總之，體驗式教學法為《經濟法》開拓了一個全新的教學模式，學生從“配角”變?yōu)?ldquo;主角”，而教師則從“主角”變?yōu)?ldquo;配角”，充分激發(fā)了學生的學習熱情、激情，提高了學生的動手能力、思考、分析和創(chuàng)新能力。目前，體驗式教學模式在《經濟法》課程中的應用尚處于起步階段，如何把體驗式教學模式作為一種高度關注學生發(fā)展的教學思想在實際教學過程中運用和發(fā)展，還需要進行更多的探索和實踐。