信息技術藝術教育論文(2)
信息技術藝術教育論文
信息技術藝術教育論文篇二
《淺談信息技術藝術教育》
【摘要】信息時代的到來，使信息技術成為一個現(xiàn)代人必須具備的生存技能之一。如今，信息技術已滲透到了各個行業(yè)和領域，對我們的學習、生話，工作、思維等方式都產(chǎn)生了深遠的影響。信息技術是一種工具式的可在其它學科得以充分應用，與其它學科完全結合的一門跨學科的課程科目，這種結合衍生出了許多新興的技術和職業(yè)。如電子美工、動漫設計，電腦譜曲等。
【關鍵詞】淺談 信息技術 教育
教育應面向未來，面向社會實際需求，培養(yǎng)真正有用，有實用技能的人才，這也是素質教育的宗旨，有基于此，我們應該在信息技術教育的啟蒙、基礎階段讓學生了解信息信息技術的社會性應用，認識到其與其它學科交融一體，讓學生形成這種意識，培養(yǎng)其適應未來需要，社會就業(yè)需求的整合式信息技術技能，有基于此，筆者力圖改觀過去單一的，單純化的信息技術教學方式和內容，根據(jù)初中課程學習和社會應用實際，探討信息技術與藝術整合的方式和內容。
1 整合的科目類別和初步設想
信息技術與美術的整合。二者整合主要基于現(xiàn)今電腦美術的廣泛應用和盛行，及由此產(chǎn)生的對電腦美術人才的需求，包括電子美工，動漫設計，游戲場景制作和影視視覺電腦加工等。由此整合的內容體現(xiàn)于四個方面，電腦美術背景知識和應用領域介紹，電腦美術作品頎賞，信息技術與美術的嫁接和常用電腦美術工具軟件的學習使用。其中，前三者為基礎內容部分，重在將學生帶入電腦美術的世界，讓學生形成對電腦美術的基本認識，引發(fā)其興趣，最后者為基本技術也為整合學習的重點，將培養(yǎng)學生電腦美術制作的基本技能、技術，為以后的專業(yè)電腦美術學習打下良好基礎，其作為一種啟蒙，就如畫畫對畫筆的使用一樣，主要包括電腦平面美工、三維制作基本工具軟件的認識，主要包括Photoshops、3DMax等主要電子美工工具軟件的認識和使用。
信息技術與音樂藝術的整合。初中信息技術與音樂藝術的教育整合，主要體現(xiàn)在四個方面，即電腦音樂背景知識傳授、音樂頎賞、音樂信息傳播工具和音樂信息制作工具認識與感受。其中，音樂頎賞包括傳統(tǒng)音樂能過信息技術的演繹表達和信息手段制作的音樂的頎賞;音樂信息傳播工具主要介紹一些常用的代表性音視頻播放工具，介紹其使用背景和效果，同時介紹音頻文件的格式構成知識等，對于音樂信息制作工具的認識與感受，可通過對制作歌曲的軟件認識和操作予以實現(xiàn)，如國產(chǎn)軟件作曲大師V6.0將中國人常用的簡譜、五線譜進行同時處理，實現(xiàn)音樂電腦化。可實例介紹作曲大師V6.0歌譜制作過程和效果。
2 初中信息技術教育與藝術教育整合的必要性和可行性
2.1 必要性
我國初中信息技術教育陷入了“教者無心，聽者無奈”的困境之中。部分教師對信息技術教學積極性不高，學生的學習積極性缺乏。在這種情形下，將初中信息技術教育與藝術教育進行整合，既能增強初中信息技術教育的豐富性和吸引力，又能使學生的綜合素質得到提升，造就適應社會發(fā)展的復合型人才。因此，將初中信息技術教育與藝術教育進行整合是十分必要的。
2.2 可能性
隨著基礎教育改革的不斷深入，中小學素質教育進一步發(fā)展。在初中教育的低年級(包括初中一年級和初中二年級上半學年)，學生們的學習負擔和壓力并不算很大，可以在素質教育的大背景下，充分利用這段時間開展信息技術教育。因而說信息技術教育與藝術教育進行整合在教學時間安排上是可行的。同時，將信息技術教育與藝術教育進行整合，可以為部分學生初中畢業(yè)后進入中專、職高進行相關專業(yè)的學習打下一定的基礎。
3 初中信息技術教育與藝術教育整合的途徑
3.1 學習新的教學理念，提高教學水平
現(xiàn)在的信息技術課不同于以往的計算機課，不單講計算機知識，練習計算機相關操作，現(xiàn)在的信息技術課比以往的計算機課更正規(guī)化了。信息技術在中學階段要以計算機技術為主，但絕不是以計算機科學知識為主，而是以應用計算機為核心的信息技術收集信息、處理信息為主。所以，要實現(xiàn)信息技術教育與藝術教育的整合，信息技術教師除了要掌握滿足教學所需的信息技術技能和知識，還要提升自己的藝術修養(yǎng)和文化底蘊，學習新的教學理念，掌握現(xiàn)代教學思想和模式，結合學科特點，具備教學組織、教學設計能力以及靈活的教學策略。
信息技術教師自身能將兩者整合好，具備新的素質教育理念和較高的教學水平，才能在教學中自覺將信息技術教育與藝術教育進行有機整合，達到預期的教學目標，培養(yǎng)出高素質的人才。
3.2 精心設計，拓展思維
信息技術課更主要的是培養(yǎng)學生利用微機解決實際問題的能力。因此，為了實現(xiàn)信息技術教育與藝術教育整合，我們應當在原有課程基礎上，充分利用學?，F(xiàn)有的資源，進行拓寬知識面的教學。例如，將網(wǎng)絡曲庫應用于音樂課中，達到音樂鑒賞的目的，將美術教學的相關內容融匯與信息技術課程之中，使學生在電腦上完成繪畫要求，教師將一些常用的繪圖軟件的使用方法傳授給學生，這樣既能兼顧美術教學的要求，又能增強吸學生們信息技術的應用能力，從而實現(xiàn)了信息技術教育與藝術教育的完美整合。
將信息技術教育與藝術教育進行整合，不僅能鞏固學生們所學知識，還能促進學生們各種基本操作及適應能力的發(fā)展，將所學的知識與生活和社會更加緊密聯(lián)系起來，提高了學習的積極性，增強了動手操作能力，為學生以后進入社會，從事相關的職業(yè)打下了堅實的技能基礎。
4 結語
初中信息技術教育與藝術教育的整合不是一朝一夕的事情，融合的途徑也是多種多樣的。筆者在此只是進行了簡單的探索，希望能對大家產(chǎn)生一定的借鑒和啟示作用。
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