初中語文教育畢業(yè)論文
初中語文教育畢業(yè)論文
初中語文教學是學生在過渡期語文知識與心理成長的重要過程,面對高速發(fā)展的科學技術,初中語文的教學內(nèi)容發(fā)生了翻天覆地的變化與革新。下面是學習啦小編為大家整理的初中語文教育畢業(yè)論文，供大家參考。
初中語文教育畢業(yè)論文范文一：新時期初中語文教育教學方式
【摘要】眾所周知，中華文化博大精深，語言更是豐富多彩，我們的語文課堂教學更是尤為重要。初中語文課中，文中借助生動而細膩的語言、真摯而豐富的情感、深邃而博大的哲理浸潤著學生的心理。為此，作為新時期的語文教育工作者，我們要不斷提高自身認識，促進優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理構建。
【關鍵詞】初中語文 教育教學 積極性 體驗式 自主
新時期，隨著社會的高速發(fā)展，教學改革的不斷深入，初中語文高效課堂的構建已經(jīng)受到眾多教育工作者的足夠重視。所謂的高效課堂，即是指教師通過最小化的前期投入來獲取最優(yōu)化的教學效果，并且能夠在既定的教學時間內(nèi)完成預定的教學任務與教學目標的一種新時代課堂，而且其已逐漸成為當代初中教師完善教學方案的關鍵要素。為此作為新時期初中語文教育工作者，經(jīng)過多年的教學，以及參閱大量文獻，對于新時期初中語文優(yōu)質(zhì)教學課堂合理構建有著深刻的認識，在此表述，供同仁參考指正。
一、優(yōu)質(zhì)教學課堂構建的基本條件
不容否認，優(yōu)質(zhì)教學課堂構建是每一位教育工作者的教學目標。當然，我們也在為之努力中。那么何為優(yōu)質(zhì)教學課堂，優(yōu)質(zhì)教學課堂構建的條件是什么呢?我認為，首先我們應該重視學生學習興趣的培養(yǎng)，為構建高效的初中語文課堂保駕護航。興趣是學好任何一門課程的關鍵。當然初中語文學習更是如此。因而要想構建高效的初中語文課堂，就必須激發(fā)學生學習語文的興趣。在教學過程中，積極建立和諧平等的師生關系，只有和諧而又平等的師生關系，才能確保課堂的高效性和和諧性，只有在和諧的師生關系下才能更好的溝通和交流。同時，注重創(chuàng)新意識意識的培養(yǎng)，充分認識到構建高效初中語文課堂的重要性。要提高初中語文教學質(zhì)量，就必須構建高效的初中語文課堂，因而作為教師就必須充分認識到構建高效初中語文課堂的重要性。首先是始終堅持新課改理念和生本原則，著力改進傳統(tǒng)的教學方法，更新教育理念;其次是著力提高自身的專業(yè)技術水平;再次是不斷總結和反思教學過程中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗;最后是轉(zhuǎn)變角色，做好學生的引導者、領路人，充分體現(xiàn)學生的主體性作用。只有做到以上幾點，才能從根本上確保所創(chuàng)建的初中語文課堂的高效性。
二、充分調(diào)動學生學習的積極性
學習能力的提高，學習效果的加強主要依靠學生學習積極性的提高。調(diào)動學生的學習積極性是構建高效課堂的核心環(huán)節(jié)。學習動機是能夠直接促使學生主動學習的一種內(nèi)在動力，它能夠使學生在課堂上的注意力更為集中，對課堂活動的參與更為積極。而對于初中語文教師而言，在整個語文教學過程效課堂中，包括聽說讀寫能力的訓練，以及語法知識的學習，都需要充分激發(fā)學生自身的學習動機，否則，很難達到預期的教學效果。為此，在教學過程中，積極的營造愉快的學習氛圍。而現(xiàn)在很多中小學生，由于各種原因，喪失了學習興趣，這種被動的學習對于他們來說根本沒有快樂可言，這種情況下，高效學習只能是奢望。為此，作為新時期教育工作者，我們要積極地營造和諧愉快學習氛圍，從而調(diào)動學生學習的積極性。不僅如此，還應該明確學習目標，讓學生收獲成功的體驗。明確的學習目標，能激勵人為之奮斗，給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣，使之堅持不懈，不達目的決不罷休。
三、體驗式教學的合理開展，促進優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理構建
初中語文教學采用體驗式教學方法，老師在課堂上起到輔助的作用，老師和學生之間積極互動，從而營造了一種活躍的學習環(huán)境。課堂教學改變了傳統(tǒng)的照本宣科式的教學，老師在教學中可以充分挖掘?qū)W生個性化的情感體驗，在輕松而活躍的課堂上，學生可以用心去領會課文的內(nèi)涵。學生成為課堂的主導者，主動地去領會課文要表達的思想。同時，積極注重學生個性化的體驗。中國的文化是博大精深的，各類文學作品都體現(xiàn)著作者的情感，老師在教學中一定要根據(jù)學生的個體差異，因材施教，選擇那些具有時代意義的文章讓學生理解，讓學生在閱讀中產(chǎn)生共鳴，既要重視學生的個性化學習，又要注重學習內(nèi)容的多元化，這樣有助于學生知識面的拓寬。老師所選擇的文章要有一定的教育意義從而讓學生在學習中樹立正確的人生觀和價值觀。獲得情感的升華。體驗式教學，提高學生的學習熱情，促進優(yōu)質(zhì)教學課堂合理構建。
四、培養(yǎng)學生自主學習能力
對于初中階段的學生已經(jīng)具備自主學習的能力。在教學過程中，教師應該明確學生的主體地位，積極指引學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。因此，在初中語文課堂上要讓學生在課堂上獨立思考，給課堂教學注入生機。課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識、尋求答案的最佳學習狀態(tài)中。課堂上，教師可提出討論的主題，組織學生分組進行交流討論。通過積極地討論，取長補短，不斷提高教學能力，從而促進有效教學合理開展。綜上所述，新時期，對于初中階段語文學科教育教學，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中，正確認識優(yōu)質(zhì)課堂所具備的條件;積極的調(diào)動學生的積極性;體驗式教學合理開展;以及自主學習能力的有效培養(yǎng)，從而真正的促進初中語文優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理構建。
參考文獻
1、淺談新課改下初中語文教學中的情感教育李傳麗;技術與市場2008-12-10
2、新課改下初中語文教學中的情感教育胡華標;才智2011-07-05
初中語文教育畢業(yè)論文范文二：初中語文教育中德育問題思考
摘要：在語文教學中進行德育教育，需從多個方面、多個角度進行。在語文教材中有很多文章，每個單元每篇文章都不相同，各有特色。
關鍵詞：初中語文教育;德育
良好的品德是現(xiàn)代公民應具備的品質(zhì)，品德教育，是現(xiàn)代社會精神文明建設的重要組成部分。對中學生來說，德育教育就是使學生形成良好的社會公德，心中時刻有法制觀念來約束自己的行為，用文明習慣來指導自己的行為，形成良好的人生觀、世界觀、價值觀。目前，隨著社會的發(fā)展，人們對德育教育逐漸淡薄，各學科教學包括語文學科教學，都在追求成績，以分評人，忽略了對中學生德育的培養(yǎng)，致使部分學生公德意識淡薄。因此，加強德育教育至關重要。語文課程具有工具性和人文性的特點，語文教育能使人思想健康，品德高尚，能使學生在現(xiàn)實情境中受到影響和熏陶。所以，要加強對語文教育和德育教育的重視，把德育貫穿在語文教學中。努力做好語文德育教育。那么，怎么才能做好語文德育教育呢?
一、充分認識德育教育的重要性
德育是素質(zhì)教育的核心，是現(xiàn)代社會精神文明建設的重要組成部分，是踐行社會主義核心價值觀的基礎。而在當下的教育教學活動中，教師往往忽略了品德教育，而一味地追求分數(shù)，追求考試成績。這樣重成績輕德育的教育方法目前已經(jīng)出現(xiàn)了很大的問題，影響極其惡劣。比如馬加爵殺死同舍舍友案，因同學間的摩擦，最終讓這個優(yōu)秀的學生受到了法律的制裁;上海復旦大學投毒案，因同學間的競爭，竟同時毀了兩個優(yōu)秀的大學生。現(xiàn)在社會上的一些攀比、不正當?shù)母偁?，都與德育缺失有著必然的聯(lián)系。因此，我們在平時的教育教學中，一定要重視德育教育的重要性，德育教育不是一時或一陣子，好的德育教育會影響人的一生。
二、加強教師隊伍的法制教育和品德教育
古人云“學高為師，德高為范。”在教育教學中教師不但要精通專業(yè)的文化知識，要有高尚的品質(zhì)和強烈的法律意識。法律是人類活動的準繩，是一切活動的基礎。黨的以來，依法治國被擺在重要位置，對于教育系統(tǒng)來說，就是依法治校、依法執(zhí)教，使教育教學活動有法可依、依法進行。這就要求教師必須知法、懂法，加強教師隊伍的法制教育。教學是教師與學生圍繞著教與學進行的雙邊活動，是人與人之間的交往，單一的教學是單調(diào)的，這就需要我們注入感情，培養(yǎng)學生的良好品德。教師在傳授給學生道德知識時，自身一定要有較強的道德觀念，一定要有牢固的德育知識。目前，違背法律和道德的事情時有發(fā)生，如個別教師猥褻幼女、個別教師體罰學生、個別教師侮辱學生、學生冒雨做操而領導傘下觀看，等等。廣大教育工作者要引以為戒，切實加強法制教育和品德教育，避免類似事件再次發(fā)生。
三、將德育教育融入到語文教學中
語文學科有其特殊性，需要不斷的進行交流，這是語文教學與德育教育結合的基礎。中學生正是年少輕狂、意氣風發(fā)的時候，在心理上處于叛逆時期，對教師及家長的說服教育有著逆反心理，而語文教學中有著很多贊揚美好品德的文章。語文教師可以充分利用這些文章感染學生、啟發(fā)學生，使學生受到良好的品德教育。如記敘文，可以引導學生感受人物內(nèi)心的變化或堅定的信念;議論文可以根據(jù)特定的環(huán)境和話題讓組織學生進行討論，教師進行引導和總結。廣大語文教師要積極將德育教育融入到語文教學中。
四、教師的正確引導與學生的積極參與
在德育教學中教師和學生是主體，是不可缺少的一部分，教師的教和學生的學是相互聯(lián)系、緊密結合的。在語文教學中，教師要給學生時間，讓他們積極討論，這樣既能鍛煉學生的思維，也能讓學生在討論中潛移默化地受到教育，使學生發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，及時改正。所以，在語文教學中教師要積極引導，把學生帶入到文章所描述的環(huán)境中，讓學生親自去體會、去感受。學生在教師的帶領下積極融入到課堂中，受到啟發(fā)和引導，會受到良好的道德品質(zhì)教育。
五、要長期堅持，精心設計
在語文教學中進行德育教育，需從多個方面、多個角度進行。在語文教材中有很多文章，每個單元每篇文章都不相同，各有特色。教師在教學中要對學生進行熱愛祖國、熱愛自然、遵守法律、講道德的教育。教師在講解課文前要精心設計，看看文中蘊含哪些德育方面的素材，怎樣進行挖掘和引導等?？傊?，在語文教學中有很多滲透著德育因素的文章和內(nèi)容，語文教師要充分挖掘教材中的德育知識，主動承擔起德育教育的重任，引導學生把德育內(nèi)容運用到實際生活中，使學生不僅學習好，而且品德高，成為社會的棟梁之才。
參考文獻
1、情感:初中語文教學中的情感教育王曉光;教育教學論壇2011-03-15
2、情感教育在初中語文教學中的運用探究李蕊偉;學周刊2011-02-15
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