低碳經(jīng)濟(jì)研究論文
低碳經(jīng)濟(jì)研究論文
地方經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的重要部分,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式能否成功主要取決于地方經(jīng)濟(jì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的低碳經(jīng)濟(jì)研究論文，供大家參考。
低碳經(jīng)濟(jì)研究論文篇一
《 地方經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)完善路徑分析 》
強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，密切配合，確保經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作順利開展
一是建立地方經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的組織管理機(jī)制。成立由地方政府行政一把手任組長，紀(jì)檢、組織、審計(jì)、監(jiān)察、人力資源社會(huì)保障和國有資產(chǎn)監(jiān)督管理等部門組成的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)席會(huì)議制度，成員單位各司其職。完善協(xié)作配合機(jī)制，建立相關(guān)成員單位審前共商、審中互助、審后運(yùn)用的工作機(jī)制。二是地方黨政的主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把這項(xiàng)工作列入重要議事日程，定期聽取情況匯報(bào)，專題研究部署工作，組織建立完善經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)情況通報(bào)、審計(jì)整改、責(zé)任追究、情況反饋、結(jié)果運(yùn)用等制度，形成一個(gè)上下聯(lián)通、規(guī)范有序、整體推進(jìn)的聯(lián)席會(huì)議工作運(yùn)行機(jī)制。三是地方黨委、政府要大力支持審計(jì)部門依法審計(jì)和查處違法違紀(jì)問題，幫助解決工作中遇到的困難和阻力，為審計(jì)部門順利開展工作創(chuàng)造條件。四是切實(shí)落實(shí)地方經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)職責(zé)所必需的機(jī)構(gòu)、人員和經(jīng)費(fèi)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)，大力宣傳，營造良好的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作環(huán)境
兩辦《規(guī)定》的頒布實(shí)施標(biāo)志著我國經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作步入了新的發(fā)展時(shí)期。《規(guī)定》的實(shí)施是加強(qiáng)干部監(jiān)督管理，推進(jìn)黨的建設(shè)科學(xué)化的重要途徑，是促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的重要保障，是強(qiáng)化權(quán)力制約和監(jiān)督，是規(guī)范和完善經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、健全中國特色社會(huì)主義審計(jì)監(jiān)督制度的重要舉措。地方各部門、各單位要統(tǒng)一思想，切實(shí)提高對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行《規(guī)定》的自覺性與責(zé)任感。地方黨委、政府和審計(jì)部門要加大力度，強(qiáng)化措施，扎實(shí)抓好《規(guī)定》的宣傳學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)，從而營造良好的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作氛圍。應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的法規(guī)制度作為地方各級黨校培訓(xùn)的必修課程之一，使地方各級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部和國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任意識，自覺接受經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，切實(shí)做到守法、守紀(jì)、守規(guī)、盡責(zé)。
規(guī)范程序，創(chuàng)新方法，切實(shí)提高經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的質(zhì)量
在對地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)過程中一定要按《規(guī)定》的程序進(jìn)行規(guī)范地操作。要保證審計(jì)程序到位要開好“三個(gè)會(huì)”，一是開好審計(jì)方案討論會(huì)。由審計(jì)組長牽頭，作好審計(jì)前的調(diào)查，對被審計(jì)對象及單位的基本情況進(jìn)行調(diào)查了解，做到心中有數(shù)。結(jié)合實(shí)際，擬定好審計(jì)工作方案。組織參審人員對審計(jì)方案進(jìn)行認(rèn)真的討論，確保審計(jì)方案具有操作性。二是開好經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)進(jìn)點(diǎn)動(dòng)員會(huì)。由組織部門牽頭，審計(jì)部門、紀(jì)檢等部門參加，被審對象、被審單位主要負(fù)責(zé)人、領(lǐng)導(dǎo)班子成員及中層干部和財(cái)務(wù)人員參與會(huì)議，由組織、審計(jì)等部門負(fù)責(zé)人對被審對象及被審單位提出經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的工作要求。三是開好經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作通報(bào)會(huì)。將審計(jì)結(jié)果予以公告，公告率達(dá)100%，并在一定范圍內(nèi)通報(bào)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)結(jié)果。此外，在經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)中還要?jiǎng)?chuàng)新審計(jì)方法。對每一個(gè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目，做到用AO方法審計(jì)，建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫資料;對每一個(gè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目納入全局審計(jì)工作，統(tǒng)籌安排，節(jié)約審計(jì)成本;對每一個(gè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目審?fù)曛缶幰粭l信息、提出一條啟示;對每一個(gè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目的審計(jì)評價(jià)建立量化評價(jià)體系;對每一個(gè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目做好審計(jì)審理工作，以切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的質(zhì)量。
全面審計(jì)，審深審?fù)?，深化?jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的內(nèi)容
經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)不能滿足于對被審單位的財(cái)政財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行審計(jì)，要關(guān)注被審單位和被審對象推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，貫徹執(zhí)行經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益等方面的情況。做到領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力運(yùn)行到哪里，經(jīng)責(zé)審計(jì)就要跟蹤到哪里;財(cái)政資金運(yùn)行到哪里，審計(jì)就要監(jiān)督到哪里。經(jīng)責(zé)審計(jì)中要做到“五個(gè)關(guān)注”：一是關(guān)注與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀密切相關(guān)的問題，圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力運(yùn)行軌跡，對地方政府投資領(lǐng)域、土地出讓、市場準(zhǔn)入等權(quán)力運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真審計(jì)。加強(qiáng)對重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)決策、重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目、重要專項(xiàng)資金使用的監(jiān)督，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)決策、依法行政。二是關(guān)注財(cái)政資金的安全問題，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)做到“三個(gè)必審”，即“專項(xiàng)項(xiàng)目資金、惠民民生資金、政府投資資金”必審，提高財(cái)政資金的使用效益。三是關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的一些普遍性、傾向性，苗頭性的問題，加強(qiáng)審計(jì)結(jié)果的分析，找出產(chǎn)生問題的原因和癥結(jié)，注重從體制機(jī)制和制度方面上提出審計(jì)意見和建議，為地方黨政領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)決策依據(jù)。四是關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)干部履行國有資產(chǎn)管理、監(jiān)督職責(zé)情況，促進(jìn)國有資產(chǎn)保值、增值。五是關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人廉潔自律有關(guān)情況，對審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重的違法違紀(jì)問題以及經(jīng)濟(jì)案件線索要移交紀(jì)檢和司法部門嚴(yán)肅查處。
加強(qiáng)督導(dǎo)，跟蹤問效，提升經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)成果運(yùn)用水平
經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，不僅僅是揭示突出問題，提出整改建議，更重要的是要加強(qiáng)對審計(jì)成果的轉(zhuǎn)化和利用，注重對查出問題的整改到位。因此，地方黨委、政府要發(fā)揮經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目的可用性，逐步把經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)結(jié)果納入地方的重要經(jīng)濟(jì)決策、重要人事任免、重大案件處理的決策機(jī)制、程序機(jī)制和處置機(jī)制之中。為提升經(jīng)責(zé)審計(jì)成果運(yùn)用效果，應(yīng)將審計(jì)成果的運(yùn)用做到“四個(gè)結(jié)合”：一是將審計(jì)結(jié)果與干部的監(jiān)督管理結(jié)合起來。組織部門應(yīng)將審計(jì)結(jié)果報(bào)告納入被審計(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人檔案，對審計(jì)結(jié)果好的干部要提拔使用，對審計(jì)有突出問題的干部不得提拔重用。二是將審計(jì)結(jié)果與反腐倡廉結(jié)合起來。通過經(jīng)責(zé)審計(jì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)干部是否嚴(yán)格遵守《廉政準(zhǔn)則》，如果有違反黨紀(jì)政紀(jì)的行為，紀(jì)檢監(jiān)察部門要依規(guī)依紀(jì)嚴(yán)肅處理。三是將審計(jì)結(jié)果與責(zé)任追究結(jié)合起來。對經(jīng)責(zé)審計(jì)中發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人有重大違法違紀(jì)的行為，地方經(jīng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組要對其實(shí)行問責(zé)，對案件線索要移交紀(jì)檢和司法部門處理。四是將審計(jì)結(jié)果與審計(jì)整改結(jié)合起來。對經(jīng)責(zé)審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的一般性問題，要求其邊審邊改;對審計(jì)提出的處理意見和建議，被審對象和被審單位要及時(shí)報(bào)送整改措施;對重大問題，地方經(jīng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組要督促整改，跟蹤督辦，保證審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的主要問題一定要整改到位，以提高審計(jì)成果的運(yùn)用水平。
低碳經(jīng)濟(jì)研究論文篇二
《 職教服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑 》
一、高職教育服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀
近幾年，在政府大力推動(dòng)下，高職教育發(fā)展雖呈現(xiàn)上升趨勢，但高職教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的能力仍亟待提高。
(一)當(dāng)前高職教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識不強(qiáng)
許多職業(yè)院校提出了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想，但實(shí)際上，不少職業(yè)院校仍習(xí)慣于傳統(tǒng)辦學(xué)思路，職業(yè)教育改革的力度不夠，還不能看到職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)雙贏關(guān)系，因而不能積極主動(dòng)地在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面有所作為。
(二)高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效果并不明顯
由于相當(dāng)一部分高職院校的畢業(yè)生主要是城市就業(yè)，直接服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成效不太明顯。一是所設(shè)為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)的專業(yè)太少，而農(nóng)民迫切需要掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植、加工等實(shí)用技術(shù)，急需提高生產(chǎn)技術(shù)水平和文化素質(zhì)，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的競爭力，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)。二是畢業(yè)生在制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的就業(yè)不充分，能力還未全部挖掘出來，導(dǎo)致技能人才缺乏，不能發(fā)揮高職教育的優(yōu)勢。
(三)職業(yè)院校的教育資源沒能充分利用
目前的職業(yè)院校還是以學(xué)歷教育為主，沒有全面開展對農(nóng)村勞動(dòng)力的技能培訓(xùn)工作，職業(yè)教育的資源沒能很好地利用[2]。特別是當(dāng)前受金融危機(jī)沖擊，農(nóng)民工就業(yè)問題變得十分嚴(yán)峻，農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)工作更加艱巨。
(四)課程內(nèi)容陳舊、科技含量低，不能滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求
目前，大多數(shù)職業(yè)學(xué)校缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識，人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都與目前的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求存在一定的差距，職業(yè)院校脫離當(dāng)?shù)厥袌龅膶?shí)際需求，專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)模式與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要不適應(yīng)，片面注重傳統(tǒng)學(xué)歷教育，沒有真正體現(xiàn)高職教育服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢與辦學(xué)特色。
(五)沒有突出實(shí)踐教學(xué)
由于資金缺乏、觀念陳舊等諸多因素，職業(yè)院校普遍存在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地和設(shè)備設(shè)施不足以及缺乏具有一定理論和實(shí)踐能力的“雙師型”專業(yè)教師。由于條件有限，在“黑板上搞加工，教室里搞養(yǎng)殖”的現(xiàn)象在一定程度上依舊存在。這樣“紙上談兵”，影響了高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際效果。
(六)高職教育的培訓(xùn)方式過于單一
目前，職業(yè)院校針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工、下崗職工、退伍軍人等開設(shè)的培訓(xùn)班采取單一的“學(xué)校課堂教學(xué)”模式，這種完全脫產(chǎn)的學(xué)校課堂教學(xué)模式，與他們的個(gè)人生活存在著很大的矛盾。
二、高職教育服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式與途徑
新形勢下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對高職教育提出了更高的要求，高職教育必須創(chuàng)新服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，才能更好的為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(一)高職院校要形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展共識
服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展既是地方高職院校份內(nèi)之責(zé),又是地方高職院校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),只有堅(jiān)持以服務(wù)促發(fā)展,以貢獻(xiàn)求支持,才能贏得最佳的發(fā)展環(huán)境,獲得最大的發(fā)展空間。以山東省臨沂市為例，早在幾年前，臨沂市委市政府就提出了建設(shè)“大臨沂，新臨沂”以及把臨沂建設(shè)成“商貿(mào)之城，物流之都”的戰(zhàn)略目標(biāo)，臨沂市在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化向農(nóng)業(yè)國際化發(fā)展、建設(shè)工業(yè)強(qiáng)市的進(jìn)程中,亟待培養(yǎng)一大批高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。作為地方唯一的高職院校---臨沂職業(yè)學(xué)院于2008年及時(shí)提出了“立足臨沂、輻射周邊、面向全省、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)宗旨,確立了以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存的辦學(xué)思路,發(fā)揮人才培養(yǎng)、校企合作、科研推廣、職業(yè)培訓(xùn)等綜合優(yōu)勢,注重與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展互動(dòng),不斷為臨沂地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展送人才、送技術(shù)、送成果。2009年學(xué)院又相繼制定出臺了《關(guān)于加快學(xué)院改革步伐提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的決定》等一系列文件規(guī)章制度,組織開展了解放思想大討論活動(dòng),要求全體教職工要站在一個(gè)高度,多角度全方位地審視學(xué)院的改革、建設(shè)和發(fā)展，努力形成學(xué)院與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的共識。
(二)堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”為區(qū)域發(fā)展提供高素質(zhì)技能型人才
高職院校應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。所謂“以就業(yè)為導(dǎo)向”，實(shí)際上就是以用人市場為導(dǎo)向，以用人市場所需專業(yè)人才及對高職畢業(yè)生的素質(zhì)與能力要求為導(dǎo)向。一方面，“以市場為導(dǎo)向”一定是具有區(qū)域特色的市場，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才的特殊需求構(gòu)建兩大體系，即專業(yè)與課程體系、素質(zhì)與能力體系。另一方面，“以市場為導(dǎo)向”一定是具有變化性的市場，高職院校可針對現(xiàn)有的區(qū)域人才市場需求采取一種微觀式操作，即“訂單式”培養(yǎng)，以期于實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè);但還應(yīng)有前瞻性的思路，研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才需求的變動(dòng)規(guī)律與發(fā)展趨勢，實(shí)行超前的宏觀的規(guī)劃，有計(jì)劃地適量培養(yǎng)一批“以未來就業(yè)市場為導(dǎo)向”的專業(yè)技術(shù)人才，滿足區(qū)域發(fā)展對某些類型的高素質(zhì)技能型人才的潛在需求。
(三)高職院校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)
1.高職院校能否更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，關(guān)鍵在專業(yè)設(shè)置。專業(yè)是否同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)是衡量專業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理的根本標(biāo)志。高職教育專業(yè)設(shè)置和課程選擇模式，應(yīng)多層次、多形式、多規(guī)格。要體現(xiàn)畢業(yè)生的服務(wù)方向，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，提高專業(yè)對勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)日益升級的適應(yīng)性，培養(yǎng)對路人才，就會(huì)受到用人單位的歡迎與支持。企業(yè)選對急需人才，能為地方企業(yè)創(chuàng)造利潤，也就推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.科學(xué)規(guī)劃，學(xué)科專業(yè)建設(shè)盡可能與地方企業(yè)行業(yè)對接。高職院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)要以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求為導(dǎo)向,特別是地方高職院校要緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的實(shí)際需要,大力發(fā)展地方支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)所急需的學(xué)科專業(yè),形成與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與地方支柱產(chǎn)業(yè)的“零對接”。以臨沂職業(yè)學(xué)院為例，在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上,學(xué)院緊密結(jié)合臨沂地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才的需求,一方面在農(nóng)科上創(chuàng)特色,積極改造傳統(tǒng)農(nóng)科類專業(yè),撤消了2個(gè)生源逐年萎縮的農(nóng)口專業(yè),新設(shè)了兩個(gè)農(nóng)口專業(yè)―“金銀花種植與加工”和“銀杏樹的栽培技術(shù)”等等，對培養(yǎng)目標(biāo)重新定位,對教學(xué)計(jì)劃、課程大綱及時(shí)修訂,對課程體系、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,使涉農(nóng)畢業(yè)生的技能水平得到大幅度地提高。另一方面,學(xué)院圍繞“工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市”戰(zhàn)略,新上數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、物流、紅色旅游、古代兵器考古等10多個(gè)專業(yè),為地方企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展提供了大批的高技能人才。一些新上專業(yè)已逐步發(fā)展為學(xué)院的拳頭專業(yè),譬如傳媒藝術(shù)系結(jié)合臨沂市紅色旅游發(fā)展?jié)摿薮蟮膶?shí)際,設(shè)立了物流，紅色旅游，廣告?zhèn)髅?，古代兵器考古等對口專業(yè),這幾個(gè)專業(yè)的技能型人才出現(xiàn)了供不應(yīng)求的喜人局面。
3.根據(jù)市場變化，挖掘培育新興專業(yè)。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及招生就業(yè)情況，以現(xiàn)有專業(yè)為基礎(chǔ)，將具有潛在優(yōu)勢和特色的專業(yè)方向拓展為新興專業(yè)，使人才培養(yǎng)更適應(yīng)市場要求，專業(yè)名稱更具引導(dǎo)性。如臨沂職業(yè)學(xué)院機(jī)電系“機(jī)械設(shè)備維修工程”專業(yè)開設(shè)的模具CAD/CAM方向，單論模具設(shè)計(jì)與制造，在臨沂地區(qū)就有眾多優(yōu)勢企業(yè)，具有非常好的產(chǎn)業(yè)背景和發(fā)展前景，潛伏著巨大的人才需求量。僅臨沂盛大五金模具有限公司，每年就需新增大專層次的模具技術(shù)應(yīng)用性人才上百人。而“機(jī)械設(shè)備維修工程”專業(yè)卻難以讓企業(yè)接受，也不易為考生家長理解。所以，根據(jù)社會(huì)的需求，在該專業(yè)方向的基礎(chǔ)上，通過配齊、配強(qiáng)師資，建立專業(yè)實(shí)訓(xùn)室等措施，將“模具CAD/CAM”方向提升為“模具設(shè)計(jì)與制造”專業(yè)，并將其作為院級重點(diǎn)專業(yè)予以重點(diǎn)投入優(yōu)先發(fā)展。該專業(yè)畢業(yè)生在本地區(qū)非常搶手，眾多有關(guān)企業(yè)爭先恐后與學(xué)院“預(yù)訂”今后幾年的畢業(yè)生，畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度非常高。
(四)推進(jìn)高職院校與地方企業(yè)深度合作
高等職業(yè)教育要融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,就必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,深入探索校企合作的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),加強(qiáng)校企合作的深度融合。職業(yè)院校以市場需求為導(dǎo)向,在與企業(yè)合作中實(shí)現(xiàn)互惠共贏。比如，臨沂職業(yè)學(xué)院每年定期召開工程類、商貿(mào)旅游類、農(nóng)業(yè)類等各專業(yè)類群的校企合作懇談會(huì),廣泛聽取企業(yè)和社會(huì)各界的意見和建議,為學(xué)院校企合作的深度融合奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.與地方大型國企聯(lián)姻，與著名民營企業(yè)嫁接，與外企公司牽手。主動(dòng)走出校門,積極與企業(yè)聯(lián)系,當(dāng)前企業(yè)技術(shù)更新需要智力支持，高職院校應(yīng)主動(dòng)動(dòng)員專業(yè)帶頭人、相關(guān)教師主動(dòng)深入合作企業(yè)，幫助企業(yè)解決難題，與企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)手，組織設(shè)備維修，新產(chǎn)品開發(fā)，核心技術(shù)攻關(guān)，在幫助企業(yè)的同時(shí)也可以促進(jìn)教師對行業(yè)、企業(yè)新技術(shù)的了解，從而提高教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。
2.重視為區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)開展科技服務(wù)。近年來隨著科教興國和建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的實(shí)施，一些大型骨干企業(yè)建立了自己的技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)，但絕大多數(shù)中小企業(yè)沒有設(shè)立自己的技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)。我國的技術(shù)研發(fā)長期依賴于高校和科研院所[3]。由于高校、科研院所的科研人員不在生產(chǎn)第一線，對企業(yè)的需要不了解，這就導(dǎo)致我國企業(yè)急需科研成果但科研成果又被大量閑置的怪圈。目前，占全國科技成果近一半的高校，成果轉(zhuǎn)化率卻不到30%，許多科技成果被擱在實(shí)驗(yàn)室里，停留在論文或報(bào)告上，不能取得實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益。必須積極為中小企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)開展科技服務(wù)，提高科技成果轉(zhuǎn)化率。高職院校還應(yīng)依托自己的技術(shù)優(yōu)勢，在市場上建立技術(shù)服務(wù)所，把科研機(jī)構(gòu)、高校、民間科技人員的科技成果匯集起來，為企業(yè)牽線搭橋，提供服務(wù)。
(五)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)資源社會(huì)共享
在地方政府的組織和支持下，職業(yè)院校要主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì),充分挖掘現(xiàn)有教育資源潛能，以職業(yè)學(xué)院教育、科研力量為依托，以滿足地方企業(yè)的人才需求和職工的成才需求為目的，按照企業(yè)的需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)。大力實(shí)施“藍(lán)領(lǐng)成才”工程，為提升勞動(dòng)者素質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。職業(yè)院校要堅(jiān)持立足區(qū)域，積極開展職業(yè)教育培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)和服務(wù)，成為面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的教育服務(wù)基地。
1.大力開展各類職業(yè)培訓(xùn)。如臨沂職業(yè)學(xué)院設(shè)有國家和省市機(jī)械、電子、建筑、信息、會(huì)計(jì)、普通話、旅游等10余個(gè)職業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)基地，擁有國家、省級多個(gè)職業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)基地，是臨沂市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、臨沂市機(jī)關(guān)事業(yè)單位工人技術(shù)等級考核培訓(xùn)基地、臨沂市再就業(yè)培訓(xùn)基地、臨沂市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地等，年培訓(xùn)人員10000人以上。如舉辦了農(nóng)村干部大專班，開展了農(nóng)民專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、臨沂市進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工等，學(xué)院還是全國計(jì)算機(jī)考試考點(diǎn)、全國商務(wù)英語考點(diǎn)等。
2.積極為地方行業(yè)企業(yè)提供應(yīng)用技術(shù)開發(fā)等科技服務(wù)。加大高職院?？萍籍a(chǎn)業(yè)工作力度。建立健全高職院?？萍佳邪l(fā)與推廣指標(biāo);鼓勵(lì)高職院校參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)課題研究，建立適合于高職院校的科技推廣研究基金和課題;建立健全科技研究機(jī)構(gòu)，組建與教學(xué)密切結(jié)合的科技產(chǎn)業(yè)園，使更多的科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的力度。如臨沂職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮教師的智力優(yōu)勢，積極參與地方企事業(yè)單位的技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，為企業(yè)解決技術(shù)難題。先后為9家重點(diǎn)企業(yè)集團(tuán)進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)。數(shù)十名教師被聘為企業(yè)技術(shù)顧問。獲得國家實(shí)用新型專利、國家發(fā)明專利5項(xiàng)，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3.直接參加區(qū)域經(jīng)濟(jì)高新技術(shù)攻關(guān)。高新技術(shù)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，地方上有很多高新技術(shù)項(xiàng)目有待攻關(guān)。有的高職院校有相當(dāng)?shù)目蒲袑?shí)力，擁有很多掌握高新技術(shù)、具有較強(qiáng)科研能力的專家、學(xué)者，應(yīng)鼓勵(lì)他們直接參加地方高新技術(shù)攻關(guān)，借以突破地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
4.當(dāng)前，高職院校要特別重視為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)。解決好“三農(nóng)”問題是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵，農(nóng)民工培訓(xùn)，是高職教育今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。高職院校應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，加大對農(nóng)民培訓(xùn)方面的工作力度，采用靈活多樣的培訓(xùn)形式，有效地提高農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的職業(yè)技能和適應(yīng)城鎮(zhèn)生活能力。高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，強(qiáng)化了職業(yè)院校的服務(wù)功能，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了智力基礎(chǔ)和人才支持，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)騰飛插上了翅膀，高職教育如何更好的適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)難題，只要我們堅(jiān)定信念，堅(jiān)持職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的方針，就一定能讓區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高職教育更好地協(xié)調(diào)發(fā)展。
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