn)證機(jī)制、防火墻與入侵檢測(cè)技術(shù)、電子商務(wù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)等。

　　很多人認(rèn)為以上大部分課程應(yīng)該是屬于信息安全專業(yè)所開設(shè)的課程,但是目前信息安全專業(yè)在很多高校中并沒(méi)有開設(shè)。因?yàn)榻逃繉?duì)這方面是嚴(yán)格控制的,現(xiàn)在開設(shè)信息安全專業(yè)本科的高校不多,到目前為止,全國(guó)只有70多所高校開設(shè)了這一專業(yè),武漢大學(xué)是第一個(gè)開設(shè)信息安全專業(yè)的,但至今也僅僅只有8年的時(shí)間。目前安全方面的專家遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人才市場(chǎng)和實(shí)際工作中的需要,因此各高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)對(duì)于此類課程的開設(shè)而且是必要的。網(wǎng)絡(luò)工程師不僅需要對(duì)整體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架、設(shè)置等方面進(jìn)行考慮,而且對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的考慮是必不可少的,沒(méi)有安全保障的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是危險(xiǎn)的。因此,一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程師不僅是精通網(wǎng)絡(luò)安全方面的專家,而且是了解網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)的專家。

　　網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程設(shè)置之上當(dāng)然不能和信息安全專業(yè)相提并論,但是在課程開設(shè)的過(guò)程中,各高校可以有選擇、有針對(duì)性地設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)安全方面的課程。我國(guó)于1994年2月18日出臺(tái)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》,于1996年2月1日出臺(tái)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)管理暫行辦法》;公安部于1996年1月29日頒發(fā)《關(guān)于對(duì)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行備案工作的通知》,于1997年12月30日頒發(fā)《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》,對(duì)于這些內(nèi)容各高?？梢砸灾v座的形式進(jìn)行開設(shè),加強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全法律方面的意識(shí)。下表為我校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程設(shè)置簡(jiǎn)表。

　　這樣的設(shè)置可以使得網(wǎng)絡(luò)安全課程有一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)和研究過(guò)程,而不是只開設(shè)一門課程讓學(xué)生僅僅了解而已。

　　4.網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)

　　在講授理論課程時(shí),如果沒(méi)有配備適合的實(shí)驗(yàn)教學(xué),高校就不能保障學(xué)科的正常教學(xué)研究。網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程最為重要的就是實(shí)踐環(huán)節(jié),僅僅有理論只是紙上談兵,不能使學(xué)生從真正意義上了解網(wǎng)絡(luò)安全中一系列的專業(yè)技術(shù)。但是在教學(xué)過(guò)程中,網(wǎng)絡(luò)安全方面的實(shí)驗(yàn)有可能造成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的混亂,擾亂正常的教學(xué)秩序。

　　在實(shí)踐環(huán)節(jié),教師在講授理論課程的基礎(chǔ)上還要配以實(shí)驗(yàn)教學(xué),保障學(xué)科的正常教學(xué)研究。教師應(yīng)使學(xué)生具有一定的工程實(shí)踐能力,能將理論和實(shí)踐形成有機(jī)的統(tǒng)一體,使學(xué)生具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力,能完成相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新課題,等等。網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐環(huán)節(jié)可以使教師在網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)和科研方面得到提高。由于網(wǎng)絡(luò)安全這方面的知識(shí)是需要終身學(xué)習(xí)的,特別是反病毒這一塊,更新較快,可能很多教師都不如學(xué)生,因此,教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),把握網(wǎng)絡(luò)安全方面的最新知識(shí),這樣才能及時(shí)將最前沿的知識(shí)傳授給學(xué)生,以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置最好是單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室,自身為一個(gè)局域網(wǎng),并且最好不要連在校園網(wǎng)上或者Internet上。在實(shí)驗(yàn)室中,教師可以每組安排3-6臺(tái)學(xué)生機(jī),1個(gè)防火墻,1個(gè)入侵檢測(cè)設(shè)備,共用1個(gè)服務(wù)器。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,對(duì)于操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議本身都要考慮到它們的安全性,所以教師可以讓學(xué)生從頭開始,一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行試驗(yàn)。教師可以讓學(xué)生下載各種漏洞的補(bǔ)丁進(jìn)行安裝,加固各種系統(tǒng),保障安全,然后讓學(xué)生在局域網(wǎng)的范圍內(nèi)以小組為單位進(jìn)行攻防實(shí)驗(yàn)。

　　同時(shí)教師還可以進(jìn)行一些病毒實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生根據(jù)資料編寫一些小的病毒,也可以讓學(xué)生從網(wǎng)上下載一些病毒進(jìn)行試驗(yàn)。在課堂實(shí)踐的過(guò)程中,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生與國(guó)家計(jì)算機(jī)安全相關(guān)的法律、法規(guī)、政策、條例等方面的教育,使學(xué)生避免有意或者無(wú)意的計(jì)算機(jī)犯罪,以免給國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全造成危害。這種獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室不會(huì)影響正常的其他教學(xué)內(nèi)容,可保證其他教學(xué)內(nèi)容的正常開展。

　　網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中網(wǎng)絡(luò)安全課程的開設(shè),要求教師不僅在教學(xué)上盡可能地深入,而且在理論與實(shí)踐結(jié)合的實(shí)踐中使學(xué)生在保障網(wǎng)絡(luò)安全的同時(shí)減少了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害。教師不僅要在教學(xué)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,而且要在法律法規(guī)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范,避免學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]關(guān)于信息安全人才培養(yǎng)的建議

　　[2]彭迎春.高職信息安全專業(yè)課程群的建設(shè)與實(shí)踐.職業(yè)教育研究,2007.8.