當(dāng)今社會是一個計算機和網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的社會,計算機的使用水平已經(jīng)成為一個人綜合能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于計算機研究生論文范本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　計算機研究生論文范本篇1

　　淺談計算機基礎(chǔ)項目式教學(xué)

　　一、項目式教學(xué)

　　(一)項目式教學(xué)的涵義

　　項目式教學(xué)方法是一種教學(xué)培訓(xùn)的方法,重點在于通過對項目的實際操作,使學(xué)生從中學(xué)到某一學(xué)科甚至多門學(xué)科的概念和原理。與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同,項目式教學(xué)是建立在教學(xué)理論基礎(chǔ)上的開放式教學(xué)模式,在已有的科學(xué)知識體系上,解決實際問題。項目式教學(xué)是以學(xué)生為主體,通過老師的引導(dǎo),使學(xué)生與老師通過一定的工作項目進行實踐教學(xué)活動,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強學(xué)生的動手能力,拓展學(xué)生的思維空間,并在此基礎(chǔ)上,將工作項目圓滿完成。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容

　　老師要在教學(xué)活動之前,確立一個項目任務(wù),需要注意的是,項目的難度一開始不能太大,要保證每個學(xué)生都能通過查閱資料就能做出來。之后要讓學(xué)生自己制定出完善的計劃,再通過老師與學(xué)生的共同合作,對工作項目進行處理,并要在完成之后對項目過程進行反思與歸檔,從而全方面地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強學(xué)生與老師之間的互動。

　　二、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程項目設(shè)計

　　根據(jù)相關(guān)大綱的要求,項目式教學(xué)應(yīng)用在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中主要分為四個部分,并在每一個部分當(dāng)中又分成若干個小的項目。具體來說,主要是以下幾點。

　　(一)老師要抓住項目式教學(xué)的核心,參照教學(xué)任務(wù)的基本要求,從而制定出適合本班大部分學(xué)生的任務(wù)目標(biāo),讓學(xué)生能夠有目的性地進入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師也要主動積極地參與到教學(xué)內(nèi)容中來,與學(xué)生共同參與實踐活動,將項目完成后的具體成果進行展示,并讓學(xué)生繼續(xù)探索未知的計算機領(lǐng)域,從而提高學(xué)生的求知欲,養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

　　(二)老師要在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上,讓從來沒有接觸過計算機的學(xué)生了解計算機的基本功能,并在老師的教學(xué)和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生合作或個人組裝出一臺屬于自己的計算機。從安裝硬件開始,讓學(xué)生基本了解計算機的構(gòu)造,這不僅能提高學(xué)生的動手能力,同時,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

　　(三)在Word、Excel以及PPT等計算機基礎(chǔ)軟件的部分,老師需要仔細(xì)講解,使學(xué)生能夠?qū)τ嬎銠C基礎(chǔ)運用做到熟能生巧。在教學(xué)的過程中,老師要提供一定的原始素材,并制定出完成每個素材所需要的任務(wù)細(xì)節(jié),讓學(xué)生分成小組來合作完成,小組可以通過合作交流的形式來創(chuàng)造出具有小組特色的內(nèi)容,從而達到對知識的靈活運用。

　　(四)當(dāng)學(xué)生掌握到以上幾種教學(xué)軟件的基本技巧之后,老師要布置一些比較困難的任務(wù)讓學(xué)生在課后進行完成,通過自己的獨立操作,強化學(xué)生的知識點,從而加強學(xué)生實際運用計算機的能力。在作業(yè)的布置中,老師也要注意學(xué)生的實際情況,確保學(xué)生們在經(jīng)過基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后就能夠做出,從而提高學(xué)生的自信心,保證教學(xué)質(zhì)量?？偠灾?項目式教學(xué)需要老師通過一定的工作項目讓學(xué)生在實際過程中掌握計算機的基本功能,并改善重較輕學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)理念,使項目式教學(xué)能夠真正應(yīng)用到教學(xué)活動當(dāng)中,從而完善教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。

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