大學心理健康教育方面論文

　　作為中國學校心理健康教育的重要領(lǐng)域,大學生心理健康教育歷經(jīng)十年探索已經(jīng)積累了一定的理論成果和實踐經(jīng)驗。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于大學心理健康教育方面論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　大學心理健康教育方面論文篇1

　　淺議重視大學生心理健康教育的重要性

　　摘 要：本文通過輔導員在實際工作中的案例分析，總結(jié)學生工作的經(jīng)驗，采取關(guān)心、愛護學生為基礎(chǔ)的教育管理模式，建立并不斷更新完善學生信息，通過與學生、家長的及時有效的溝通和談話，做好心理問題學生的心理、學習、生活、就業(yè)等深度輔導和管理工作。本文以2007級廣告學專業(yè)女生寧某某為例，淺談高校輔導員應該重視大學生心理健康教育工作，并多渠道、多手段分析和解決學生心理問題。

　　關(guān)鍵詞：輔導員工作;心理問題學生;輔導

　　黨和國家始終高度重視大學生思想政治教育工作,高校大學生心理健康教育更是值得我們高校輔導員所重視。本文以一則工作案例，探討輔導員如何對問題學生進行思想政治教育：做好信息問題學生的心理、學習、生活、就業(yè)等輔導，從而引導學生健康、樂觀、自信地成長、成才。

　　對于輔導員工作來說，建立每一名學生的電子檔案是非常重要的。電子檔案能夠?qū)W生學習、生活、家庭情況、思想動態(tài)等進行跟蹤調(diào)查和記錄。心理問題學生電子檔案的信息記錄尤其重要。一般在高校學生科工作中，常把學生學習困難、就業(yè)困難、學生家庭困難、學生心理問題、學生婚戀、學生寢室不可調(diào)和矛盾、被處分的學生、性格內(nèi)向的學生、外出租房等問題的學生統(tǒng)稱為問題學生。本文中提到的心理問題學生是指問題學生有心理問題的特殊學生。這類這些都是特殊問題學生，這里談到的是心理問題學生。比起其他問題學生，心理問題學生有其特殊性，不易被他人察覺，但容易出重大事件。這是我們高校輔導員在學生工作中要引起重視的學生類群。

　　以下是一則關(guān)于輔導心理問題學生的案例，該生基本情況如下：2007級廣告學專業(yè)女生寧某某，性格內(nèi)向，自信心不夠，有輕微強迫癥，父母離異，一直跟隨有輕微抑郁癥的父親居住在成都，母親在海南工作，每學期放假才能回母親身邊。

　　一、建立心理問題學生電子檔案

　　在新生入校時，輔導員就給每個學生建立電子檔案，其中主要包括學生姓名、性別、民族、年級、專業(yè)、寢室號、家庭住址、家長電話、興趣愛好、擔任何職、獎懲情況、學業(yè)成績、個人評價、有何異動等詳細情況，并及時更新。然后根據(jù)學生問題的不同，問題學生分為：心理問題、家庭經(jīng)濟困難、學習困難、就業(yè)困難、被處分學生、性格內(nèi)向、寢室矛盾、學生戀愛等十大類問題學生。摸清楚這些特殊學生的相應問題，做好相關(guān)記錄備份。第三，做好《輔導員工作日志》的溝通、調(diào)查記錄，有利于掌握困難學生的基本動向。在新生軍訓期間，通過我對她的觀察發(fā)現(xiàn)，該生表現(xiàn)的有些精神不振、沮喪，于是我找了一個中午休息的時間，和她進行了簡單的談話，并及時和她的母親取得了聯(lián)系。綜合了三方談話溝通的信息后我得知，該生父母離異后，父親在成都，有輕微抑郁癥，母親遠在海南，高中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)寧某某心理問題，也做過心理咨詢。這段時間的沮喪是由于寧某某覺得和寢室其他兩位同學關(guān)系不好而悶悶不樂甚至于想不開，還有失眠現(xiàn)象。在家長和學生的信任和坦誠下，鼓勵了我更積極主動地做好該生的心理健康教育工作。

　　二、咨詢專家并掌握一定的教育心理學知識渠道學生

　　通過查看相關(guān)心理學書籍，我初步判斷該生屬于心理問題學生。但是，考慮到我不是心理學專家，所以，我通過談話溝通，取得她本人的同意，安排她去做心理咨詢。然后我通過“把握平衡點、關(guān)注特異點、發(fā)現(xiàn)擾動點”三大心理環(huán)境設計的基本原則，在該生心理咨詢后，專家也和我通了幾次電話，并得知寧某某有輕微的強迫癥，只要注意方法，堅持心理咨詢，正確引導是可以好轉(zhuǎn)的。一是，通過和該生接觸，發(fā)現(xiàn)其有繪畫的專場，于是我讓她參加到軍訓展板的設計制作中，運用她喜歡畫畫興趣，融入到設計團隊中，讓她享受為團隊服務的快樂，也通過團隊的交流，使她和陌生的同學們有了話題。展板還在全校的評比中獲得了第一名的好成績。之后，我逐漸教會她如何與同寢室同學相處，鼓勵她不要害怕，買點零食和寢室同學好好分享。其次，幫助她樹立自信心。吸納她加入到繪畫助教團，成為我們班的負責人，在學習中幫助他人。這樣，也使她增強了自信并覺得自己是一個有用的人。接著，做定期的跟蹤調(diào)查。通過多次查寢，我了解到其中有一名和她同寢室的謝某比較開朗樂觀、思考問題也相對成熟。我就私下找謝某談話，把寧某某的情況告訴了她，并表示大家能成為室友是一種緣分，幫助同學更是一份高尚的情操。最后，謝某欣然答應我，愿意經(jīng)常和寧某某在一起，多關(guān)心、開導她，每周向我匯報寧某某的情況。

　　三、做好心理問題學生的職業(yè)生涯規(guī)劃

　　做好心理問題學生的心理、生活輔導外，還要正確地引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，能讓學生能夠確定目標，更加健康、積極地成長。寧某某的英語很好，也很愛學習，通過和她的談話發(fā)現(xiàn)她想在本科畢業(yè)后繼續(xù)深造的想法，我鼓勵她去參加全國英語競賽。最后她獲得了全國英語競賽三等獎，為學院獲得了榮譽，也為自己增強了信心。之后，還獲得了學院獎學金、優(yōu)秀學生等榮譽稱號。這些都為她能頂住考研的巨大壓力，保持良好的心態(tài)，堅持復習考驗打下了良好的基礎(chǔ)。最終，她以總分為370分的考研成績考入北京郵電大學傳播學。畢業(yè)在即，我們安排她把自己親身體驗寫一篇考研心得。即能供以后考研的學弟學妹們參考，也是為自己做一個很好的總結(jié)。

　　通過上述案例，我們可以得到一些工作思考和建議。首先是輔導員本身要樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀，要調(diào)整好自己的心態(tài)，做健康、積極向上的引導者，還要看到輔導員自己的生命觀對學生有著極大的影響。其次是做好心理問題學生的排查工作是首要。我們要發(fā)現(xiàn)問題，“把握平衡點、關(guān)注特異點、發(fā)現(xiàn)擾動點”從正面角度切入，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，從身體、心理、精神等方面正確引導，對不同的學生做個性化教育。再次是作為一名普通的輔導員，要做好心理問題學生的思想政治輔導工作不是一件容易的事。這需要我們掌握一定的相關(guān)知識，遇到專業(yè)問題要咨詢專家，不能有任何的隱瞞，在必要的時候必須通知家長，甚至送往醫(yī)院治療。最后是要做好相關(guān)預案，做好心理問題學生的個案總結(jié)、畢業(yè)跟蹤調(diào)查等，為以后我們的輔導員工作儲存經(jīng)驗。

　　參考文獻：

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