[摘要] 口語交際是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是人類社會活動最重要的交際活動。培養(yǎng)中學(xué)生具有良好的口語交際能力，既是社會發(fā)展的需要，更是學(xué)生自身發(fā)展的需要。教師在教學(xué)中要確立和諧，均衡發(fā)展的口語交際教學(xué)目標，營造良好的口語交際環(huán)境，選擇學(xué)生感興趣的主題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、樹立學(xué)生的信心，還要通過聽話、說話和交際互動的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語交際技能。
[關(guān)鍵詞] 口語交際 創(chuàng)設(shè)情境 生活
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，信息交流和人際合作日益廣泛,口語交際的重要性越來越重要，因此,良好的口語交際能力就成為現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)負擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的責(zé)任。我們教師面對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大好機遇，應(yīng)加強對語文新課程理論的學(xué)習(xí)，迅速轉(zhuǎn)變觀念，大膽讓學(xué)生去說去道，讓其在廣闊的生活海洋中、在具體的語言實踐中學(xué)會說學(xué)會道。針對這一現(xiàn)象，本文就中學(xué)語文口語教學(xué)與思維能力的培養(yǎng)談幾點看法。
一、創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識
眾所周知，積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹?shù)挠袡C統(tǒng)一，它不但有助于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，而且也會促進學(xué)生的社會化進程。因為課堂氣氛會通過教師和學(xué)生的語言、表情或動作而暗示他人，同時，課堂氣氛也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生連鎖性的感染。積極的課堂氣氛除了能統(tǒng)一學(xué)生的行動外，又能引導(dǎo)學(xué)生擺脫原先的學(xué)習(xí)狀況，甚至具有創(chuàng)新功能。在課堂教學(xué)中，同樣的一篇文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情。例如有表情朗讀《最后一課》的結(jié)尾：“韓麥爾先生站起來，臉色慘白”一句，音量應(yīng)稍輕，語速要放慢，一表現(xiàn)下課鐘聲在韓麥爾心頭引起巨大震撼和痛楚。“我—我—，”但是他哽咽，他說不下去了。兩處破折號要讀出間斷，以顯示韓麥爾哽咽語塞，悲慟萬狀的情感。“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出五個大字‘法蘭西萬歲’!”對這一段，讀時速度要加快，力度要增強，“法蘭西萬歲”要一字一頓，鏗鏘有力，以表達韓麥爾激昂的愛國熱忱。最后一節(jié)“然后，他呆在那兒，頭靠在墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢:‘散學(xué)了—你們走吧!’”這時須讀得輕而緩，末句可按三個音節(jié)斷開，每一個音節(jié)均應(yīng)有氣無力的細聲拖讀，以傳達韓麥先生力不能支，口不忍言的手勢含義。于是，學(xué)生就會進入作者悲壯的情感。因為朗讀能把無聲的語言變?yōu)橛新暤恼Z言，這是對文字信息的再創(chuàng)造。情意盎然的朗讀，或使人凝思靜想，心馳神往；或使人潸然淚下，蕩氣回腸。有人說，學(xué)生一旦讀書進入角色，那就會保持一種進取心態(tài)，久而久之，便會有所發(fā)現(xiàn)，有所頓悟。
二、激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識
　　新課導(dǎo)入時,教師設(shè)計的導(dǎo)言能否產(chǎn)生懸念,激起學(xué)生的求知欲望,打開思維的門扉,這是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。在培養(yǎng)學(xué)生主動參與口語教學(xué)的興趣時,首先應(yīng)該讓學(xué)生認識口語能力與思維能力的關(guān)系及口語能力對語文學(xué)習(xí)的重要性。其次讓學(xué)生通過一些實例認識口語能力在實際生活中的作用。從藺相如反秦衛(wèi)國、諸葛亮舌戰(zhàn)群儒到林肯的法庭辯護、丘吉爾的戰(zhàn)前動員,從列寧的即席演講、周恩來的萬隆發(fā)言到現(xiàn)代社會的商業(yè)談判、公關(guān)推銷等等實例,激發(fā)學(xué)生“說”的興趣,把提高口語表達能力作為一種自覺行動。
口語是最重要的交際工具，我們每天都要使用口語交往、工作、學(xué)習(xí)和生活。好的口才能表現(xiàn)一個人的良好文化素養(yǎng)，能提高成功的效率。對于學(xué)生來說，使用口語表達的同時就在進行思維訓(xùn)練。你想要使用某個詞匯你就要在頭腦的語言積累庫中搜尋；要想把話說得巧，還要動腦筋選用表達方式和語速語調(diào)等?？邶X伶俐常常被人們視聰明的表現(xiàn)。再者，多進行說的訓(xùn)練也能提高作文水平。即是說，也是在使用語言，語文教師讓學(xué)生進行口頭作文就是體現(xiàn)。我們常常說某人能“出口成章”，這就是說與寫的統(tǒng)一。