高中體育教學論文
體育教學改革是永恒的課題,高中體育教學休閑生活化是為緩解高中生學習和升學壓力,促進其身心健康發(fā)展提出的體育教學模式。下面是學習啦小編為大家整理的高中體育教學論文，供大家參考。
高中體育教學論文范文一：高中體育教學改進措施
摘要:新課標要求下，高中體育教學理念法發(fā)生了改變，體育在生活實踐中的應用也得以加強。從當前體育教學的實踐來看，仍然存在一些學校沿用傳統(tǒng)的教學方法以及，以傳統(tǒng)教學理念為主，使新課改落實不到位。本文以北京市高中為例，分析高中體育教學中存在的問題，并針對這些問題提出改進高中體育教學的有效對策。
關鍵詞:高中;體育教學;現(xiàn)狀;改進措施
引言
隨著人們生活質量的不斷提高，越來越多的人熱衷于體育運動，進行體育運動，不僅可以鍛煉人們的身體、增強體質，還可以減少疾病，提高大腦思維的活躍系數，不管從哪個方面來說，進行體育運動都是有益處的。高中是學生學習壓力較大的階段，進行體育運動可以適當緩解學習壓力、調解心情、提高學習效率，達到事半功倍的效果。
1.高中體育教學的現(xiàn)狀
(1)教學設施及教學意識現(xiàn)狀。體育教學設施是開展體育課程的必備品，體育教學意識是提高體育教學質量的重要保障。我國幾乎所有的高中學校均已開展體育課程，但有很多學校的體育教學設備陳舊、設備種類不齊全、設備數量不過關、體育教學場地安排不合理、體育教師缺乏體育教學意識，在緊張學習環(huán)境下的高中，甚至存在體育教師安排學生在體育課堂中在教室上自習、復習功課的現(xiàn)象。
(2)教學方法及組織形式現(xiàn)狀。在體育教學的新要求下，中小學各學校對體育教學的教學方法以及組織形式有了很大的改進。但是大部分高中的體育教學仍采用傳統(tǒng)的教學方法，體育教師認為，高中生應盡可能地利用課余時間來學習，以取得更好的成績，至于體育教學中采取何種教學方法以及組織形式并不重要。
2.高中體育教學中存在的問題
筆者通過對北京市的陳經綸中學、北里附中、楊鎮(zhèn)一中、北京二中、廣渠門中學等十所高中學校進行了問卷調查，總共發(fā)放700份調查問卷，其中學生問卷600份，回收524份，有效問卷510份，有效率97.33%;教師問卷100份，回收89份，有效問卷80份，有效率89.89%，然后用SPSS軟件對回收的調查問卷進行歸納統(tǒng)計。
(1)偏離教學目標。從調查結果中看，偏離教學目標是體育教學中存在的主要問題之一。針對問卷中的“學校是否在體育課程中設有籃球、足球、羽毛球、乒乓球、舞蹈等多樣性活動”這一問題，73.9%的學生持否定答案，8.7%的學生表示肯定。“學校的體育教學目標是否符合培養(yǎng)學生對體育的熱情、增加體育運動的意識、保持體育運動精神?”69.6%的學生認為不符合。這些答案表明部分學校偏離了體育教學目標，失去了體育課程開展的真正意義。
(2)忽略學生心理。關注學生的心理是教師發(fā)現(xiàn)學生的問題、改善學生的學習態(tài)度，進而采取有效措施幫助其提高學習成績的主要方法。調查問卷中圍繞教師對學生心理問題的看法展開的問題主要有:“您在日常體育教學過程中是否會關注學生的心理問題?”、“您認為學生的心理狀態(tài)對體育教學過程以及教學效果是否會有影響?”等，針對上面的第一個問題，84.3%教師的答案是否定的，9.0%教師會關注學生的心理問題;第二個問題中48.2%的教師認為會有影響，49.3%的教師認為不會有影響。調查表明，在體育教學中絕大多數教師忽略了學生的心理。
(3)偏離以學生為主導。讓學生作為課堂的主角，是貫徹新課標改革的重要措施。文化課堂以學生為主角的現(xiàn)象越來越普遍，但是體育課作為一門室外課程，很多教師認為沒必要讓學生作為整個課程的主角，偏離以學生為主導的想象非常嚴重。
3.高中體育教學的改進
(1)重視體育教學。體育課程作為緩解高中生學習壓力、增強體質、豐富教學內容的一門課程，需要體育教師加以重視。體育教師應該明白體育教學并不比文化課教學的作用小，體育教學不僅能夠豐富高中生的校園生活，還能培養(yǎng)學生學會堅持、遇到困難勇于前進的精神，給學生的未來帶來更多積極的思考。重視體育教學，實現(xiàn)體育教學目標是貫徹新課改的重要方法。除此之外，教師應樹立良好的教學理念，帶動學生重視體育課程的開展，幫助學生在體育運動中加強鍛煉，獲取更好的高考成績。
(2)改善教學環(huán)境。教學環(huán)境與學生的學習效率息息相關，所以體育教師應盡可能改善教學環(huán)境，改變學生對體育課程的學習態(tài)度，以全新的心態(tài)去學習更多的知識，獲得心靈與知識的升華。第一，教師應積極引導學生以正確的學習態(tài)度面對體育運動，第二，教師應利用學生高中時期的心理特點進行教學，第三，教師應鼓勵學生參加各種體育活動，在活動中感受團結與競爭的力量，感受體育給我們帶來的更多樂趣。
4.結語
高中體育教學中存在的問題很多，阻礙了體育教學的發(fā)展，需要各體育教師重視體育教學，給學生一個良好的教學環(huán)境，以教學目標為中心，根據所在學校學生的學習特點、心理特點實現(xiàn)創(chuàng)新式教學。
參考文獻:
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高中體育教學論文范文二：高中體育教學德育教育思考
摘要：德育教育是目前學校教育的重要組成部分，其地位越來越重要，可通過不同途徑完成。高中體育課程標準已明確提出，要把德育教育放到首要位置，實現(xiàn)人才的全面發(fā)展和培養(yǎng)。將德育教育滲透到教學內容和教學過程之中，是每位教師的神圣職責。高中教師體育教育要在增強學生體質的同時，培養(yǎng)學生的高尚品德，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
關鍵詞：德育教育;高中體育;滲透;
隨著新課改的順利實施，如何貫徹、執(zhí)行《中共中央、國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》精神，是值得每一位教師深思的問題。作為一名體育教師，將德育教育灌輸在日常的體育教育中，將學生教育為德才兼?zhèn)涞臈澚褐攀橇x不容辭的責任和義務。要始終堅持德育教育為首，實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。不能只將鍛煉學生的身體，增強學生的體質簡單作為體育教育的培養(yǎng)目標，而是要在強身健體的同時讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生實現(xiàn)德智體的全面發(fā)展。因此，在高中體育教學中有效融入德育教育是一項具有重要意義的舉措。
一、高中體育教學中德育教育的作用
作為一名高中學生，已經具有自己相對獨立的思考問題的方式和方法，不喜歡老師單調的說教。因此，在日常教學的過程中教師優(yōu)化、調整個人的教學方法。可以通過身邊的事例向學生灌輸頑強拼搏的精神和堅持就是勝利的信念。例如：以田徑冠軍劉翔的故事為例。原本劉翔是一名跳高運動員，但在后期的訓練中其在田徑方面的優(yōu)勢被教練發(fā)現(xiàn)，從此他便放棄了從事多年的跳高訓練而轉向一個陌生的領域。通過個人堅持不懈的努力，堅忍不拔的毅力終于實現(xiàn)了自己的冠軍夢想，為個人、為祖國增光添彩。通過國內外體育界具有影響力的大事和典范運動員的榜樣示范作用，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)其民族自豪感。另外，教師也可以列舉學生身邊發(fā)生的具有典型意義的例子，邀請當事人現(xiàn)身說法。通過當事人講解自己的真實故事，使學生融入到其情境中，從而有效的進行德育教育。教師也可以結合偶發(fā)事件，對學生進行教育。如：在4*100米的接力賽中，某同學摔倒后，不顧自己受傷的身體，爬起來繼續(xù)前行，其他接力隊員更是竭盡全力，去彌補摔倒同學所耽誤的時間。這些同學所表現(xiàn)出的拼搏精神和為集體爭光的榮譽感是值得學習和表揚的，教師適時、適當的表揚、激勵會起到意想不到的教育效果。
二、高中體育教學中教育的方法
課外體育活動是高中體育教學的重要組成部分。教師應立足體育教學本身的特點，結合體育教學中涉及的相關因素，對學生進行有計劃、有目的德育教育。例如：可以通過籃球、排球、足球等比賽，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊意識，讓學生明白成功僅僅依靠個人的力量是不夠的，還需要每個隊員的貢獻;同時還要清醒的認識到，團隊的力量不是每個隊員的簡單組合，而是彼此之間相互密切的配合;通過武術、體操等項目的訓練使學生形成靈活、冷靜，遇事不慌的品格;通過長跑訓練讓學生明白堅持就是勝利的道理，從而培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品德。另外，還要培養(yǎng)學生面對困難、失利，不灰心、不喪氣;面對成功、榮譽，不驕傲自滿的優(yōu)良品德。因而，合適的教學方法的選擇是教師教學能力的充分體現(xiàn)，同時又是對學生適時開展德育教育的最佳、有效途徑。教師要將學生的身體活動和心理活動充分結合起來，使課堂教學效果達到最優(yōu)。教師要言傳身教，以身作則，充分展示學高為師、身正示范的優(yōu)良品德。高中學生處于人格品德形成的關鍵階段，教師對學生的影響是無形的，甚至會影響學生的終身發(fā)展。因此，體育教師在日常的工作中，要注意自己的言行和儀表，給學生樹立正面、積極的教師形象。在教學過程中，要有耐心，講解清楚，示范規(guī)范。對于教學中的難點和重點，要不厭其煩，多次講解直到學生真正學會為止。對于部分比較有個性的學生，不能通過言語訓斥，甚至通過體罰方式進行教育。而應該遵循孔子的教育思想“因材施教，循序漸進”，了解學生的生活環(huán)境、性格等選擇合適的教育方式。體育教師要時刻銘記：身教大于言傳的效果。在平時的課外訓練過程中，教師要以身作則，起到模范帶頭的作用，用個人的實際行動感染學生。例如：面對酷暑，教師要做到一絲不茍、認認真真的講授每一個動作要領，耐心地重復每一個動作，通過個人的舉止行為感化每一個學生，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的優(yōu)良品質。積極參與學生的訓練生活，與學生一起清理訓練場地、歸攏訓練器材，讓學生在無形中養(yǎng)成熱愛勞動、愛護公物的優(yōu)秀品質。體育教師要給學生樹立一個灑脫、精神倍足、有品德、有修養(yǎng)、專業(yè)技術精湛、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良形象。
三、結束語
總之，在高中日常的體育教學中，教師要按照新課改的要求對高中體育教育課程進行改革，將德育教育滲透到日常教學中。教師要充分發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢和功能，有效幫助高中學生形成優(yōu)良的思想道德品質，讓學生在進行體育鍛煉的同時感悟真正的體育精神，逐漸形成良好的品德作風和個人的行為習慣，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，將其培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、身心健康的社會主義優(yōu)秀接班人。
參考文獻：
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