二、解決貧困大學生就業(yè)心理問題的主要對策
　　1.重視貧困大學生的心理健康教育，幫助貧困生建立就業(yè)自信心
　　貧困是引起貧困生自卑的主要原因。不少貧困生進入高校后， 面臨著家庭經(jīng)濟狀況的壓力和個人生活的窘迫，甚至與非貧困大學生比較帶來的失落，這些在一定程度上動搖著他們的自尊心和自信心， 從而產(chǎn)生自卑的情緒。當他們感覺到自卑的時候，很容易放棄努力，放棄與別人交流，封閉自己，甚至自暴自棄。高校應(yīng)對貧困畢業(yè)生及時進行心理健康教育，增強他們的心理承受能力和自我調(diào)適能力。對擇業(yè)中出現(xiàn)的心理問題要及時、有針對性地教育和疏導(dǎo)，尤其應(yīng)注意對貧困生進行日常就業(yè)心理咨詢，幫助他們排解心理障礙，緩解不必要的心理壓力，幫助他們建立就業(yè)自信心。要幫助他們建立就業(yè)自信心必須先幫助他們正確認識貧困。貧困生不應(yīng)該只看到貧困給自己帶來的磨難，還應(yīng)該看到貧困給就業(yè)帶來的幫助，樹立就業(yè)信心。事實上，有很多就業(yè)單位很喜歡招收貧困大學生。在他們看來，貧困大學生家庭條件比較差，所以一般都比較吃苦耐勞、勤儉節(jié)約，不好高騖遠，腳踏實地、勤勤懇懇等。貧困生應(yīng)把少年時所遭受的挫折當作一筆人生財富，用積極健康的人生態(tài)度對待挫折。貧困畢業(yè)生樹立了健康的心態(tài)，那么在求職過程中，才會更加順利。
　　2.提供臨時性過渡就業(yè)崗位
　　大學生就業(yè)是一個時間性比較強的活動， 面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，無論是出于何種原因，每年都有一部分大學生不能如期就業(yè)。在這段時期求職沒有找到合適工作的貧困大學生在畢業(yè)后沒有工作，沒有收入，實際上就等同于失業(yè)，這將給他們家庭造成非常重的負擔，給貧困生個人帶來巨大的心理壓力。為了幫助他們的家庭減輕負擔，也為了幫助貧困生解決個人生活問題，政府應(yīng)提供一些臨時性的過渡崗位給他們。對這種臨時性的工作，貧困生不需要考慮人職是否匹配，僅僅是先穩(wěn)定下來，有了生活收入， 貧困生還可以利用這段時間去尋找正式的工作。如果這項政策能在全國推廣，將大大有助于緩解“快畢業(yè)了，但還沒找到工作”給貧困生的心理壓力。
　　3.免費進行就業(yè)能力和職業(yè)技能的培訓
　　就業(yè)不同于扶貧，希望用人單位“照顧”貧困生，降低門檻是不現(xiàn)實的。因此，幫助貧困生就業(yè)還必須注意幫助貧困生提高綜合素質(zhì)和能力。貧困生在校時如果有機會接受職業(yè)能力方面的教育，就必然會增加就業(yè)籌碼，減輕就業(yè)壓力。大學生參加社會職業(yè)技能培訓和職業(yè)資格考試，取得職業(yè)資格是十分重要的就業(yè)準備，學校里有很多種職業(yè)能力培訓和資格證書的考試，如各種語言等級、計算機等級考試、教師資格證、會計證、導(dǎo)游證等證書考試和思科、NIIT等企業(yè)認證。但是目前學校、社會在這方面的培訓和學習大部分是需要個人花費比較大的費用才能進行的，而對于貧困大學生來說，他們的家庭承受高額的學費支持他們就讀已屬不易， 有的貧困生還是靠助學貸款完成學業(yè)的，接受這方面的培訓不大可能，如果政府制訂相關(guān)的政策， 動員社會和學校的力量對家庭經(jīng)濟狀況困難的學生進行免費的培訓和幫助， 則對于提高他們的就業(yè)競爭力、實現(xiàn)就業(yè)具有非常大的作用。
　　4.貧困生個人應(yīng)注重提升個人的就業(yè)競爭力
　　如果貧困生一心希望各方面的幫助， 而不注重提高自己的能力，仍然不可能真正實現(xiàn)就業(yè)，這也違背我們希望就業(yè)公平的初衷。因此，貧困生在大學階段就應(yīng)該根據(jù)社會需要完善和充實自己， 這樣才能在畢業(yè)時有競爭的資本，才能不辜負黨和國家的殷切期望。由于用人單位對于大學生的專業(yè)知識和實踐能力是非常重視的， 成為目前大學生就業(yè)中的主要競爭條件，因此，貧困大學生應(yīng)加強專業(yè)知識和實踐能力的培養(yǎng)。同時，貧困生也應(yīng)注意積極主動地獲取就業(yè)信息，因為就業(yè)信息是求職的基礎(chǔ)，更是大學畢業(yè)生通向用人單位的直接橋梁。從某種意義上說，就業(yè)信息越廣泛，求職的視野便越寬闊；就業(yè)信息質(zhì)量越高，求職的把握性越大；就業(yè)信息運用得越好，求職成功率越高。在求職過程中，機遇可遇不可求，貧困大學生應(yīng)注意提高抓住機遇、果斷決策的能力。貧困大學生還應(yīng)注意提升推銷自己的能力，把自身的各種資本、能力的信息傳遞給市場，讓市場了解自己的價值。把所擁有的能力通過語言或者測試的方式傳達給市場需要較出色的理解表達和溝通能力， 貧困生應(yīng)在平時的學習生活中找機會鍛煉自己，比如上課時在大家面前發(fā)言，積極參加演講比賽、辯論比賽等活動，多參加求職技巧、模擬招聘、職前演習等各方面的訓練。
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