初中化學(xué)優(yōu)秀論文
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ),研究化學(xué)物質(zhì)的學(xué)科.初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),為進(jìn)入高中學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中化學(xué)優(yōu)秀論文，供大家參考。
初中化學(xué)優(yōu)秀論文范文一：初中化學(xué)教學(xué)德育教育的滲透
一、對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育
辯證唯物主義是馬克思主義的重要組成部分，在教學(xué)過程中滲透辯證唯物主義教育，不僅可以加深對辯證唯物主義觀點的理解，也有助于學(xué)生科學(xué)世界觀的形成?？梢酝ㄟ^具體物質(zhì)及物質(zhì)變化的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到各種辯證唯物主義觀點，例如:通過水的蒸發(fā)和冷卻、石蠟的熔化、鎂帶燃燒等，使學(xué)生樹立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的”這一觀點;通過分解反應(yīng)和化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)、溶解和結(jié)晶的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識物質(zhì)間存在著既相互對立又相互依存的對立統(tǒng)一關(guān)系;通過物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生理解矛盾的普遍性以及矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點;通過學(xué)習(xí)核外電子排布的知識，理解元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使學(xué)生懂得由量變到質(zhì)變是事物發(fā)展的普遍規(guī)律。
二、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神
現(xiàn)在青少年大多是獨生子女，從小受到父母的嬌慣、溺愛，生活環(huán)境優(yōu)越，因此很容易以自我為中心，缺乏合作精神。一項重大成果離不開集體的智慧，需要大家團(tuán)結(jié)合作。合作是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是成功的關(guān)鍵因素。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。如在分組實驗中，讓小組內(nèi)學(xué)生自己分工，選好操作員、記錄員、匯報員。之后共同討論問題，設(shè)計實驗，相互配合，觀察分析實驗現(xiàn)象。通過分組實驗，讓學(xué)生在平等民主的基礎(chǔ)上與他人互相合作、相互影響、相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。又如，在解答開放性習(xí)題時，組織學(xué)生共同討論，引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題，相互補充。這樣使學(xué)生有更多互相交流、互相切磋的機會，并在討論中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，認(rèn)識到與他人合作能使自己思想更開闊、更深刻。再比如進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生自由組合，一起設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗，一起分析問題、解決問題。通過以上有意識地滲透，使學(xué)生在充滿合作機會的個體與群體交往中，克服了自私和妒忌，學(xué)會了溝通、互助、分享，這樣既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時也能得到他人的尊重、理解和欣賞。
三、通過環(huán)境保護(hù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及社會責(zé)任感
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們生活水平的日益提高，人類對地球的索取也在不斷增加，這樣對地球生態(tài)環(huán)境的破壞也在不斷加劇。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，是每個化學(xué)教師的職責(zé)。可從以下幾個方面著手:
1.重視課本上有關(guān)環(huán)保知識的教學(xué)
現(xiàn)行初中化學(xué)教材中蘊含大量的環(huán)保教育內(nèi)容，是實施環(huán)保教育的重要載體。如在講空氣這一課題時，給出一段資料:據(jù)調(diào)查表明，世界城市人口中有一半左右生活在二氧化碳超標(biāo)的大氣環(huán)境中，每天有800人因呼吸受污染的空氣而死亡，另有10億多人生活在顆粒物超標(biāo)的環(huán)境中。歷史上因空氣的嚴(yán)重污染造成的災(zāi)難不少，且是觸目驚心的。然后使學(xué)生知道空氣污染的成因及危害。又如，在學(xué)習(xí)愛護(hù)水資源時，我給學(xué)生講了“黑龍江”璧南河的污染以及政府投入大量人力和財力治理污染的措施。也提到了許多地區(qū)被迫用污水灌溉農(nóng)田或作為居民飲用水，對區(qū)域居民健康帶來危害。然后使學(xué)生知道水體污染的原因和危害;我把課本的知識與現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題有機地結(jié)合起來，使學(xué)生深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。這時再讓學(xué)生自己討論出解決措施，教師最后總結(jié)。
2.結(jié)合化學(xué)實驗進(jìn)行環(huán)保教育
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在實驗教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育?？梢栽诿看螌嶒灪螅嬖V學(xué)生廢棄的物質(zhì)倒在指定的容器中，可回收的物質(zhì)盡可能回收利用。如用高錳酸鉀制取完氧氣后，指導(dǎo)學(xué)生回收二氧化錳和錳酸鉀，充分利用每一種藥品;在做完酸、堿、鹽的實驗后，指導(dǎo)學(xué)生酸性、堿性廢液經(jīng)處理后再排放。這樣使他們在潛移默化中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3.課外組織必要的環(huán)?；顒?/p>
如組織學(xué)生收集雨水，測定雨水的PH值，從而了解本地空氣污染情況;讓學(xué)生收集廢舊電池，防止其對土壤、水體的污染;組織學(xué)生出黑板報宣傳節(jié)約用水、節(jié)約用電思想，使更多的人了解節(jié)省能源就是保護(hù)環(huán)境。
四、結(jié)合化學(xué)家的成長經(jīng)歷或事跡對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)和勇于探索的思想教育
初中教材中涉及到的一些化學(xué)家，他們的成長經(jīng)歷或事跡是教育的極好素材。例如，發(fā)現(xiàn)多種氣體的英國化學(xué)家普里斯特利，英國化學(xué)家、原子論的創(chuàng)史人道爾頓，法國化學(xué)家拉瓦錫等等，都是自學(xué)成才的典范。還有英國化學(xué)家卡文迪許，他雖然出身于貴族家庭，但他從不涉足貴族社會的社交活動，不過腐化墮落的生活，生活簡樸，學(xué)習(xí)刻苦，全身心地投身于化學(xué)研究。通過這些名人軼事的介紹，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且有益于他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
五、結(jié)合我國化學(xué)成就和化學(xué)史對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育
我國是世界文明古國，有著光輝燦爛的歷史，在化學(xué)上也有巨大的成就。在教學(xué)中可以從以下幾個方面來介紹:
1.古代燦爛的文化。我國“四大發(fā)明”、冶金、瓷器、釀酒等化學(xué)工藝超前于歐美，開發(fā)和利用天然氣也是世界上最早的國家。
2.我國的地域資源。煤、石油、天然氣礦產(chǎn)豐富，鐵、鋅、鎢、銻、鋁等金屬儲量均居世界前列，為我國現(xiàn)代化建設(shè)奠定了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3.現(xiàn)代化科技的進(jìn)步。建國以來，化學(xué)的成就輝煌，碩果累累。如納米碳管的發(fā)現(xiàn)以及1993年底至1994年初中國科學(xué)院北京真空物理實驗室的研究人員用超真空掃描隧道顯微鏡，開展了原子操縱的研究，通過移走硅原子“寫”出了最小漢字“中國”。通過這些內(nèi)容的介紹，不僅使學(xué)生增長了知識，而且會使他們的民族自豪感和愛國之情油然而生。
總之，初中教材中德育的內(nèi)容豐富多彩，德育滲透的形式、途徑多種多樣。作為一名化學(xué)教師，應(yīng)充分挖掘教材當(dāng)中所蘊含的德育因素、捕捉動態(tài)生成的教育信息，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，以達(dá)到完美育人的目的。
初中化學(xué)優(yōu)秀論文范文二：初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性研究
一、開發(fā)生活小實驗，提高實驗教學(xué)的有效性
對于初中生來說，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中會遇到很多的學(xué)習(xí)困難，有些困難需要借用實驗把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體現(xiàn)象。然而，有些實驗是存在一定的難度或者是不足之處，此時化學(xué)教師可以探究和展開生活小實驗彌補課堂實驗的不足之處。教師可以組織學(xué)生對生活中的一些廢棄品進(jìn)行重復(fù)利用制作實驗，整個過程中學(xué)生會以高度飽滿的熱情進(jìn)行實驗設(shè)計和演示，在實驗過程中教師應(yīng)對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的解決，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。例如，化學(xué)實驗室常備的化學(xué)工具有燒杯、試管、分液漏斗、試管架和量筒等等，這些工具可以利用日程生活中的吸管、廢舊的衣夾、一次性注射器等廢舊東西制作成量筒、燒杯、試管以及試管夾等化學(xué)工具，還可以借助橘子進(jìn)行電解質(zhì)實驗等等。通過自己動手制作實驗及實驗工具，學(xué)生的實踐操作能力得到提升，對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也會得到培養(yǎng)和激發(fā)。在布置作業(yè)的時候也應(yīng)該注意作業(yè)的可操作性，例如讓學(xué)生自己觀察蠟燭火焰的構(gòu)造以及蠟燭的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生具有很強的好奇心，在家里主動動手進(jìn)行操作和觀察，并在上課前和同學(xué)分享自己的觀察結(jié)果。在測量空氣中氧氣的含量實驗中，學(xué)生還很是感興趣，回到家后主動準(zhǔn)備了蠟燭、玻璃杯和小碗進(jìn)行試驗并記錄了實驗現(xiàn)象和結(jié)果，在第二天彼此分享實驗結(jié)果，大家討論的非常熱鬧，遇到解決不了或者是不確定的答案時，很多學(xué)生積極主動向教師詢問和分析。在教師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生基本上順利完成了該項試驗并在化學(xué)課堂上進(jìn)行了演示，家庭小實驗的開展讓學(xué)生提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和實驗的操作能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
二、開展小組活動，進(jìn)行化學(xué)實驗的有效性
隨著新課改的進(jìn)行，越來越多的學(xué)習(xí)方式被學(xué)生和教師所使用，其中小組活動是最受歡迎和效果最佳的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式之一。在課堂上開展小組活動，不僅可以讓學(xué)生了解彼此的優(yōu)勢和劣勢，還能夠讓學(xué)生之間優(yōu)勢互補，同時還能促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，在長久的聯(lián)系中，學(xué)生的個性得到塑造和培養(yǎng)，為學(xué)生的健康發(fā)展和成長帶來積極向上的作用。教師可以根據(jù)實際情況對實驗進(jìn)行改變，可以用小組活動代替實驗操作，并提出問題讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行交流和分析，例如在講解《物質(zhì)的溶解》時可以提出以下問題：物質(zhì)溶解時溶液的溫度會上升、會下降還是溫度不變?學(xué)生帶著問題進(jìn)行實驗操作，并根據(jù)實驗觀察現(xiàn)象，最后得到答案是由于硝酸銨能夠溶于水，這就導(dǎo)致溶液的溫度是下降的。根據(jù)實驗結(jié)果可以再追問學(xué)生：這個實驗?zāi)懿荒苷f明所有能溶于水的物質(zhì)在溶于水的過程中都能夠使溶液的溫度下降呢?此時可以讓學(xué)生把溶于水的氫氧化鈉固體放入水中觀察溶解現(xiàn)象，學(xué)生們通過實驗會發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉固體在溶解時會使得溶液的溫度上升。根據(jù)兩組實驗的對比，教師還可以提出：除了這兩種現(xiàn)象，溶解過程中會出現(xiàn)其他現(xiàn)象嗎?通過實驗的對比，學(xué)生們會對物質(zhì)溶解過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)果會有充分的了解。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣
好習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確的引導(dǎo)喝幫助，在化學(xué)實驗學(xué)習(xí)中必須養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，保證實現(xiàn)過程中失誤和誤差的減少。比如：實驗操作方法需要規(guī)范、使用實驗儀器應(yīng)采用正確的方法，在做實驗時應(yīng)做好實驗記錄和報告，在使用化學(xué)試劑和藥品應(yīng)注意安全等等。只有平時的試驗訓(xùn)練嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行，才能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)禁的科學(xué)態(tài)度?；瘜W(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在化學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要地位，化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和提高對學(xué)習(xí)化學(xué)有整體性的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是需要有意識的培養(yǎng)，在化學(xué)實驗教學(xué)中可以加大有效課堂實驗和家庭小實驗的力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和實驗習(xí)慣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
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