關(guān)于經(jīng)濟(jì)類管理專業(yè)畢業(yè)論文范文

　　在人類社會(huì)活動(dòng)中，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是存在于人們?nèi)粘Ｉ钪凶罨镜囊豁?xiàng)活動(dòng)方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于經(jīng)濟(jì)類論文，供大家參考。

　　經(jīng)濟(jì)類論文范文篇一：《試談中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育》

　　摘要：從中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育的必要性、現(xiàn)狀和途徑三個(gè)方面來(lái)闡述，引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生;循環(huán)經(jīng)濟(jì);思想教育

　　發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，與我國(guó)構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)理念是一脈相承的，是生態(tài)文明建設(shè)的選擇。隨著科學(xué)發(fā)展觀的推進(jìn)，人們對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要性的認(rèn)識(shí)程度不斷提升。但是，人民群眾對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理解仍很局限，只是對(duì)基本概念的簡(jiǎn)單了解。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展要依靠全民的參與，因此必須大力開(kāi)展全民性的循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育。

　　1中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育的必要性

　　隨著改革開(kāi)放的深入，人們生活水平不斷提高，中學(xué)生的消費(fèi)水平也就隨著提高。然而中學(xué)生消費(fèi)容易受虛榮、攀比心理的影響，尤其是一部分中學(xué)生消費(fèi)看廣告、跟名牌，盲目地攀比，而且許多商品買(mǎi)來(lái)只是為了滿足自己的虛榮心，而沒(méi)有被充分利用，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。中學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的棟梁和主要消費(fèi)力量，他們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)模式是否正確，對(duì)能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。通過(guò)學(xué)校進(jìn)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育，改變中學(xué)生不合理的消費(fèi)觀念，提高對(duì)再生產(chǎn)品的認(rèn)可度，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)綠色消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)。必須把循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想滲透到日常教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，貫穿學(xué)校教育的始終。通過(guò)學(xué)校教育，讓“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”理念根植于學(xué)生的心中，付諸于學(xué)生的行動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生節(jié)約資源，遵守社會(huì)公德，逐步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　2中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育現(xiàn)狀

　　對(duì)中學(xué)生進(jìn)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育研究，必須首先了解中學(xué)生的循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。為此，從淄博市臨淄中學(xué)抽取高二級(jí)部12個(gè)班做了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查從2015年4月開(kāi)始，5月結(jié)束。共發(fā)放問(wèn)卷613份，回收有效問(wèn)卷585份。其中，男生274人，女生311人。調(diào)查問(wèn)卷從循環(huán)經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際應(yīng)用以及中學(xué)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念教育現(xiàn)狀等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，側(cè)重日常生活中的應(yīng)用，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展?fàn)顩r。通過(guò)調(diào)查，初步了解中學(xué)生對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的認(rèn)知情況，在取得實(shí)際信息的基礎(chǔ)上，直面存在的問(wèn)題，更有針對(duì)性地促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育的開(kāi)展。

　　循環(huán)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、理念獲取渠道方面調(diào)查顯示，對(duì)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)一詞有50.9%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有49.1%的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。在這50.9%聽(tīng)過(guò)的學(xué)生中，又有72.6%學(xué)生是從報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體渠道獲得了與循環(huán)經(jīng)濟(jì)有關(guān)的信息，有24.2%的學(xué)生是從學(xué)校其他各門(mén)課程中零星獲得，僅有3.3%的學(xué)生是從專門(mén)的有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的專門(mén)課程中獲悉。貫徹循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，教育是關(guān)鍵。但在我國(guó)目前的教育制度下，從課堂上獲得的有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)并不系統(tǒng)，只是零星地掌握了一些知識(shí)，甚至連循環(huán)經(jīng)濟(jì)這個(gè)詞都有一半的人沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，而聽(tīng)說(shuō)過(guò)的人又大部分是通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體等渠道獲得的。

　　這說(shuō)明對(duì)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育和循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的培養(yǎng)還缺乏全面性和系統(tǒng)性。關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程問(wèn)卷調(diào)查顯示，淄博市臨淄中學(xué)學(xué)生全部都上過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并且詳細(xì)地介紹了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容與形式。但在隨后對(duì)各個(gè)班級(jí)教師的訪談中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不規(guī)范，由于師資力量、教學(xué)環(huán)境等問(wèn)題，活動(dòng)課只是根據(jù)各種教材中所自帶的要求，間接地開(kāi)展了本課程(各學(xué)科教材在每一個(gè)單元之后，都會(huì)提供與本專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)課題，以供教師及學(xué)生探討);有的把開(kāi)班會(huì)組織學(xué)生討論等活動(dòng)也看作綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　　日常生活中的應(yīng)用方面對(duì)于廢舊物品的看法，可以直接反映出目前中學(xué)生是否具有一定的循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀念。對(duì)于廢舊礦泉水瓶的歸類問(wèn)題，有4.1%的學(xué)生認(rèn)為屬于垃圾，60%的學(xué)生認(rèn)為可以用來(lái)兌換一點(diǎn)兒錢(qián)，25.1%的學(xué)生認(rèn)為還具有其他的使用價(jià)值(如作為飲水瓶或制作工藝品等)，10.8%的學(xué)生認(rèn)為可以作為生產(chǎn)原料。由此看出，在實(shí)際生活中能把生活現(xiàn)象與循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論聯(lián)系起來(lái)的學(xué)生相對(duì)較少，觀念仍停留在一般的生活習(xí)慣中，認(rèn)為廢舊物品只能用來(lái)?yè)Q錢(qián)或進(jìn)行簡(jiǎn)單的再利用。85.1%的學(xué)生雖然知道廢舊物品具有一定的價(jià)值，但是這些價(jià)值體現(xiàn)在哪里并不清楚，還沒(méi)上升到把這些廢舊物品作為生產(chǎn)資料再利用的理念上。

　　在垃圾分類方面，83.4%的學(xué)生做不到，15.1%的學(xué)生偶爾做到，1.5%的學(xué)生從來(lái)不進(jìn)行垃圾分類。損壞物品進(jìn)行維修再利用方面，46.7%的學(xué)生能做到，23.5%的學(xué)生偶爾為之，29.8%的學(xué)生從來(lái)不進(jìn)行維修，都是直接換新的。75.6%的學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)幾個(gè)字而撕掉整張紙，20.8%的學(xué)生偶爾會(huì)這樣，僅有3.6%的學(xué)生從來(lái)不這樣。12.3%的學(xué)生購(gòu)物會(huì)自帶購(gòu)物袋，30.9%的學(xué)生偶爾會(huì)，56.8%的學(xué)生做不到。通過(guò)調(diào)查可以看出，學(xué)生很難把循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念落實(shí)到日常生活中去，理論與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。　

　　3中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育的途徑

　　2014年《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》指出：各級(jí)教育部門(mén)和中小學(xué)校要普遍開(kāi)展生態(tài)文明教育，以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。

　　創(chuàng)設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育校園文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育校園文化環(huán)境，讓師生置身其中，真切感受、體會(huì)，引導(dǎo)師生自覺(jué)踐行循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念。合理規(guī)劃校園的各種設(shè)施設(shè)備、草坪和水源、宣傳欄等，控制校內(nèi)污染，讓校內(nèi)資源循環(huán)起來(lái)，保持校內(nèi)環(huán)境的干凈、整潔，體現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，增強(qiáng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育的效果。

　　學(xué)校宣傳部門(mén)必須充分發(fā)揮傳播校園文化的主渠道作用，用多種形式來(lái)宣傳與推廣循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念。設(shè)置宣傳專欄，展示有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的文章;在校園網(wǎng)站開(kāi)設(shè)專題，組織學(xué)生進(jìn)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)大討論。教科書(shū)的循環(huán)利用學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生循環(huán)使用教科書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生保持教科書(shū)的整潔，方便學(xué)弟學(xué)妹重復(fù)使用。開(kāi)設(shè)跳蚤市場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將自己用不到的圖書(shū)資料在學(xué)校提供的平臺(tái)上“銷售”，讓其循環(huán)利用，發(fā)揮最大效用。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的人際交往能力和自理能力。

　　開(kāi)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育講座學(xué)校可以定期開(kāi)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育講座，主講人可以是學(xué)校相關(guān)專業(yè)教師，也可以聘請(qǐng)相關(guān)專家，結(jié)合本地區(qū)踐行循環(huán)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)匮h(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，了解發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)取得的成績(jī)，對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)充滿信心。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到在此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，有哪些不足之處，提出相關(guān)對(duì)策，堅(jiān)定地走循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，為建設(shè)美麗中國(guó)鋪平道路。循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育示范基地體驗(yàn)教育2011年，我國(guó)教育示范基地創(chuàng)建工作正式展開(kāi)。

　　通過(guò)循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育示范基地建設(shè)，搭建循環(huán)經(jīng)濟(jì)的宣傳、交流平臺(tái)和教育培訓(xùn)基地，推廣循環(huán)經(jīng)濟(jì)典型模式，宣傳循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，引導(dǎo)社會(huì)公眾廣泛參與循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高社會(huì)公眾特別是廣大青少年學(xué)生對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)需要社會(huì)的廣泛參與，因此要廣泛開(kāi)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育，擴(kuò)大公眾參與度。只有消費(fèi)者愿意選擇循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品，才能形成綠色消費(fèi)市場(chǎng)，引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。為此，要加大宣傳教育力度，尤其是要加強(qiáng)中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育，使廣大消費(fèi)者樹(shù)立資源節(jié)約的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)約資源的生活習(xí)慣和消費(fèi)行為。

　　參考文獻(xiàn)

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　　經(jīng)濟(jì)類論文范文篇二：《試論計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用》

　　一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中布置沿用的現(xiàn)實(shí)意義論述

　　信息時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)布置形式五花八門(mén)，同期狀況下更為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理質(zhì)量改善，提供保障。第一，更好地貫徹落實(shí)傳統(tǒng)管理模式信息化改革指標(biāo)，使得企業(yè)既有經(jīng)濟(jì)計(jì)劃得以有機(jī)修繕，為今后企業(yè)經(jīng)濟(jì)管制人員工作時(shí)間合理縮減、企業(yè)內(nèi)部多元化物資信息細(xì)致性反饋，提供可靠性支持條件。第二，逐步優(yōu)化改造企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)業(yè)務(wù)交接工序環(huán)節(jié)，為企業(yè)今后現(xiàn)代科學(xué)化經(jīng)濟(jì)管理模式覆蓋落實(shí)，實(shí)施更為便捷快速地控制措施。長(zhǎng)此以往，相關(guān)企業(yè)市場(chǎng)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力便會(huì)大范圍提升，進(jìn)而有效地改善企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展前景。第三，我國(guó)幅員遼闊，各類區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡跡象廣泛分布，在某種層面上限制我國(guó)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)管理中革新沿用進(jìn)程。

　　相比之下，我國(guó)東部區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)，特別是在多元化信息資源和寬松經(jīng)濟(jì)輔助政策支持下，令經(jīng)濟(jì)管理信息化發(fā)展速率至此飛快增長(zhǎng)。而一些欠發(fā)達(dá)的西部區(qū)域，信息資源則較為匱乏，一定程度上克制了我國(guó)信息化技術(shù)的發(fā)展水準(zhǔn)。第四，我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理計(jì)算機(jī)信息化建設(shè)，主張?jiān)趥鹘y(tǒng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)監(jiān)管體制下布置延展，在兩類事務(wù)存在顯著的交互式?jīng)_突跡象，在某類層面上更令我國(guó)企業(yè)計(jì)算機(jī)售包化建設(shè)工作造成種種阻礙危機(jī)。

　　二、新時(shí)代下我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中細(xì)致開(kāi)發(fā)沿用計(jì)算機(jī)技術(shù)的措施解析

　　(一)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行企業(yè)不同類型經(jīng)濟(jì)管理業(yè)務(wù)規(guī)

　　范化調(diào)試。首先，利用愈加科學(xué)完善的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)信息管理途徑，令企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中相關(guān)輔助性信息流轉(zhuǎn)速率不斷加快。在多元化計(jì)算機(jī)信息技術(shù)支持作用下，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理環(huán)節(jié)中的不同類型單位、物料編碼都被有機(jī)融合，在此基礎(chǔ)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)利用標(biāo)準(zhǔn)化工作流途徑進(jìn)行企業(yè)物資訂單輸入、提交、入庫(kù)、退貨等信息細(xì)致化梳理，使得以往手工操作環(huán)境下的諸多偏差隱患得以消除，保證企業(yè)物資管理實(shí)效性全面改善。其次，企業(yè)倉(cāng)庫(kù)一切數(shù)據(jù)驗(yàn)收工作，都需要保證和采購(gòu)到貨工作的關(guān)聯(lián)性，確保企業(yè)一切會(huì)計(jì)核算、實(shí)付工作得到精準(zhǔn)化數(shù)據(jù)支持，最后令企業(yè)庫(kù)存、計(jì)劃、采購(gòu)管理職務(wù)得以有序銜接。

　　(二)配合計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用完成企業(yè)財(cái)務(wù)透明化監(jiān)管改革

　　使命。第一，利用創(chuàng)新式計(jì)算機(jī)技術(shù)改革應(yīng)用方案，令企業(yè)一切物流、資金流事務(wù)得以有序調(diào)試，至此令企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的采購(gòu)、入庫(kù)、出庫(kù)等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)得到全面統(tǒng)一。第二，利用計(jì)算機(jī)軟件動(dòng)態(tài)化監(jiān)管企業(yè)各項(xiàng)物資管理信息，保證經(jīng)濟(jì)管理事務(wù)中牽涉的財(cái)務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)、后勤等不同空間信息得到有機(jī)共享交流。在以上要素綜合作用下，企業(yè)才能愈加清晰透徹地控制日常財(cái)務(wù)管理事務(wù)。

　　(三)聯(lián)合計(jì)算機(jī)技術(shù)適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控預(yù)警企業(yè)經(jīng)濟(jì)一切波動(dòng)

　　實(shí)況。第一，令企業(yè)一切物資購(gòu)置、存儲(chǔ)、分配等工序流程得到精細(xì)化監(jiān)督控制，進(jìn)一步科學(xué)地解決企業(yè)改革發(fā)展中任何限制性隱患。第二，力求最大限度地挖掘企業(yè)物資需求體系中任何不精確、隨意性購(gòu)置等行為弊端，遏制企業(yè)物資采購(gòu)期間產(chǎn)生任何不必要的風(fēng)險(xiǎn)。第三，在定期監(jiān)控企業(yè)庫(kù)存物資基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中諸多沖突隱患加以提前預(yù)警，唯獨(dú)如此，才能令以往超存儲(chǔ)告警、過(guò)期貨存告警等資金周轉(zhuǎn)速率過(guò)慢危機(jī)得以順利扭轉(zhuǎn)，方便今后為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理績(jī)效改善，提供較為強(qiáng)勁的支持服務(wù)動(dòng)力。

　　三、我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理靈活沿用計(jì)算機(jī)技術(shù)期間需要關(guān)注的細(xì)節(jié)內(nèi)容補(bǔ)充

　　首先，需要及時(shí)整改企業(yè)經(jīng)濟(jì)管制理念，結(jié)合各類培訓(xùn)教育途徑，令特定企業(yè)上下所有員工都清晰地認(rèn)知計(jì)算機(jī)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域內(nèi)沿用的必要性。其次，全面遏制過(guò)往企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制突發(fā)性整改帶來(lái)的沖突問(wèn)題。特別是在全新時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)得到更為科學(xué)系統(tǒng)地改造沿用。但是企業(yè)既有內(nèi)部經(jīng)濟(jì)監(jiān)管體制明顯遺留過(guò)分陳舊落后跡象，在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)習(xí)慣經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)調(diào)試融合過(guò)后，無(wú)法逃避地面對(duì)諸多矛盾沖突，因此需要相關(guān)監(jiān)管主體在日后及時(shí)制定合理化策略加以應(yīng)對(duì)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　按照以上內(nèi)容論述，計(jì)算機(jī)技術(shù)想要在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理內(nèi)部大范圍革新布置，就必修結(jié)合計(jì)算機(jī)信息技術(shù)精準(zhǔn)、系統(tǒng)化地審視企業(yè)內(nèi)部諸多沖突狀況，至此有效地推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)開(kāi)展進(jìn)程，在最大等級(jí)層次上令企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力發(fā)生翻天覆地的變化結(jié)果。

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