計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，給現(xiàn)代社會(huì)人的生活方式和習(xí)慣帶來(lái)了許多方面的便利。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)年論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　大專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)年論文篇1

　　淺析計(jì)算機(jī)教學(xué)

　　眾所周知,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)雖然存在一些弊端,但有著悠久的歷史,已經(jīng)形成完整、有效的治理體制。因此,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),課堂教學(xué)仍會(huì)是學(xué)校中的主要教學(xué)形式。各種新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用,為我們提供了更豐富的教學(xué)手段和策略,課堂教學(xué)也因此變得更加多姿多彩。另外,職業(yè)學(xué)校面對(duì)更多的是專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。根據(jù)課程特點(diǎn)的不同,可以采用相應(yīng)的教學(xué)策略和手段。

　　比如計(jì)算機(jī)課程,隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用、面向就業(yè)教學(xué)理念的提出,課堂教學(xué)就變得不同了。而計(jì)算機(jī)課已是職業(yè)高中所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課之一,對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都有極其重大意義。

　　本人在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),實(shí)踐操作為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。

　　一、靈活教法,提高質(zhì)量

　　要根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生的實(shí)際,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以提高其教學(xué)效果。例如,實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)。例如在教學(xué)Word綜合應(yīng)用--圖文混排時(shí),可以這樣引入新課的。首先出示兩張紙,一張是普通的只有文字的黑白紙,一張是有彩色圖片的紙。在內(nèi)容完全一樣的情況下,讓學(xué)生比較哪一張比較好看,大部分學(xué)生都會(huì)選擇有色彩的一張。

　　然后在出示用計(jì)算機(jī)制作的一份小,問(wèn)學(xué)生:"現(xiàn)在你們喜歡哪一張紙呢?為什么?"學(xué)生當(dāng)然更喜歡用計(jì)算機(jī)制作的具有效果的紙。教師再提問(wèn):"那你們想不想做一份這樣的紙呢?"同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō):"其實(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)你們也會(huì)具有制作這樣小的能力,讓我們一起來(lái)制作一份屬于自己主編的小吧。"布置一份個(gè)性小的制作,比較符合職高學(xué)生求新求異的心理,在這樣一個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,課堂教學(xué)的主導(dǎo)者將從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生,課堂氣氛講從"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;我要學(xué)"。

　　二、充分利用多媒體技術(shù),加強(qiáng)可視化教學(xué)

　　在課堂教學(xué)過(guò)程中,充分運(yùn)用多媒體把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等眾多信息集于一體,能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注重,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高教學(xué)質(zhì)量和效率。例如,在講解計(jì)算機(jī)常見(jiàn)故障的診斷與排除時(shí),假如單單用語(yǔ)言來(lái)分析,學(xué)生很難理解,其結(jié)果既浪費(fèi)口舌效果又不好。

　　我就用多媒體技術(shù)把該知識(shí)做成flash動(dòng)畫(huà),把計(jì)算機(jī)擬人化,通過(guò)計(jì)算機(jī)到醫(yī)院看病的經(jīng)過(guò),來(lái)講解故障的診斷和維修。計(jì)算機(jī)通過(guò)其語(yǔ)言(文字和聲音)和醫(yī)生(用戶(hù))交流的過(guò)程就是故障排除的過(guò)程。出色地講解、立體地演示、學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作,一個(gè)出色的故事講完了,我們的課程也結(jié)束了,學(xué)生也把握本節(jié)課的內(nèi)容,其結(jié)果是既省時(shí)又省力,教學(xué)效果非常好。

　　三、實(shí)施情感教學(xué),挖掘非智力因素

　　職業(yè)高中的學(xué)生大多在初中階段無(wú)論是行為還是成績(jī)都屬于學(xué)校和班級(jí)的后進(jìn)生,長(zhǎng)期受到家長(zhǎng)和教師的訓(xùn)斥和指責(zé),相比于同齡青少年會(huì)有一定的逆反情緒,在心理上或多或少都帶有一種自卑感,他們更渴望被關(guān)注,更渴望成功。在課堂上常有著"示威"、"暗斗"、"唱反調(diào)"甚至隨心所欲的表現(xiàn),他們的心理目的往往是要引起老師的關(guān)心和同學(xué)的關(guān)注。因此在課堂教學(xué)中實(shí)施情感教育,充分挖掘非智力因素顯得尤為重要。

　　教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。因此,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),正面誘導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的各種困難,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)和滿(mǎn)足;教師要促成課堂支持性學(xué)習(xí)氣氛的形成,給碰到困難、喪失信心、情緒低落的學(xué)生以必要的心理支援;教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種民主、和諧、輕松的氣氛,讓學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

　　四、個(gè)性發(fā)展與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合

　　計(jì)算機(jī)給我們提供了一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺(tái),每一位學(xué)生可以采用不同的方法與工具來(lái)完成同一個(gè)任務(wù)。同時(shí),為突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,在學(xué)習(xí)過(guò)程中不同的學(xué)生可以對(duì)同一個(gè)問(wèn)題發(fā)表不同的觀點(diǎn),并在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),協(xié)作完成任務(wù)。例如,在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站,學(xué)生練習(xí)即時(shí)交流,并通過(guò)學(xué)習(xí)和互相評(píng)價(jià)受到啟發(fā),進(jìn)而完成自己的研究。這樣把個(gè)性化發(fā)展和協(xié)作學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合在一起,可以突出共性,發(fā)展個(gè)性,相輔相成,共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　五、關(guān)愛(ài)學(xué)生融洽師生關(guān)系

　　師生關(guān)系融洽與否關(guān)系到教學(xué)效果的好與壞,因此我們?cè)谥攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂設(shè)計(jì)的同時(shí)我們也應(yīng)注重與學(xué)生的關(guān)系。在課堂上不能輕易批評(píng)學(xué)生,更不能動(dòng)輒就向?qū)W生發(fā)火,在職專(zhuān)教學(xué)中這是最不可取的。老師與學(xué)生的交往要做到適當(dāng)、適度,而且還應(yīng)坦誠(chéng)相待,在教學(xué)過(guò)程中,偶然會(huì)不可避免地出現(xiàn)一點(diǎn)小錯(cuò),這時(shí)我們應(yīng)該很自然地面對(duì),不應(yīng)有意回避。

　　作為老師,關(guān)心學(xué)生是我們應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,要專(zhuān)心去教育學(xué)生,要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化他們。我們要留意那些與眾不同的學(xué)生,他們或許經(jīng)濟(jì)條件不好,或許性格孤僻,或許是因?yàn)槟呈露艿搅藗?。我們要?zhuān)心去和他們交談,讓他們轉(zhuǎn)入到正常的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

　　總之,在教學(xué)改革中,對(duì)于所有的教師都不失為一種挑戰(zhàn)。在不同的課堂教學(xué)環(huán)境下,對(duì)教師的要求也不同。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中首先應(yīng)該深入的了解學(xué)生,更多的運(yùn)用新的教育教學(xué)理念,激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要積極探索教育教學(xué)方法、發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性,這是是當(dāng)代教師的必備素質(zhì)。

　　大專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)年論文篇2

　　淺析醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)

　　摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的使用與普及，醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)化已成為醫(yī)院現(xiàn)代化管理的必然，對(duì)提高效率、強(qiáng)化管理、改善醫(yī)院形象起到了重要作用。然而在網(wǎng)絡(luò)條件下為保證醫(yī)院工作的順利進(jìn)行，必須有效維護(hù)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的安全，醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)及安全已不容忽視。圍繞這一課題，本文進(jìn)行了研究和探討。

　　關(guān)鍵詞：醫(yī)院 網(wǎng)絡(luò)安全 網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

　　1 醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)管理的意義

　　醫(yī)院網(wǎng)站的建設(shè)，尤其是數(shù)字化醫(yī)院的實(shí)現(xiàn)，一方面提高了臨床醫(yī)療工作效率，更好地支持了教學(xué)和科研;另一方面，也強(qiáng)化了醫(yī)院管理，加快了醫(yī)療服務(wù)的人性化進(jìn)程。總體而言，醫(yī)院網(wǎng)站的管理具有如下價(jià)值和意義：

　　1.1 醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)是一種新型的醫(yī)院服務(wù)模式

　　在當(dāng)今醫(yī)療發(fā)展已進(jìn)入到高速的信息、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代， 傳統(tǒng)的醫(yī)院服務(wù)已不能滿(mǎn)足人們的健康需求。所以，醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)化勢(shì)在必行。它的建立與應(yīng)用，加快了醫(yī)院發(fā)展及醫(yī)院結(jié)構(gòu)建設(shè)。

　　1.1.1 醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)是醫(yī)院對(duì)外宣傳與服務(wù)的新渠道。

　　目前鑒于廣播、電視和報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的宣傳費(fèi)高，且有效受眾較低，容量受限等弊端，建立醫(yī)院網(wǎng)站，可以把醫(yī)院大量的證書(shū)、病例資料、對(duì)比數(shù)據(jù)等所有資料放上去發(fā)布，醫(yī)院的宣傳廣告在這里會(huì)永不消失，而且成本很低，且宣傳容量大，形式多樣、內(nèi)容能及時(shí)更新、范圍廣，同時(shí)，醫(yī)院網(wǎng)站的建立，不僅可以面向全球訪問(wèn)用戶(hù)，而且能與用戶(hù)長(zhǎng)期互動(dòng)，廣泛溝通聯(lián)系，增進(jìn)交流與反饋，進(jìn)一步提高醫(yī)院的科研協(xié)作能力和整體醫(yī)療水平。

　　1.1.2 醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的建立開(kāi)辟了一條為患者服務(wù)的新途徑。

　　隨著人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)要求的提高，對(duì)健康的需求也不只是過(guò)去的簡(jiǎn)單需要，以前的傳統(tǒng)醫(yī)院模式已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，醫(yī)院網(wǎng)站的建立，得到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大力支持， 為廣大患者提供全方位醫(yī)療服務(wù)，為廣大人民群眾的健康服務(wù)開(kāi)辟了一條直接、有效和經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的新途徑。

　　1.2 醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)加快醫(yī)院辦公自動(dòng)化建設(shè)的步伐

　　醫(yī)院網(wǎng)站的建立是辦公自動(dòng)化的一個(gè)組成部分，通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)站的建立，可以促使行政后勤人員不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)管理醫(yī)院，不僅提高了管理水平，而且，也加快了醫(yī)院信息化建設(shè)的步伐，為數(shù)字化醫(yī)院的成立奠定了基礎(chǔ)。

　　1.3 醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)信息化管理的作用

　　一是運(yùn)用微機(jī)系統(tǒng)收集、整理，經(jīng)歸納、匯總后，為院領(lǐng)導(dǎo)提供有參考價(jià)值的信息， 承擔(dān)起全院綜合資料的統(tǒng)計(jì)及上報(bào)工作。二是成為醫(yī)療質(zhì)量控制重要的組成部分和聯(lián)系紐帶。三是滿(mǎn)足登錄者快速獲取最新的全面信息的重要渠道。我院應(yīng)用醫(yī)院統(tǒng)計(jì)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化使歷史醫(yī)療信息得到充分的利用和開(kāi)發(fā)。

　　2 醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)

　　醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是現(xiàn)代醫(yī)療信息的一個(gè)重要組成部分，其性能的優(yōu)劣與能否正常開(kāi)展醫(yī)療工作有直接關(guān)系。時(shí)至今日，醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越龐大，網(wǎng)絡(luò)的重要性變得顯易而見(jiàn)，更多的網(wǎng)絡(luò)管理人員都明白這樣的事實(shí)，目前當(dāng)務(wù)之急的是必須提升醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)安全性。

　　與前幾年相比校，醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的狀況有很大改變。如醫(yī)院信息系統(tǒng)(HIS)十年前得到比較系統(tǒng)的應(yīng)用，那時(shí)的醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)規(guī)模比較小，信息點(diǎn)數(shù)量也較少，用戶(hù)群的微機(jī)水平普遍不夠高，當(dāng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)管理難度不大。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在醫(yī)院的各個(gè)崗位都起到了舉足輕重的作用，相對(duì)而言，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)提出了更高的要求。

　　2.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備安全維護(hù)

　　2.1.1 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)技術(shù)

　　對(duì)于院內(nèi)局域網(wǎng)來(lái)說(shuō)，因?yàn)獒t(yī)院各科室工作站、辦公體系、以及各個(gè)收款處所處的位置不同。采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)快速以太網(wǎng)技術(shù)是最理想的選擇。醫(yī)院主干線采用多模光纖，從光纖到機(jī)器的終端使用屏蔽雙絞線，避免線路與線路之間相互交叉，并與強(qiáng)電保持一定距離，減少干擾。

　　2.1.2 中央機(jī)房維護(hù)

　　中央機(jī)房是全院計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的大腦中樞，對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定起到至關(guān)重要的地位，所以，機(jī)柜及服務(wù)器環(huán)境應(yīng)保持清潔，機(jī)房溫度要保證正常，定期檢查安全日志等，這是正常運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，定期維護(hù)能夠延長(zhǎng)其使用壽命。決定一個(gè)信息系統(tǒng)安全的關(guān)鍵，是如何保證服務(wù)的可靠性及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的安全。保證服務(wù)器24小時(shí)正常工作，防止由于停電而損壞數(shù)據(jù)庫(kù)。中心服務(wù)器要采用雙機(jī)熱備份+磁盤(pán)陣列柜的模式，當(dāng)一服務(wù)器出現(xiàn)故障時(shí)，備份服務(wù)器在十秒左右即能實(shí)施切換，在2-3分鐘內(nèi)就能恢復(fù)處理，以保證信息系統(tǒng)的正常運(yùn)行，大大提高了系統(tǒng)的安全性。同時(shí)要綜合考慮電磁環(huán)境、防水、防鼠、供電、溫濕度、場(chǎng)地以及接地防雷。使服務(wù)器這個(gè)中心大腦能夠保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　2.1.3 網(wǎng)絡(luò)線路的管理維護(hù)

　　醫(yī)院占地面積比較大，加之跨度也比較大，網(wǎng)線種類(lèi)也較多(一般有光纖、屏蔽雙絞線、雙絞線等)，同樣網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(一般有交換機(jī)、路由器、避雷器、轉(zhuǎn)換器、網(wǎng)卡等)也隨之增多，故障原因也是多種多樣，因此為了防止出現(xiàn)嚴(yán)重的故障導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，備份的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是必不可少的，比方說(shuō)，要有交換機(jī)的備份，在線路中的交換機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)更換備用交換機(jī)，保證數(shù)據(jù)傳輸通暢。同時(shí)為了提高網(wǎng)速，還應(yīng)按照不同的邏輯功能，合理地把整個(gè)網(wǎng)絡(luò)劃分成幾個(gè)子網(wǎng)。

　　2.2 計(jì)算機(jī)軟件安全維護(hù)

　　2.2.1 操作系統(tǒng)安全

　　醫(yī)院工作站的操作系統(tǒng)和服務(wù)器目前通常采用微軟的WINDOWS系列，這需要對(duì)微機(jī)使用的賬號(hào)、網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)等實(shí)行嚴(yán)格的管理和控制。做好事件日志分析和記錄，減少各種違規(guī)訪問(wèn)，同時(shí)通過(guò)日志記下來(lái)的警告信息，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題癥結(jié)。及時(shí)下載系統(tǒng)補(bǔ)丁，以彌補(bǔ)系統(tǒng)各類(lèi)隱患。對(duì)所有服務(wù)器和工作站的CMOS設(shè)置密碼，屏蔽USB接口，對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)實(shí)行加密存儲(chǔ)。

　　2.2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)安全

　　微機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理中的一個(gè)重要問(wèn)題，就是醫(yī)院數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇和備份問(wèn)題。要求系統(tǒng)投入運(yùn)行后24小時(shí)不間斷。故障發(fā)生時(shí)，應(yīng)能將數(shù)據(jù)自動(dòng)恢復(fù)到斷點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫(kù)要確保完整。對(duì)醫(yī)院來(lái)講很重要的是要建立一套備份系統(tǒng)。磁盤(pán)陣列的方式備份成本較大，安全系數(shù)也不高。建議設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)保護(hù)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)文件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)全脫機(jī)備份。如采用分片負(fù)責(zé)進(jìn)行多個(gè)低價(jià)位的服務(wù)，如門(mén)診收費(fèi)系統(tǒng)與住院部系統(tǒng)分別用兩臺(tái)服務(wù)器，再設(shè)一臺(tái)總服務(wù)器，把醫(yī)院所有系統(tǒng)中的應(yīng)用軟件全套備份，同時(shí)備份磁帶、光盤(pán)，當(dāng)一臺(tái)分服務(wù)器有異常時(shí)，該系統(tǒng)就轉(zhuǎn)總服務(wù)器運(yùn)行。經(jīng)一些醫(yī)院實(shí)踐這種辦法效果很好。

　　2.2.3 病毒防范與入侵檢測(cè)

　　由于計(jì)算機(jī)病毒的種類(lèi)發(fā)展很快，其變種也非常迅猛，我們采取在醫(yī)院各工作站安裝殺毒防毒軟件以及軟件防火墻。由于各工作站計(jì)算機(jī)上的病毒庫(kù)可能得不到及時(shí)更新，將導(dǎo)致殺毒防毒軟件無(wú)法準(zhǔn)確查殺系統(tǒng)中的病毒，從而對(duì)醫(yī)院的醫(yī)療數(shù)據(jù)存在很大的威脅性，因此設(shè)計(jì)方案中我們選擇兩種殺毒軟件進(jìn)行防護(hù)。

　　3 加強(qiáng)操作人員的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

　　計(jì)算機(jī)各個(gè)崗位的操作人員，要對(duì)計(jì)算機(jī)的操作軟件充分熟悉，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備也要有所了解，以達(dá)到出現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)的解決，要達(dá)到這種水平，必須要對(duì)計(jì)算機(jī)的操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的責(zé)任心和主人翁的意識(shí)。同時(shí)，還要加大管理制度的約束，制定操作人員使用的規(guī)章制度，將網(wǎng)絡(luò)故障問(wèn)題降低到最小。

　　總結(jié)

　　只有做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)才能保證醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的順暢運(yùn)行，才能讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在我們的工作中發(fā)揮它最大的作用，為我們?nèi)粘５墓ぷ?、醫(yī)院的科學(xué)管理、科研工作的提高提供一個(gè)良好的平臺(tái)，才能不斷的提高醫(yī)院的管理水平，為我們廣大的患者提供更加便捷高效的服務(wù)。