論大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)教育的論文3000字(2)
大學(xué)生誠(chéng)信教育的論文3000字篇三
《淺談大學(xué)生誠(chéng)信教育問(wèn)題》
【摘 要】誠(chéng)信作為人的一種基本品質(zhì)，是一個(gè)人立身處事的基石。隨著時(shí)代的發(fā)展，誠(chéng)信越來(lái)越被社會(huì)所看重。本文主要簡(jiǎn)述了大學(xué)生誠(chéng)信教育的含義，筆者通過(guò)分析當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀及其原因，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出了加強(qiáng)高校大學(xué)生的誠(chéng)信教育的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;誠(chéng)信教育;對(duì)策
著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”這是高校教育的宗旨。
然而目前在大學(xué)校園中，大學(xué)生的誠(chéng)信缺失問(wèn)題日益顯現(xiàn)：學(xué)風(fēng)不正、考試作弊;故意拖欠學(xué)費(fèi)及助學(xué)貸款、網(wǎng)絡(luò)道德失范等。在社會(huì)制度的碰撞和多元價(jià)值取向的影響下，作為人類靈魂的工程師教師，不管社會(huì)怎樣變化，都應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的真誠(chéng)作為最基本的任務(wù)。如何做好大學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)良好的個(gè)人誠(chéng)信品質(zhì)，這是當(dāng)前高校思想政治工作亟須思考和解決的一項(xiàng)重要課題。
一、大學(xué)生誠(chéng)信教育的含義
大學(xué)生誠(chéng)信教育，是指高校的思想政治教育工作者通過(guò)一定的教育方式，根據(jù)誠(chéng)信的內(nèi)涵和要求，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使其樹(shù)立起誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成誠(chéng)信行為習(xí)慣的活動(dòng)過(guò)程。大學(xué)生誠(chéng)信教育是高校思想政治教育的重要組成部分，也是社會(huì)誠(chéng)信教育的構(gòu)成部分。
二、當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀及其原因
造成當(dāng)前大學(xué)生的誠(chéng)信缺失，有歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，同時(shí)也反映出現(xiàn)行教育體制和大學(xué)生自身素質(zhì)的某些缺陷。
1.受社會(huì)環(huán)境因素的影響
社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信產(chǎn)生了不容忽視的影響。當(dāng)今大學(xué)生作為社會(huì)中群體的一員，也很容易受到社會(huì)各種消極思想和不良風(fēng)氣的影響。當(dāng)前社會(huì)上充斥著假文憑、假證書(shū)等，引起了莘莘學(xué)子內(nèi)心的種種波瀾;令人眼花繚亂、防不勝防的虛假廣告以及充斥市場(chǎng)的假冒偽劣產(chǎn)品;引人關(guān)注的名人弄虛作假，炒作或者剽竊等等，也讓身處象牙塔中的大學(xué)生，不可避免的受到影響，部分學(xué)生開(kāi)始熱衷于各種造假，投機(jī)取巧。
2.受校園因素的影響
高等教育對(duì)大學(xué)生的教育不僅包括學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更包括對(duì)大學(xué)生人格的塑造。但受我國(guó)升學(xué)制度和就業(yè)形勢(shì)的影響，學(xué)校教育更加重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸而忽視了誠(chéng)信等精神層面的德育教育，導(dǎo)致德育教育的成效低下。
3.學(xué)生自身素質(zhì)因素
心理學(xué)家研究認(rèn)為“以自我為中心”是當(dāng)今大學(xué)生的主要心理特征，且其迷戀網(wǎng)絡(luò)，部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，心理承受力不強(qiáng)，不能妥善處理情感問(wèn)題。由于大部分人都是獨(dú)生子女，生活環(huán)境較為優(yōu)越，導(dǎo)致他們普遍缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，同時(shí)當(dāng)今大學(xué)生具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，往往只顧追求個(gè)人名利而忽略他人的感受，小我的觀念使他們?cè)诿媾R義和利的選擇時(shí)，往往會(huì)為了獲利而舍棄誠(chéng)信。同時(shí)大學(xué)生思想活躍、獲取的信息量大、接受新生事務(wù)的能力較強(qiáng)，這是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的有利因素;但這種特點(diǎn)也容易受到當(dāng)前社會(huì)道德價(jià)值多元化的不利影響：在遇到一些不正常的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，往往把握不住社會(huì)的主流，不能辯證的看待。因而，他們?nèi)菀讓⒂^察了解到的一些社會(huì)消極現(xiàn)象當(dāng)作社會(huì)本質(zhì)，放棄誠(chéng)信原則，做出失信行為。
三、加強(qiáng)高校大學(xué)生的誠(chéng)信教育的對(duì)策
1.轉(zhuǎn)變觀念，高度重視學(xué)校誠(chéng)信教育工作
要把誠(chéng)信教育工作在學(xué)校德育工作中凸現(xiàn)出來(lái)，納入學(xué)校重要議事日程，放在重要位置認(rèn)真思考，具體安排。同時(shí)，完善學(xué)校規(guī)童制度，以制度約束學(xué)生。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生誠(chéng)信的實(shí)際，建立健全有關(guān)工作制度和活動(dòng)制度，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的《學(xué)生手冊(cè)》，形成以制度、責(zé)任抓學(xué)生誠(chéng)信教育的工作格局。
2.充分發(fā)揮高校“兩課”教學(xué)的主渠道作用
在教學(xué)中增加和滲透誠(chéng)信教育的比重和內(nèi)容，逐步增強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。針對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后將直接投身社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際，高校應(yīng)將誠(chéng)信教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，循序漸進(jìn)、潛移默化的培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信觀念，同時(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，充分發(fā)揮教師在誠(chéng)信教育中的楷模作用。
3.建立良好的激勵(lì)和約束機(jī)制
在實(shí)施誠(chéng)信教育的過(guò)程中，一是要加強(qiáng)輿論監(jiān)督和引導(dǎo)。通過(guò)輿論宣傳誠(chéng)信的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提倡誠(chéng)信;同時(shí)也要將不誠(chéng)信的反面教材適時(shí)曝光，將不誠(chéng)信的危害展示在公眾面前，警示人們不可逾越二是要在加強(qiáng)誠(chéng)信教育的同時(shí)建立學(xué)生信用檔案，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信進(jìn)行記錄，根據(jù)記錄對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信情況進(jìn)行綜合考察，并運(yùn)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)學(xué)生的信用情況進(jìn)行計(jì)量評(píng)級(jí)，最終形成學(xué)生誠(chéng)信的定性判斷，判斷的結(jié)果將提供給以后的用人單位參考。
4.完善體系，夯實(shí)基礎(chǔ)
開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信教育，學(xué)校可從兩方面入手：一是完善高校誠(chéng)信教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，提高教師誠(chéng)信素質(zhì)。二是完善誠(chéng)信教育內(nèi)容，豐富誠(chéng)信教育方法。大學(xué)生誠(chéng)信教育內(nèi)容可涵蓋大學(xué)生學(xué)習(xí)考試、日常生活、人際交往、社會(huì)活動(dòng)等各個(gè)層面，具體來(lái)說(shuō)應(yīng)抓好四個(gè)方面內(nèi)容：首先是忠誠(chéng)正直教育，教育大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想和堅(jiān)定的信念，懷有深厚的愛(ài)國(guó)之情，崇高的報(bào)國(guó)之志。其次是道德責(zé)任教育，要教育學(xué)生具有高尚的道德情操。第三是規(guī)范法制教育。規(guī)則法制與誠(chéng)信之間有著密切的聯(lián)系，一方面大學(xué)生的行為要符合規(guī)則的約束、法制的監(jiān)督，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則法制的要求;另一方面大學(xué)生的誠(chéng)信行為還要受法制規(guī)則的保護(hù)。第四是愛(ài)崗敬業(yè)教育。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)教育，就是要求大學(xué)生尊重自己的職業(yè)選擇，提高在擇業(yè)過(guò)程中的責(zé)任意識(shí)，真誠(chéng)務(wù)實(shí)，重諾守信，樹(shù)立良好的就業(yè)形象規(guī)范自己的擇業(yè)行為。
5.高校要營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信氛圍
大學(xué)生誠(chéng)信教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，光靠高校的力量是不夠的，必須要整合各種教育力量，不斷優(yōu)化社會(huì)、學(xué)校和家庭誠(chéng)信的教育環(huán)境，才能使大學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)和觀念，形成人人講誠(chéng)信的校園文化環(huán)境。從高校角度，首先要從思想上重視大學(xué)生的誠(chéng)信教育，改變過(guò)去只重視教學(xué)科研忽視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，以成績(jī)、分?jǐn)?shù)為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)的觀念。
應(yīng)牢固樹(shù)立“教書(shū)育人，育人為本”、“全面育人、德育為先”的觀念，重視、加強(qiáng)和創(chuàng)新大學(xué)生誠(chéng)信教育，努力做好環(huán)境育人，課堂育人，實(shí)踐育人和管理育人，實(shí)實(shí)在在地營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的育人氛圍。以校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)教育活動(dòng)為載體，讓大學(xué)生置身于崇尚真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的文化氛圍之中，感受誠(chéng)信，認(rèn)同誠(chéng)信。以校園文化建設(shè)年為契機(jī)，依托社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)、宿舍、社會(huì)實(shí)踐基地、志愿者基地等陣地，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的誠(chéng)信主題教育活動(dòng)，使大學(xué)生在活動(dòng)中得到鼓勵(lì)，在參與中受到熏陶。使誠(chéng)實(shí)守信成為構(gòu)成校園文化和校園文明建設(shè)的重要特質(zhì)。
6.利用網(wǎng)絡(luò)媒介，加強(qiáng)誠(chéng)信教育
信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為最能滿足大學(xué)生信息需求、知識(shí)需求、娛樂(lè)需求和交流需求的平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生強(qiáng)烈而深刻的影響。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)的媒介作用加強(qiáng)誠(chéng)信教育。積極倡導(dǎo)誠(chéng)信上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。高?？梢酝ㄟ^(guò)建設(shè)主題教育網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的誠(chéng)信教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)上的信息。思想政治工作者可以及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，通過(guò)建立網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生以實(shí)名身份進(jìn)入論壇進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的討論和交流，及時(shí)回答和解決大學(xué)生提出的問(wèn)題，使他們?cè)诮涣髦忻鞅媸欠?，分清真?zhèn)危囵B(yǎng)判斷是非能力，讓他們?cè)诙嘣膬r(jià)值體系中學(xué)會(huì)鑒別、選擇。同時(shí)，加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。
參考文獻(xiàn)：
[1]宋志軍，王運(yùn)慧.加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要意義及途徑[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010
[2]鄧紅彬，姚紅.當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信教育存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].教育探索，2011
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