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      中小學(xué)法制教育論文

      時間: 堅烘964 分享

        中小學(xué)法制教育是提高國民素質(zhì)的重要內(nèi)容,也是預(yù)防未成年人犯罪的有效措施,具有重要的戰(zhàn)略意義。然而我們該如何寫有關(guān)中小學(xué)法制教育的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的中小學(xué)法制教育論文,希望大家喜歡!

        中小學(xué)法制教育論文篇一

        《我國中小學(xué)法制觀教育探析》

        摘要:中小學(xué)法制觀教育是提高國民素質(zhì)的重要內(nèi)容,也是預(yù)防未成年人犯罪的有效措施,具有重要的戰(zhàn)略意義。當(dāng)前,中小學(xué)法制觀教育在教育理念、方法以及環(huán)境等方面還存在很多問題,文章立足這幾個方面,提出可行性措施以此提高中小學(xué)的法制觀教育。

        關(guān)鍵詞:中小學(xué)校;法制觀;教育;法制觀教育

        中圖分類號:G62 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2013)21-0209-02

        法制觀是人們對法制的觀點和態(tài)度,其核心是對依法辦事的態(tài)度。法制觀的實質(zhì)是指法律至上的理念、意識與精神。中小學(xué)法制觀教育,是通過對中小學(xué)生進行法律知識的教育,培養(yǎng)其形成法律意識和法制觀念。對中小學(xué)生而言,法制觀的形成是一個長期過程,對學(xué)校而言,法制觀教育更是一項長期任務(wù),貫穿于幼兒園、小學(xué)、中學(xué)直至大學(xué)。中小學(xué)的法制觀教育作為法制意識的啟蒙階段,也是法制觀教育最重要的階段。教育者用灌輸、訓(xùn)練的方法,教育中小學(xué)生了解社會生活中的各種規(guī)則,讓其樹立法律是社會生活中必須遵守的強制性規(guī)則的意識,清楚人們在日常生活和各種特定條件下能做什么、不能做什么,形成對法律規(guī)則的遵守意識,才能在今后的教育中逐步形成理性的法律意識和法制觀念。

        一、我國中小學(xué)法制觀教育的發(fā)展現(xiàn)狀

        從上世紀(jì)八十年代開始,我國就在中小學(xué)校全面推行法制觀教育。1986年6月,鄧小平同志在中央政治局會上第一次強調(diào)了加強青少年法制教育問題:“加強法制重要的是要進行教育,根本問題是教育人,法制教育要從娃娃抓起,小學(xué)、中學(xué)都要進行這個教育。”他的講話指出了中小學(xué)法制教育工作的重要性,指明了中小學(xué)開展法制觀教育的方向。

        如何在中小學(xué)開展法制觀教育,全國的教育工作者、法律工作者展開了一系列研究,各地教育機構(gòu)在課程設(shè)置、課本編制、教學(xué)方法等方面進行了有益的探索。特別是面對本世紀(jì)初青少年犯罪率上升的現(xiàn)狀,黨和政府連續(xù)出臺了有關(guān)于中小學(xué)法制教育的指導(dǎo)意見。在全國廣大中小學(xué)教育工作者的共同努力下,中小學(xué)的法制觀教育從無到有,取得了一定成果。但在實踐層面,中小學(xué)法制觀教育還存在許多問題,制約著它的發(fā)展。

        二、中小學(xué)法制觀教育存在的問題

        (一)教育理念缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性

        中小學(xué)法制觀教育缺乏系統(tǒng)性,主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一的教育計劃安排,缺乏長遠規(guī)劃和近期具體目標(biāo),缺乏對學(xué)校法制教育的總體研究,沒有統(tǒng)一評估檢查的具體標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)的法制觀教育與其他學(xué)科教育相比是一個特殊的教育,即沒有單獨立科,又無教學(xué)大綱,卻承載著預(yù)防犯罪和培養(yǎng)合格公民的重任。這種不對稱的設(shè)置,在實踐中難以持續(xù)有效地開展教育工作。同時,學(xué)校在教育過程中,作為第一責(zé)任方,迫于應(yīng)試教育的壓力,以及當(dāng)今法制教育的彈性安排,往往容易使法制觀教育走過場。在教育理念上,缺乏科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)。中小學(xué)的法制教育應(yīng)當(dāng)有深度、有實效,課程設(shè)置可以納入政治課,但必須制定相應(yīng)的教學(xué)大綱,從制度上做出安排,并且納入教學(xué)考核,否則很難落到實處。

        (二)缺乏相應(yīng)的法律知識讀本

        眾多的研究與探索,指向了一個共性的問題,在法制教學(xué)實踐中,教育者深感缺乏一個統(tǒng)一的,與中小學(xué)生心理和生理年齡相契合的法制課本?!吨行W(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》中明確“不另外編寫法制教育教材”。這種試圖將法制教育融合到其他學(xué)科的思路缺乏科學(xué)性,不符合法制教育的特點,在實踐中是行不通的,直接導(dǎo)致中小學(xué)的法制觀教育成了無本之木,無源之水。

        (三)缺乏靈活多樣的法制教育方式

        現(xiàn)在的中小學(xué)法制觀教育,僅僅局限在校園內(nèi)幾場法制報告和課堂上散落在其他課程里的零星知識。很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去學(xué)習(xí),或者邀請專業(yè)的法律工作者有針對性的走進校園現(xiàn)身說法。只把教育限制在了課堂內(nèi),造成的是學(xué)校教育和家庭教育,尤其是和社會教育的脫節(jié),不利于增強未成年人的法制觀念。同時,這種枯燥單一的教育模式極不適應(yīng)中小學(xué)生身心成長的特點和接受能力,不能有效的貼近生活,貼近學(xué)生,更不能提起中小學(xué)生興趣引起他們重視。

        (四)學(xué)校、家庭、社會各方未形成法制教育合力

        中小學(xué)的法制觀教育是一個全社會參與的系統(tǒng)工程,但在實踐中,由于學(xué)生家庭成員對法律知識的匱乏,同時錯誤的認為“教知識是學(xué)校的事”,致使家庭不可能對中小學(xué)生的法制觀教育產(chǎn)生合力。社會各部門、各階層由于機制問題,也對中小學(xué)生的法制教育產(chǎn)生不了合力。就連一個時期聘請的校外法制副校長,最終也因為時間、精力、教學(xué)能力等原因不了了之。社會上不良風(fēng)氣和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負面影響,一定程度上削弱了中小學(xué)法制教育的成果。

        三、中小學(xué)法制觀教育的對策

        (一)樹立科學(xué)合理的法制觀教育理念

        中小學(xué)的法制觀教育是一個長期的、循序漸進的過程。我們既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律,又要體現(xiàn)法制教育的特點,適應(yīng)中小學(xué)生身心成長的特點和接受能力,積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式以及貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。在教育理念上,要堅持把法律啟蒙和行為教育結(jié)合起來。小學(xué)階段屬于法律知識的啟蒙教育,學(xué)生對法制的意識還屬于直觀自發(fā),具有易變和不穩(wěn)定性,所以應(yīng)以法律規(guī)則教育為主,用強制性的規(guī)則訓(xùn)練,反復(fù)的灌輸讓學(xué)生逐步養(yǎng)成遵守法紀(jì)的習(xí)慣。而中學(xué)階段依據(jù)中學(xué)生的生理心理特征、認知水平和成長需求,以法律常識教育為主,使學(xué)生初步掌握法律在社會生活中的地位和作用,以及公民的法律權(quán)利與義務(wù),樹立法律至上的意識,逐步形成正確的法制觀??傊?,向中小學(xué)生傳授法律知識的最終目的是讓他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識和習(xí)慣;了解法律的作用和自己的權(quán)利,從而掌握自我保護的方法。

        (二)明確中小學(xué)法制觀教育的內(nèi)容

        中小學(xué)法制觀教育的內(nèi)容是一個復(fù)雜有序的有機體系,要在有限的課時內(nèi)達到預(yù)期的效果,必須在課程內(nèi)容的選擇上做到科學(xué)性。小學(xué)生不同于成人,要想真正取得實效,必須根據(jù)其心理特點有針對性地選擇法制教育的內(nèi)容。面對龐雜的法律體系,我們不可能面面俱到,只能重點突出與社會生活息息相關(guān)的法律常識教育,形成專門的法律常識課本。不能因法制課屬于思想政治課而不另設(shè)課本,必須兼顧法制課的獨立性和特殊性。各省市經(jīng)過三十年的法制教育探索,應(yīng)該已經(jīng)具備了編制統(tǒng)一法制課本的基礎(chǔ),教育部應(yīng)勇于擔(dān)起這項責(zé)任。   (三)編制卡片式的法律知識課本

        統(tǒng)一編制卡片式的法律知識課本,取代比較分散和編制水平不一的法律知識課本。借鑒美國較為成功的法制教育“街道法”案例,把人們生活中經(jīng)常遇到的涉及法律制度的問題逐一提出來,告訴人們解決的方法。法律知識課本的編寫,應(yīng)當(dāng)針對不同年齡階段的心理生理特征,由淺入深循序漸進;應(yīng)當(dāng)以生活中必須面對的細節(jié)問題而提出法律問題;應(yīng)當(dāng)涉及中小學(xué)生在采取行動時,可能會產(chǎn)生的法律問題,以及可能承擔(dān)的法律責(zé)任;同時還應(yīng)該包括相應(yīng)的法律規(guī)定和道德要求;重點在于告訴孩子們應(yīng)該怎么做才是合理又合法的。此課本能夠減少教師在法制教學(xué)中的理解偏差,也緩減了對法制課專業(yè)教師的需求;更為重要的是把這個課本同步免費配給學(xué)生家庭,學(xué)校和家庭使用同一個教材,讓學(xué)校和家庭在法制觀教育互動上形成一致的教育理念。學(xué)生家長在教育子女的過程中得到了自我教育,提高了法制意識,反饋影響到中小學(xué)生的身上,更有利于中小學(xué)生法制觀形成。

        (四)采取靈活多樣的法制教育方式

        基于教材的可讀性和易于理解性,在小學(xué)三年級以前采用課堂教學(xué)模式,以后階段可采取一天一題的問卷式教學(xué)。學(xué)校發(fā)布問題,學(xué)生在課外自學(xué),從法律知識課本中找答案。這種開放的學(xué)習(xí)方式既可提高學(xué)習(xí)興趣,又不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)。不理解的可以和父母共同探討完成作業(yè)。在正式的法制課堂上,老師和同學(xué)們可用討論或辯論的方法,對自學(xué)的課程進行回顧總結(jié),使學(xué)生對提出的問題有一個比較深刻的印象。

        教育部門還可設(shè)立常態(tài)化的,青少年法律問題應(yīng)對法律專家組,對社會上發(fā)生的涉及中小學(xué)生的案件,及時進行法律剖析,形成統(tǒng)一的教學(xué)提綱。提綱中不回避任何敏感問題,包括生理問題,以及不良的社會問題。例如“海南校長開房”一案,通過案例分析,讓女孩子懂得如何保護自己。并以快捷的網(wǎng)絡(luò)工具傳至全國中小學(xué),保證法制教育的及時性和針對性。各學(xué)校以此提綱為準(zhǔn),利用全校大課的形式對學(xué)生進行教育宣講,讓教育內(nèi)容在其內(nèi)心深處得到震顫。

        我們在中小學(xué)的法制教育中,采用模擬場景,模擬事件、模擬法庭的教學(xué)模式,對中小學(xué)生培養(yǎng)良好法律意識和習(xí)慣起到一定的作用。推而廣之,中小學(xué)應(yīng)該恢復(fù)學(xué)校場所禮節(jié)、禮儀,推行準(zhǔn)軍事化管理,讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中養(yǎng)成懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,從而強化法制意識的形成。

        (五)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺

        首先,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為中小學(xué)生上網(wǎng)創(chuàng)造一個安全積極向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍。常態(tài)化的打擊網(wǎng)絡(luò)色情網(wǎng)站,使黃色網(wǎng)站無縫可鉆;封堵違反社會道德的和法律的網(wǎng)絡(luò)游戲,使中小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)體驗中遠離負面影響?,F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)嚴格執(zhí)法,不要顧及國外媒體的說三道四。打擊、封堵無良網(wǎng)站,保護青少年的權(quán)益,在任何一個國家都是一項責(zé)無旁貸的國家行為。其次,國家應(yīng)當(dāng)建立針對中小學(xué)生的綜合性網(wǎng)站,建立國家級免費數(shù)字圖書館。網(wǎng)絡(luò)是一個灰色地帶,如果我們不主動出擊爭奪這個陣地,而放任或放棄,那將是對國家未來的犯罪。所以,我們采用青少年喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)形式,積極向上的豐富內(nèi)容,讓中小學(xué)生在在網(wǎng)絡(luò)上有書可讀,有知可學(xué),在寓教寓樂中接受道德、法律方面的教育。

        (六)中小學(xué)的法制教育需要全社會的參與

        江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出“青少年法制教育工作是一項系統(tǒng)工程,需要全社會的參與。”良好的社會和家庭環(huán)境對中小學(xué)生正確法制觀的形成,起著至關(guān)重要的作用,反之將會抵消學(xué)校教育的成果。

        創(chuàng)造良好社會環(huán)境,在全社會形成對中小學(xué)法制教育的合力,需要有制度上的頂層設(shè)計,不是靠幾個機構(gòu)聯(lián)合發(fā)文就能做到的,重要的是在創(chuàng)造有利于青少年健康成長的良好社會環(huán)境上下功夫。良好的家庭環(huán)境和家庭教育,對一個人的成長起著至關(guān)重要的作用。但現(xiàn)實中,發(fā)展中國家的家庭,大多數(shù)生活生存是第一位的,不可能也沒精力對子女進行良好的家庭教育。我國大多數(shù)獨生子女家庭雖然對其教育舍得投入,都不注重對子女良好習(xí)慣的養(yǎng)成。而且大多數(shù)家庭成員的法律知識欠缺,生存環(huán)境和經(jīng)歷的不同,對法制的認知也不一樣。如何把家庭對中小學(xué)的法制觀教育的負面影響降到最低,最有效的方法就是前面提到,把中小學(xué)的法制課本同步免費配給學(xué)生家庭,學(xué)校和家庭在法制教育互動上形成一致理念,學(xué)生和家長都知道仕么是對與錯,使中小學(xué)生在互動教育中加深對法制知識的理解,免除家庭環(huán)境對法制教育的負面影響。

        參考文獻:

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        [2]王浩良.發(fā)揮學(xué)校主陣地作用抓好青少年法制教育[J].改革與開放,2000(8).

        [3]呂永華.加強小學(xué)生法制的實踐與思考[J].現(xiàn)代閱讀,2013(3).

        [4]郭磊.淺析小學(xué)生法制教育的特點和方法[J].法制與社會,2009.(9).

      中小學(xué)法制教育論文

      中小學(xué)法制教育是提高國民素質(zhì)的重要內(nèi)容,也是預(yù)防未成年人犯罪的有效措施,具有重要的戰(zhàn)略意義。然而我們該如何寫有關(guān)中小學(xué)法制教育的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的中小學(xué)法制教育論文,希望大家喜歡! 中小學(xué)法制教育論文篇一
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