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      教學常規(guī)管理論文(2)

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        教學常規(guī)管理論文篇二

        探索常規(guī)教學管理與教研教改

        摘 要:常規(guī)教學工作是保障學校各項工作正常運轉的重要保障機制,也是學校管理的核心,對于提高教學的管理質量有著重要的作用。同時,當今社會是一個不斷發(fā)展和變化的社會,為了適應社會發(fā)展和教育改革的需求,學校還要開展教研活動、深化教學課題改革,增強老師的教學技能和教學質量。

        關鍵字:常規(guī)教學管理;教研;教改

        前言:隨著教育改革的不斷深入,對學校的要求也越來越高,要求學校在抓好教育常規(guī)教學管理的同時,也要注重對教研教改的研究。各學校樹立讓學生滿意,讓家長放心的教學理念和目標。常規(guī)教學管理是學校教學工作正常實施、提高教學質量的重要保障,因此,學校要抓好常規(guī)教學的同時,也要注重做好教研教改工作。

        一、抓常規(guī)教學,重務實、求實效

        (一)加強師資隊伍的建設

        老師是傳授給學生知識和學習方法的直接人,一個學校師資隊伍建設的好壞直接影響該學校的整體教學質量。因此,學校要提高教學質量,就要求學校加強師資隊伍的建設。要加強師資隊伍的建設,首先,要做好招聘把關工作。學校在招聘老師的過程中,要對老師的資格水平、知識技能、教學方法等進行綜合的考察,選取綜合素質較高的老師到學習參與教學。其次,在招聘老師以后,要對老師進行上崗前的專業(yè)培訓,培訓老師的教學方法,可以讓新招來的老師先去聽其他有經(jīng)驗的老師的課程,吸取有經(jīng)驗的老師的教學方法和策略。同時,學校還要組織老師實時的參與各種培訓,讓老師吸收新的知識,不斷地提高教學水平。

        (二)老師做好課堂教學準備

        老師要提高教學質量,在實施教學前,首先要做好備課的準備。老師進行備課的前提是充分了解所要教授的知識,找出課本中的重點,制定清晰合理的教學目標,逐步實施自己的教學計劃。其次,老師在上課的過程中,要注重做好教學引導工作,培養(yǎng)學生的學習能力和學習方法,采用多種教學方法和方式,激發(fā)學生學習的興趣,提高學生自主學習能力。再次,老師還要加強對學生的課后輔導。老師在教學的過程中,要注重對學生的觀察,對于成績較差一點的學生,幫助他們掌握正確的學習方法,提高學生的學習效率。最后,老師還要善于總結。老師要本著務實的原則,總結教學中的不足,對教學中的不足之處進行反思并加以改進,可以提高老師的教學質量。

        二、開展教研活動,增強教學技能

        (一)提高老師的教學方法

        學校要提高教學質量,就要注重老師教學方法的提高。學??梢越M織開展教研活動,讓老師遵循教育的規(guī)律,結合學生學習的實際情況和學生不同年齡階段的心理特征,從學生的身心發(fā)展規(guī)律實施針對性的教學。老師要針對課程的教學目標惡化學生掌握知識的實際情況,探索研究出適合學生學習的學習方法,做好教育研究和教育科科研。尤其是在新課改的深入下,開展教研活動,以教研為先導指導老師教學是非常重要的。學??梢远ㄆ谠趯W校開展教研活動,讓老師針對自己在教學中遇到的各種問題進行積極的發(fā)言,并總結自己在教學中的各種心得體會,讓各個老師和領導進行探討,正對存在的問題提出合理的對策;同時,教研活動的開展中,老師還可以總結出自己在教學活動中取得的成就,通過分享的形式,讓每個老師進行借鑒,從而更好的增強老師的教學技能,提高教學的質量。

        (二)開展課件展示比賽

        教學實踐是開展教學研究的基礎和前提,通過對每一節(jié)課的設計,改變教學方法和模式,進而進行考試方式的改革,都是教研活動的內(nèi)容。學??梢越M織開展教學課件比賽。讓各科老師針對自己的教學內(nèi)容,選取一節(jié)課進行教學設計的展示,通過課件的制作,要反映出核心課的教學大綱,除此以外,還可以開展教學方法改革研究等競賽,對提高老師整體的教學水平具有一定的促進作用。同時,學校還可以請校內(nèi)或校外的一些優(yōu)秀老師對學校的老師進行培訓,通過真實的教案來向老師明白在教學的過程中,如何進行教學的設計、教學課程的導入以及如何實施教學等。通過培訓,催動學校老師對課程的改革,讓老師對自己在教學中存在的不足之處進行改進和創(chuàng)新,從而建立起一套符合老師和學生發(fā)展的教學策略,實施情境教學法、多媒體教學法、合作式教學法等。

        三、深化教育科研課題的研究

        (一)做好教育科研工作

        近年來,各個學校把做好教育科研工作作為學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。做好教育科研工作就要建立科教網(wǎng)絡,健全學校各個工作的管理制度,從課題研究和校本研究入手,優(yōu)化學校的師資隊伍,提高辦學水準,為構建和諧的校園奠定基礎。首先領導要發(fā)揮帶頭的作用,做好科研工作;其次學校的校長和副校長要積極參與課題的研究,積極帶頭學習先進的教育科研理論和知識,并做好記載,而后把知識帶回學習進行傳播,讓各個老師深刻的明白教育科研的內(nèi)涵,并把工作落實到實處。

        (二)做好課題研究管理工作

        學校對于新課題的申報,要進行仔細的研究,結合當前課題存在的主要問題進行分析和比較,把解決當前最主要的課題問題作為研究的焦點,立足于實際,運用科學的理論進行指導,改進課堂中的課題教學內(nèi)容。在申報課題的問題的管理上,要把責任落實到個人,并有負責人帶領團隊制定清晰合理的目標,組織和監(jiān)督課題研究工作,確保課題研究工作的正常開展和順利實施。

        四、總結

        總而言之,常規(guī)教學的管理對學習各項工作的正常開展具有不可替代的作用,學校要加強對常規(guī)教學管理工作的執(zhí)行。同時,當今社會處于迅速發(fā)展的時期,知識更替較快,教學工作也要做到與時俱進。因此,學校在堅持常規(guī)教學管理的同時,還要注重教研教改工作的實施,開展豐富多彩的教研活動,增強老師的技能,堅持與時俱進,深化對教育科研的研究,從而更好的提高學校的教學質量和辦學水平。

        參考文獻:

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        [5]溫建紅. 抓實常規(guī)教學管理 促進教師專業(yè)成長[J]. 吉林教育,2013,30:19.

        
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