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      小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用

      時(shí)間: 張偉 1 分享
      現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用,是多元信息與語(yǔ)文的人文性的碰撞。它為小學(xué)語(yǔ)文注入了新的活力,活躍了課堂的氣氛,為教師教學(xué),學(xué)生學(xué)好用好知識(shí)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。信息技術(shù)的應(yīng)用,讓教師能更好地展開教學(xué),也能幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)。
      一、信息技術(shù)的使用,大大優(yōu)化了課堂教學(xué)
      (一)利用信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
      在語(yǔ)文課中,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能使枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出情景交融、生動(dòng)活潑的畫面,在色彩、動(dòng)畫及表現(xiàn)手段上比其他教學(xué)手段更加形象、生動(dòng),這是其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的。有了信息技術(shù)的輔助,課堂上極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)《恐龍》一課,如果在導(dǎo)入課文時(shí),播放一段恐龍的動(dòng)畫視頻,視頻中向我們展現(xiàn)了恐龍家族的生活情景,學(xué)生看得津津有味,這段視頻充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,對(duì)課文的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。
      (二)利用信息技術(shù),為學(xué)生創(chuàng)造美的語(yǔ)文課
      書中有許多寫景的文章,如《廬山的云霧》、《拉薩的天空》、《西湖》等展現(xiàn)自然的美文。文中多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,描繪了美麗的自然風(fēng)光。此時(shí),如果單憑講讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生無(wú)法領(lǐng)會(huì)到“美”之所在。因此,我們借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段,把優(yōu)美的大自然景觀展現(xiàn)在學(xué)生們面前,使他們深刻地體會(huì)到廬山千變?nèi)f化的云霧;拉薩湛藍(lán)、透亮的天空;美麗的西湖,再加上優(yōu)美的樂(lè)曲,聲情并茂的講解,將觀察、閱讀、思維、審美有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),激發(fā)了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,還受到了美的熏陶。
      (三)利用信息技術(shù),提高學(xué)生的閱讀水平
      語(yǔ)文教材中涉及內(nèi)容比較多,知識(shí)也比較廣泛,可以說(shuō)是要上知天文、下知地理、博古通今。課文中的許多人物故事、科學(xué)知識(shí)、自然現(xiàn)象對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),都是比較陌生的,這就要求我們老師運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)展開教學(xué)。信息技術(shù)能為閱讀教學(xué)提供詳實(shí)的背景資料,將某一閱讀對(duì)象還原到當(dāng)時(shí)具體的自然社會(huì)情景中,幫助學(xué)生較為深入而準(zhǔn)確地理解閱讀對(duì)象。因此,在教學(xué)中,我們要善于利用信息技術(shù)的文、圖、聲并茂的特點(diǎn),從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)課件,一方面可以激發(fā)學(xué)生的閱讀、學(xué)習(xí)興趣。另一方面可以開闊學(xué)生的知識(shí)視野,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們?cè)诮虒W(xué)《問(wèn)銀河》一課時(shí),課文中出現(xiàn)的“伸著大鼻子的貨輪”、“斜拉橋”、“葛洲壩水力發(fā)電站”、“攔河大壩”這些事物都是學(xué)生從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的閱讀。為了使學(xué)生清楚地了解這些事物的特點(diǎn)、作用,我就利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。在課堂上,給他們呈現(xiàn)出一幅幅圖片以及它們的特點(diǎn)、用途,這樣學(xué)生先前遇到的困難就能迎刃而解了,閱讀起來(lái)也比較順利,而且在閱讀的同時(shí),知識(shí)面也得到了拓展。
      又如在《歌唱二小放牛郎》中,教學(xué)完課文以后,我們可以組織學(xué)生看了一段課文視頻,在視頻中,配合著音樂(lè),將王二小壯烈犧牲的一幕、敵人的兇殘都刻畫得生動(dòng)形象,人物的特點(diǎn)也躍然于學(xué)生的眼前,每個(gè)學(xué)生都靜靜地看著,臉上露出心痛、憤怒的表情。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,加入了信息技術(shù)的運(yùn)用,不但使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有了更深的了解,而且他們的情感也得到了升華。
      二、信息技術(shù)的使用,能有效提高課堂效率
      (一)為學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文提供幫助
      語(yǔ)文涉及方方面面,通向豐富多彩的社會(huì)、自然、生活和文化。因此,要想更好地學(xué)好語(yǔ)文,必須做好預(yù)習(xí)作業(yè)。例如,在學(xué)《“東方之珠”》一課時(shí),我們可以先讓學(xué)生查閱相關(guān)“東方之珠”的資料,有個(gè)客觀的印象,為深刻理解課文作鋪墊。經(jīng)過(guò)學(xué)生的查閱資料,學(xué)生會(huì)了解到“東方之珠”就是香港,然后從網(wǎng)絡(luò)上可以瀏覽香港的各種資料。這對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有很大的幫助。學(xué)習(xí)人物故事,歷史故事時(shí),經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查找資料,這會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到潛移默化的影響。
      (二)對(duì)突破重難點(diǎn)起到關(guān)鍵作用
      重難點(diǎn)是一節(jié)課的主體部分,抓住教材重難點(diǎn)是課堂教學(xué)的最基本要求。語(yǔ)文教材中的許多內(nèi)容,學(xué)生無(wú)法通過(guò)文字來(lái)理解,此時(shí),就可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)突破。利用多媒體教學(xué),既能提供直觀形象,展示一些與教學(xué)有關(guān)的場(chǎng)景,又能設(shè)置一些教學(xué)懸念,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。如《航天飛機(jī)》一文,對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)的描述:三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾。有的學(xué)生想象不出,這時(shí)可以利用信息技術(shù)直觀出示一架“航天飛機(jī)”,讓學(xué)生觀察其外形,便一目了然。還有讓學(xué)生理解航天飛機(jī)的“飛得快”這個(gè)特點(diǎn)時(shí),我們可以出示中國(guó)地圖,讓學(xué)生從地圖上看“從帕米爾高原到東海之濱”的距離,再比較“普通飛機(jī)要飛行4個(gè)多小時(shí),而航天飛機(jī)只要7分鐘”來(lái)說(shuō)明航天飛機(jī)速度快。這樣形象直觀的畫面既能幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字,突出教學(xué)重、難點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,從而,使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。
      三、信息技術(shù)的運(yùn)用,解決學(xué)生寫作難的問(wèn)題
      在以往的寫作過(guò)程中,學(xué)生常??嘤跓o(wú)話可說(shuō),無(wú)內(nèi)容可寫,隨著信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生的寫作方式也有了相應(yīng)的變化。學(xué)生之所以會(huì)“無(wú)話可說(shuō),無(wú)內(nèi)容可寫”,主要是因?yàn)槿狈懽髋d趣,缺少寫作素材。現(xiàn)在,有信息技術(shù)的視頻、圖片輔助,學(xué)生的寫作興趣也會(huì)大大提高。如《為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片》,以烏龜為例,首先出示烏龜?shù)膱D片,引導(dǎo)學(xué)生們觀察烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn),并相機(jī)板書,再指導(dǎo)學(xué)生們按照一定的順序說(shuō)一說(shuō)。接下來(lái)播放一段“烏龜?shù)纳盍?xí)性”方面的錄像,讓學(xué)生對(duì)烏龜有總體印象,然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄像組織語(yǔ)言,說(shuō)一說(shuō)對(duì)烏龜?shù)牧私?。有了這樣一段生動(dòng)形象的錄像,學(xué)生寫起烏龜來(lái)也得心應(yīng)手。信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其更好地掌握和理解語(yǔ)文知識(shí),又能為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)自主、探究的環(huán)境。信息技術(shù)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開辟了廣闊的空間,只要我們能夠精心選擇符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的電教媒體,靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,語(yǔ)文課堂教學(xué)一定能更精彩。
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