大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)論文
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)論文
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)不斷進(jìn)行改革,計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該不斷更新思想,改變教學(xué)模式,才能夠適應(yīng)新的教育目標(biāo)的要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)論文，供大家參考。
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)論文范文一：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革
摘要：提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是整體提高大學(xué)素質(zhì)教育的重要一環(huán)。不斷更新教學(xué)內(nèi)容，延伸內(nèi)容到專(zhuān)業(yè)軟件領(lǐng)域，這樣才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)于人才的需求。教師自身也要不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)，這樣才能更好地完成教學(xué)內(nèi)容的講授與指導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);基礎(chǔ)教育
1大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育剖析
1.1教學(xué)內(nèi)容更新速度慢相較于飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的更新始終處于較慢的水平。例如沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)2013年才開(kāi)始講解Windows7操作系統(tǒng)，之前一直都在講授WindowsXP系統(tǒng)。2013年的教學(xué)內(nèi)容更新，距離WindowsXP系統(tǒng)的發(fā)布12年，距離Windows7的發(fā)布也有3年多的時(shí)間，這就會(huì)造成教學(xué)內(nèi)容和計(jì)算機(jī)發(fā)展進(jìn)程的脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)過(guò)于陳舊以致應(yīng)用不到實(shí)際生活當(dāng)中。
1.2和社會(huì)市場(chǎng)的要求不一致隨著計(jì)算機(jī)在企業(yè)中日常辦公的廣泛使用，越來(lái)越多的企業(yè)利用進(jìn)行無(wú)紙化辦公，極大地提高的辦公效率。所以企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平逐步的在提高，例如Office套件、Visio、ERP類(lèi)軟件等都是極為常用辦公軟件，但就目前高校對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置來(lái)看，只有非常小的一部分大學(xué)的授課內(nèi)容涉及到了Office套件及其他較為實(shí)用的軟件操作。
2改革提議
2.1擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容、課程內(nèi)容，更貼近社會(huì)需求計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不止應(yīng)該僅著眼于基本的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作，更應(yīng)該擴(kuò)展到對(duì)于目前社會(huì)廣泛使用的應(yīng)用軟件領(lǐng)域，如Office，Photoshop和Premiere等軟件。這樣可以讓學(xué)生能夠真正的將專(zhuān)業(yè)軟件應(yīng)用到以后的生活中去，這樣才實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的真正價(jià)值。
2.2擴(kuò)展課時(shí)量目前各大學(xué)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課都在32到40學(xué)時(shí)之間，普遍課時(shí)較少，難以滿(mǎn)足相對(duì)龐大的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課包含的計(jì)算機(jī)知識(shí)較為分散，涉及到了不同的計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)，所以在短時(shí)間內(nèi)很難讓完整細(xì)致的教授給學(xué)生。建議增加課時(shí)量，分學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，并設(shè)置不同延伸領(lǐng)域的選修課供學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。
2.3加快更新教學(xué)內(nèi)容大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育一定要緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，縮短教材的更新周期，及時(shí)的淘汰陳舊的內(nèi)容，增加最新實(shí)用的知識(shí)。使所講授的知識(shí)能夠真正讓學(xué)生應(yīng)用到日常對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作當(dāng)中。
3結(jié)束語(yǔ)
提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是整體提高大學(xué)素質(zhì)教育的重要一環(huán)。不斷更新教學(xué)內(nèi)容，延伸內(nèi)容到專(zhuān)業(yè)軟件領(lǐng)域，這樣才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)于人才的需求。教師自身也要不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)，這樣才能更好地完成教學(xué)內(nèi)容的講授與指導(dǎo)。
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)論文范文二：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)探究
摘要：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程針對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而這些學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平直接影響到他們?cè)谛W(xué)習(xí)其他學(xué)科的方便性.由于計(jì)算機(jī)無(wú)處不在，計(jì)算機(jī)的技能也關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)與今后的發(fā)展
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);基礎(chǔ);教學(xué)
1傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足
1.1生源不同，采用原有教學(xué)模式造成教學(xué)效果差傳統(tǒng)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)模式以班級(jí)為單位、以教師主講為主，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，不管學(xué)生以前是否學(xué)過(guò)有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，也不管學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的程度如何，都要從頭講起.由于學(xué)生來(lái)自不同學(xué)校和城市，計(jì)算機(jī)教學(xué)的普及程度不同，造成有些學(xué)生學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)比較熟悉，因此再在大學(xué)學(xué)習(xí)這門(mén)課就有些重復(fù)，且浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，也浪費(fèi)了教師、教室等學(xué)校的各種資源.同時(shí)，學(xué)生對(duì)這門(mén)課也感到厭煩，沒(méi)有新意.而對(duì)那些以前沒(méi)有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們知道學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性，所以想好好學(xué)習(xí)，但由于老師為了照顧全面，講授的內(nèi)容多，講授速度也比較快，這些學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就比較吃力，學(xué)習(xí)效果不佳.也就是說(shuō)，新生入學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力參差不齊，給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難.
1.2課時(shí)的限制，授課內(nèi)容無(wú)法正常完成
由于課時(shí)有限，教師需在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的教學(xué)大綱內(nèi)容，因此就要加快講授速度，特別是理論教學(xué)環(huán)節(jié)，涉及的內(nèi)容廣、難度大、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、課時(shí)少，致使學(xué)生無(wú)法完全消化理解，教學(xué)效果也不好.
1.3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)際需求脫節(jié)目前，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由于學(xué)時(shí)少而無(wú)法將常用軟件深入介紹到位，只是從表面簡(jiǎn)單地應(yīng)用介紹.而學(xué)生到了真正應(yīng)用軟件時(shí)，如課程的結(jié)業(yè)論文的排版、相關(guān)軟件的高級(jí)應(yīng)用、專(zhuān)業(yè)課程的計(jì)算機(jī)輔助計(jì)算、輔助制圖等，卻不知如何去做，覺(jué)得之前也學(xué)習(xí)了相關(guān)軟件，到實(shí)際應(yīng)用中卻不知從何做起，學(xué)習(xí)與實(shí)際脫節(jié).
2新模式的探索
針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)中存在的上述問(wèn)題，提出了分級(jí)教學(xué)的改革模式.做到量體裁衣，因材施教.
(1)分級(jí)結(jié)果可由學(xué)生入學(xué)時(shí)，學(xué)校發(fā)放的問(wèn)卷調(diào)差來(lái)決定.在問(wèn)卷調(diào)查中，將分出3個(gè)等級(jí)，①計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、技能和相關(guān)軟件掌握得都很好，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核，對(duì)考核成績(jī)合格的學(xué)生，可以直接獲得第一學(xué)期計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的相當(dāng)學(xué)分，并給予該課程的成績(jī);②具有一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，但并不夠清晰，一些相關(guān)軟件也只略知一二，操作并不熟練.這類(lèi)學(xué)生需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并熟練掌握相關(guān)軟件的使用，學(xué)校應(yīng)該配備一定量的學(xué)時(shí)，使這批學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能上一個(gè)新臺(tái)階，以達(dá)到第一等級(jí)的學(xué)生的水平;③基礎(chǔ)較差甚至一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒(méi)有的學(xué)生，他們需要從頭學(xué)起，這就需要學(xué)校配備大量的學(xué)時(shí)，從計(jì)算機(jī)基本教起，教師一點(diǎn)一滴的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，經(jīng)過(guò)大量的理論、技能、實(shí)訓(xùn)于一體教授，使學(xué)生掌握在信息化社會(huì)中工作、學(xué)習(xí)和生活所必須具備的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)與基本操作技能，系統(tǒng)地、正確地建立計(jì)算機(jī)相關(guān)概念和微型計(jì)算機(jī)的操作技術(shù)，熟練地掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的能力，以達(dá)到我們真正開(kāi)設(shè)本門(mén)課程的目的;
(2)由于不同等級(jí)的學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的程度不同，這就需要不同等級(jí)的學(xué)生配備不同的教材、不同的教學(xué)大綱、不同的教學(xué)課時(shí)量，最后達(dá)到統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，熟練掌握計(jì)算機(jī)技能;
(3)僅有新的教學(xué)模式還不夠，還要有與時(shí)俱進(jìn)的教材.由于計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科本身的特點(diǎn)，更新快、新知識(shí)多，跨越大，因此一本教材用幾年，將會(huì)影響學(xué)生的求知欲.所以，編寫(xiě)一本以系統(tǒng)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性為指導(dǎo)思想，以精心布局、精選實(shí)例、精煉文筆為原則，理論與實(shí)用共存，適合培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題能力的好教材勢(shì)在必行;
(4)要與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合.計(jì)算機(jī)本身是一種工具，是一種集科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、輔助設(shè)計(jì)、娛樂(lè)生活的工具，因此學(xué)會(huì)使用它，并用好它，就可以在很多領(lǐng)域里幫助人們，達(dá)到事半功倍的效果.作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的老師不僅要教授學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)，還要幫助學(xué)生分析計(jì)算機(jī)在專(zhuān)業(yè)中所起的作用，爭(zhēng)取達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主研究，為今后利用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);
(5)計(jì)算機(jī)學(xué)科是更新最快的一門(mén)學(xué)科.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的老師不僅要教學(xué)生計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和操作技能，還要站在知識(shí)的最前沿，把計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中最新的知識(shí)點(diǎn)、方法和技能相關(guān)內(nèi)容傳授給學(xué)生，引發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣.因此，這就需要教師不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高理論知識(shí).
3結(jié)語(yǔ)
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程針對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而這些學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平直接影響到他們?cè)谛W(xué)習(xí)其他學(xué)科的方便性.由于計(jì)算機(jī)無(wú)處不在，計(jì)算機(jī)的技能也關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)與今后的發(fā)展.大學(xué)里的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)的形式、開(kāi)設(shè)的內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以及考核的方式是從事這方面教學(xué)的老師需要思考和探索的內(nèi)容，只有選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方式，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，造就一批適應(yīng)社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才.
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