爭做四好老師論文范本精選(2)
爭做四好老師論文范本精選
爭做四好老師論文篇3
淺談做學生心目中的好老師的對策
摘 要：由精英教育到提高全民族素質(zhì)的大眾教育的轉(zhuǎn)變，是我國教育事業(yè)的重大飛躍。這一重大轉(zhuǎn)變使教師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，教師只有與時俱進，全面的提升自身的素質(zhì)，立志做一名好老師，并為此不懈的奮斗，才能符合當前我國教育事業(yè)的需要。學生是教育的主要組成部分，教育應該以學生為中心，如何做學生心目中的好老師是老師必須高度關注的話題，具有重要的研究價值。
關鍵詞：好老師 綜合素質(zhì) 信任 理解
《師說》中道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師是對傳授文化和技術的人的尊稱，泛指在某方面值得學習的人。本文的老師僅僅指教學生知識的教師。現(xiàn)代社會的老師不僅是學生學習的引路人，還是學生生活的指導者和人生目標的方向標。[1]時代對教師提出了更高的要求，為人師表者，必須給學生價值觀、人生觀、世界觀的形成帶去積極的影響作用。一位好的老師可以為國家建設輸送大量的人才，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的接班人。教育事業(yè)于一個國家的重要性是不言而喻的，那么教育事業(yè)的具體實行者即教師的重任也是顯而易見。教師必須樹立為學生服務、為社會服務、為國家服務的信念，立志做一名合格的、優(yōu)秀的好老師。要做學生心目中的好老師，不是喊喊口號就可以實現(xiàn)的，需要老師付出心血和汗水，需要老師具備偉大的奉獻精神、堅強的意志和不悔的信念。具體來說應該做好以下幾方面.
1 全面提高自身素質(zhì)
“厚德精技，務實求進”，是對一名普通教師的基本標準。教師，是一個特殊的職業(yè)，教師的言行和素質(zhì)是學生的表率，他是科學文化知識的傳授者、精神文明的建設者、教育科學的探索者和青少年人生導航的啟蒙者。[2]“德高為范，技高為師”，老師要先正己身，才可施教于人。教師必須具備過硬的專業(yè)業(yè)務知識，只有這樣才不會給學生傳授錯誤的知識，造成學生對事物的錯誤認識。因此這是首要的也是非常重要的。另外，教師除了要向?qū)W生傳授知識外，還需要引導學生走上正確的人生軌道，形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，這在現(xiàn)代社會顯得十分的重要。因此，教師除了要精通本專業(yè)業(yè)務外，還要了解更多的知識，比如懂一點心理學、了解教育學及知道本專業(yè)及相關專業(yè)的縱橫發(fā)展狀況。當然，全面提高教師的素質(zhì)，還需要各方面的努力。如：國家加大對教育事業(yè)的投入，有計劃、有步驟的安排各種專業(yè)的教師培訓班，不斷的給教師充電，更新他們的知識儲備，與時俱進;學校創(chuàng)造平臺鼓勵老師向優(yōu)秀模范教師學習，安排同專業(yè)教師去優(yōu)秀教師的課堂聽課，學習優(yōu)秀教師的教學方法;安排優(yōu)秀教師在教師隊伍中辦講座，交流先進的教學方式;加強各個院校的老師交流，借鑒工作經(jīng)驗，提升教學方式。教師具備了較全面的綜合素質(zhì)，教師在學生心目中的形象也就變得高大起來了，與學生的交流也變得自在順暢了;教師具備了較全面的綜合素質(zhì)，教師在傳授知識時對學生有了更強的說服力，課堂氛圍變得活潑生動了，學生們的學習效率也就得到了很大的提高。現(xiàn)代知識更新速度快，教師不能沾沾自喜、駐足不前，教師一定要擺正自己的位置，不斷更新自己的知識，努力學習、積極進取、加強交流、優(yōu)勢互補，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)和綜合素質(zhì)，以適應現(xiàn)代化教育教學的需要。
2 信任學生
有很多的名言警句都展示了信任的重要作用，如：信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁;信任既是無形的力量，也是無形的財富。[3]信任是人與人之間交往的最基本條件，是架設在人心之間的橋梁，是溝通人心的紐帶，是激蕩感情之波的浪潮。老師對學生的信任尤其的重要，要想做一名好老師，就必須信任學生。老師對學生的信任是學生取得成功的有力保障。對學生要有信任的心，相信他們的能力，不能總是呵斥教訓學生，要給他們足夠的鼓勵。教師的鼓勵會使學生產(chǎn)生新的動力，增強學生學習的興趣，哪怕僅僅是一個滿意的微笑，輕輕的點頭認可，不經(jīng)意的口頭表揚，都會給學生帶去很大的動力。因此，老師不要吝嗇心中的信任，讓學生時時感到老師對他們的信任，即使是那么一點點，他們都會備受鼓舞，并從中感受到莫大的快樂。這兒就有一個很好的例子來證實老師對學生的信任對學生成功的重大作用。著名的化學家瓦拉赫讀中學時，幾乎門門功課不及格，成績相當不好。當時，身邊的人都斷定他將一事無成，中學校長還極力的要求家長將他帶回家去，但是瓦拉赫的化學老師發(fā)現(xiàn)他做實驗非常細心，有研究化學的素質(zhì)。這位化學老師不同意周圍人的觀點，積極的鼓勵瓦拉赫。在化學老師的鼓勵下，瓦拉赫樹立起成為化學家的遠大志向。后來，在老師的鼓勵和悉心指導下，瓦拉赫充分的發(fā)揮自身的潛能，最終成為了化學界的大科學家。人無完人，每個人都有優(yōu)點。一名好的老師應該無條件的信任自己的學生，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能，鼓勵他們、幫助他們散發(fā)自己的優(yōu)點，最終走上成功的道路。
3 關心學生的日常生活
學校和家庭是學生成長的兩個最主要的場合，在家里有家人的細心照料和百倍呵護，日常生活基本沒有什么困難，但是在學校學生需要獨立的完成很多的事，當然就會遇到這樣那樣的困難，比如：家庭困難，家長給的生活費不夠用，不能保證正常的學習;不能合理的分配作息時間，上課效率不高;與同學相處不融洽，學校生活不開心;不喜歡某某老師或者某個科目，排斥上課等等。在學校遇到的這些困難，如果不及時的解決好，會在很大的程度上造成學生對學習失去信心，影響學生的學習。[4]在學校，老師就是學生的父母親，老師除了要傳授知識給學生外，還應該關心學生的日常生活，幫助他們、教會他們處理好日常生活中的一些瑣事。另外，老師在關心學生日常生活的同時，和學生的交流多了起來，這就在不知不覺中加深了對每位學生的了解，這有利于老師和學生做知心朋友。老師對待每位學生像對待自己的孩子一樣，用愛心去感化他們，這又有利于每位學生得到全面的發(fā)展。教師的關愛，讓學生感受到了學校生活的溫馨，增加了學生對學習的熱情和信心，對學校生活的向往，這一切都會促使他們不斷的努力進取，以優(yōu)異的成績來回報老師對自己的愛。因此，一位好的老師必須了解學生的日常生活狀況，幫助他們解決學校生活中遇到的困難，保證學生的學校生活不影響學業(yè)，順利的完成學業(yè)。
參考文獻
[1] 王立松.如何做學生心目中的好老師[J].民營科技，2009(12)：84.
[2] 周壽寶.做學生心目中的好老師[J].科教文匯(下旬刊)，2007(6)：14.
[3] 吳艷敏.優(yōu)化課堂心理環(huán)境做學生心目中的好老師[J].齊齊哈爾醫(yī)學院學報，2000(5)：589.
[4] 高增壽，王進才.論小學課堂心理環(huán)境的優(yōu)化[J].教育教學論壇，2012(23)：109-110.
爭做四好老師論文篇4
淺談如何做一名讓學生喜愛的好老師
【摘 要】 現(xiàn)在學生和家長對教師的教學水平和各方面能力要求越來越高，因此如何做一名讓學生喜愛的好老師對我們教師來說越來越重要、經(jīng)過不斷地調(diào)研及實踐，我想從以下幾個方面淺談一下：
現(xiàn)在學生和家長對教師的教學水平和各方面能力要求越來越高，因此如何做一名讓學生喜愛的好老師對我們教師來說越來越重要、經(jīng)過不斷地調(diào)研及實踐，我想從以下幾個方面淺談一下：為人師表、熱愛學生、身教重于言教、服務心態(tài)。
【關鍵詞】 為人師表;熱愛學生;身教重于言教;服務心態(tài)
一、為人師表
身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說;“師者，人之模范也”?？鬃釉唬浩渖碚粫t從，其身不正，雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說;“教師只能以他的整個人、以他的全部自發(fā)性，才是以對學生的整個起真實的影響，教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。
二、熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本
教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。
三、身教重于言教
學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散;有的弄虛作假，活名釣譽;有的賭博成性，作風下劣;有的吃喝玩樂，貪圖享受;有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義。
四、敬業(yè)精神
具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點，盡管農(nóng)村學校教育經(jīng)費拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。
五、服務心態(tài)
“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只少數(shù)優(yōu)等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務，設法調(diào)動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
天地，也是一方包含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚，要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智。學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博、學業(yè)精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能。技高為師，一、是要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二、能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
三、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究
探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
只要我們有一顆愛孩子的心，并不斷提高自己的個人魅力和教學水平，我相信我們付出的愛一定會有更豐厚的回報!
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