幼兒禮儀教育論文3000字篇2

　　淺談幼兒的禮儀教育

　　摘要：禮儀是社交活動中的行為準則，是德育中重要的一環(huán)。很多家長在幼兒的教育上都沒有正確的認識到禮儀教育的重要性。家長是孩子的第一個老師，對孩子各方面都有啟蒙作用。[1]俗話說，"虎父無犬子"，這正是說明了家長在孩子成長中所起到的作用。禮儀教育是幼兒在成長中的第一課，可以對兒童價值觀、人生觀起到啟蒙的作用。

　　關鍵詞：禮儀;素質(zhì)教育;幼兒;成長

　　前言：在日常生活中，我們常常會見到在公眾場合亂丟垃圾、不懂禮貌的孩子。這正是由于幼兒禮儀教育的缺失?，F(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，家里的家長，特別是爺爺、奶奶、姥姥、姥爺都是當寶貝疼著、慣著。在這樣的情況下，幼兒很容易被寵壞，從而養(yǎng)成嬌氣、自私、懶惰等等的壞習慣。更嚴重的是，很多家長并不認為這是不對的。作為孩子的第一任老師，家長應該以身作則，在為人處事方面做孩子的榜樣。對孩子賞罰分明，讓孩子認識到什么事應該做，什么事堅決不能做。

　　1禮儀教育在幼兒成長中的作用

　　三歲到六歲是一個重要時期，這一時期對于幼兒養(yǎng)成良好習慣、培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀很重要。家長在這一時期應該要注重幼兒儀的教育。下面我們就來了解一下禮儀教育對于幼兒成長的作用。

　　1.1禮儀教育提高幼兒的綜合素質(zhì)。

　　禮儀教育的內(nèi)容并不僅僅只是字面上的禮儀，還包括幼兒的自理能力和與他人交往的能力。一個懂禮貌、尊重他人的人總是受歡迎的。從小的禮儀教育是幼兒行為方式的啟蒙，只有做好禮儀教育，才能使幼兒在以后的生活中順利的與人交往。由于是獨生子女的關系，很多家長都寵著孩子，不讓孩子做家務?，F(xiàn)如今，很多大學生剛步入大學的時候，由于從小沒做過家務導致住校生活很不順利。一些新婚的小夫妻也由于同樣的原因，在做家務方面矛盾不斷。追根溯源，這些問題產(chǎn)生的根本原因都是由于從小家長的禮儀教育沒有做好。禮儀教育不僅是讓幼兒學會懂禮貌，更是要學會體諒他人，為他人著想，懂得承擔自己應該肩負起的責任。只有這樣，才能使孩子的綜合素質(zhì)得到提高。

　　1.2禮儀教育提高幼兒的情商。

　　情商是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。[2]現(xiàn)在的孩子智商相差都不大，拼的就是情商。由于家長的寵溺，有很多的孩子都有著"公主病"、"王子病"。覺得全世界都應該圍著自己轉(zhuǎn)，稍稍不順心就會大吵大鬧。這樣的孩子是很難融入集體與他人相處的，嚴重的話說不定會受到其他孩子的排斥，被孤立起來。孩子不像大人，是承受不了孤獨的，被孤立對孩子的心理會造成創(chuàng)傷。兒童時期心理上收到的創(chuàng)傷所帶來的影響很可能是一輩子的，這對于幼兒的成長是很不利的。幼兒在禮儀教育中，可以學習到正確的與人相處的方式、學會在群體中自處。個人的本事再大也不能離開他人的幫助，只有能夠與人和諧相處，能融入集體的人才能獲得成功。

　　1.3禮儀教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀。

　　儀表是禮儀的一部分，打扮的干凈大方不僅是讓自己高興，更是對別人的一種尊重。比較有規(guī)模的公司都會要求女員工在工作時著統(tǒng)一服裝、化淡妝。這樣做的目的就是為了給客戶一個好的印象。雖說人不可貌相，但是人與人交往的過程中，決定第一印象的往往是外貌。這里所說的外貌并不是指傾國傾城的美貌，而是落落大方、干凈利落、讓人覺得很清爽的外貌。在禮儀教育中，幼兒通過對儀容儀表的學習，可以初步形成自己的審美觀，懂得分辨美與丑的區(qū)別。長此以往，幼兒會懂得什么是正確的禮儀姿態(tài)，從而使得自己保持著正確的禮儀姿態(tài)。

　　2幼兒禮儀教育的方式

　　2.1家長以身作則。

　　家長是孩子的第一任老師，這個老師的意義就在于向孩子傳授禮儀方面的知識。幼兒的思想尚未成熟，不懂得自己去辨別好壞，很多幼兒都會模仿家長的一言一行。比如說習慣幫助弱者的家長，那么他的孩子一定也會心存善念，幫助弱小。有些家長帶著孩子在公眾場合，一看見乞討者便匆忙躲避，嘴中還不停抱怨。這樣的家長所教導出的孩子，想必是很難懂得同情弱小的道理。所以家長一定要注意自己的言行。有位作家曾經(jīng)說過一句話"家長在孩子面前應當做最好的演員"，[3]筆者覺得這句話很有道理。人非圣賢孰能無過，但是家長在孩子面前一定要改正自己錯誤的行為方式，改正不了的也要盡力不在孩子面前表現(xiàn)出來。只有家長以身作則了，孩子才能更好的學習禮儀。

　　2.2幼兒園老師積極引導。

　　三到六歲的年紀正是上幼兒園的年紀，幼教工作者的責任是重大的。家長對于幼兒的教育是生活中潛移默化的，而幼教老師則是直接的向幼兒傳授知識、正面的引導幼兒。現(xiàn)在有種觀念說，幼兒園老師是各級老師中最不重要的，只是帶孩子玩而已。這種觀念是十分錯誤的，俗話說"三歲看百歲"，幼兒期的教育對于一個人性格、人格的培養(yǎng)具有奠定作用。幼兒教師的責任正在與此。

　　筆者曾去過一個幼兒園學習經(jīng)驗，在此過程中有件事一直讓我印象深刻。我去了兩個班聽課，聽課之前和兩個班的老師都有過交流。一個老師十分熱情的給我介紹她們班的孩子們，在她眼里那就是一群小天使，十分可愛，每天的工作對她來說都是一種享受。反觀另一位老師，她與我交流并不多，態(tài)度也不是十分熱情。交流的內(nèi)容也是抱怨自己班上的孩子們有多調(diào)皮、不聽話，每天上班都很累。在我進入第一個班級時，小朋友們齊聲的說"阿姨好"，上課過程中，孩子們都很積極的與老師互動。聽課結束之后，分發(fā)我?guī)淼男《Y物時，孩子們都十分懂禮貌的說"謝謝"。而在第二個班級，從我進入到坐下來，沒有孩子主動問號。在老師的示意下，才稀稀落落的響起"阿姨好"的聲音。上課過程中，很多孩子都在開小差，并不與老師互動，老師也顯得很不耐煩。最后分發(fā)禮物的時候，有些孩子還嫌禮物不好。

　　同樣是幼兒教師，不同的工作態(tài)度所交出來的孩子也是不同的。從事幼教工作，最基本的要求就是有耐心、喜歡與小孩子打交道。只有對工作有熱情的老師，才能教出有禮貌、懂禮儀的好孩子。

　　3總結

　　幼兒禮儀教育的作用不僅僅是讓孩子懂禮貌，更是為了以后性格、價值觀、審美觀的發(fā)展做鋪墊。孩子就是一面鏡子，會折射出家長和老師的言行。"人之初，性本善"，沒有哪個孩子生出來就是"壞孩子"，這都是后天教育失格造成的。對于幼兒禮儀的教育，家長和老師都必須高度重視起來，讓祖國的花朵都能茁壯的成長為參天大樹。

　　參考文獻

　　[1] 耿向陽.幼兒禮儀啟 蒙教 育的探 索，上海教 育科研 ，2008，(1).

　　[2]趙文婷 .淺議在小學語文教學 中滲透心理健康教育[J]《語文學刊》2009(08).

　　[3]詹志華.幼兒教師禮儀基礎教程.上海：復旦大學出版社，2010.