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      高職英語教育探究論文(2)

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      高職英語教育探究論文

        高職英語教育探究論文篇二

        《淺談高職英語教育》

        【摘要】隨著我國加入WTO和經(jīng)濟(jì)全球化的深入,英語素質(zhì)在人才的素質(zhì)中顯得越來越重要,我們必須從時代和國際競爭需要的高度來認(rèn)識高職院校的英語教學(xué)所面臨的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文對高職英語教學(xué)目前存在的一些問題及解決對策提出一些認(rèn)識和設(shè)想,探討適合我國國情的高職英語教學(xué)模式。

        【關(guān)鍵詞】高職院校 英語教學(xué) 對策隨著我國加入WTO和經(jīng)濟(jì)全球化的深入,英語素質(zhì)在人才的素質(zhì)中顯得越來越重要,我國的教育部也強(qiáng)調(diào)把英語、電腦、應(yīng)用寫作這三門課作為非中文專業(yè)學(xué)生的公共課,因此我們必須從時代和國際競爭需要的高度來認(rèn)識高職院校的英語教學(xué)所面臨的新機(jī)遇和挑戰(zhàn),采取各種辦法努力提高我們的英語教學(xué)水平。下面我們對高職英語教學(xué)目前存在的一些問題及解決對策提出一些認(rèn)識和設(shè)想,探討適合我國國情的高職英語教學(xué)模式。

        一、目前高職英語教學(xué)存在的問題

        1.教學(xué)內(nèi)容沒有突出專業(yè)特色

        目前高職院校選用的英語教材一般是上海外語教育出版社出版的《大學(xué)英語》修訂本(College English),復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《21世紀(jì)英語》(Twenty―first Century College English),高等職業(yè)學(xué)校英語改編組改編的《高等職業(yè)學(xué)校英語》(Speaking,listening,Reading,Writing)等教材。用這些教材教育出來的學(xué)生,即使通過了四級考試,步人社會后在英語應(yīng)用方面仍表現(xiàn)出嚴(yán)重的不適應(yīng),不能滿足當(dāng)今改革開放的社會對技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的中、高級復(fù)合型、應(yīng)用型和國際型人才外語能力的需求。

        2.教學(xué)目的重考證、輕應(yīng)用

        高職英語三、四級統(tǒng)考一直是衡量英語教學(xué)質(zhì)量的重要尺度,教師和學(xué)生都把這種考試作為英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的最終目的,這對英語教學(xué)和學(xué)生的總體英語水平的提高確實(shí)有很大的促進(jìn)作用,似乎也得到了社會的認(rèn)可,但它畢竟不能全面反映學(xué)生的英語實(shí)際水平,不能檢驗(yàn)學(xué)生真正應(yīng)用英語的能力,更不能適應(yīng)社會實(shí)踐的需求。

        3.教學(xué)方法和手段的落后性

        高職英語教學(xué)中還存在重詞匯質(zhì)量、輕數(shù)量,重精讀、輕泛讀,重知識傳授、輕技能訓(xùn)練,重應(yīng)試教學(xué)、輕素質(zhì)培養(yǎng)等現(xiàn)象。此外,教學(xué)手段落后,大多數(shù)高職英語教學(xué)還是以“教師-黑板-教材-錄音機(jī)”為主,外語教學(xué)嚴(yán)重滯后于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,缺乏良好的英語教學(xué)的硬件環(huán)境。

        4.考核手段的單一性

        目前高職院校衡量學(xué)生英語教學(xué)質(zhì)量的手段往往是書面的考試,卷面成績就是學(xué)生水平的惟一檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。這種考核手段往往導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基本上仍是以模仿、重復(fù)和死記硬背為主。

        5.不注意營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

        目前高職院校,不注意營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,除了在英語課堂上有些英語氣氛外,其他時間全部是漢語環(huán)境。由于缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,加上高職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差,英語水平參差不齊,英語學(xué)習(xí)的興趣不高,所以高職英語學(xué)習(xí)效果始終差強(qiáng)人意。

        二、改革高職院校英語教學(xué)的對策

        1.改革高職英語教學(xué)內(nèi)容

        傳統(tǒng)的高職英語教材偏重于英文課文的閱讀理解和課后的大量習(xí)題練習(xí),而高職院校要求有專業(yè)的實(shí)用英語會話、翻譯和交流等需求,滿足實(shí)踐需要,所以應(yīng)從以下幾方面對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和改革:①加強(qiáng)教材建設(shè),組織編寫適合專業(yè)的旅游、外貿(mào)、科技英語教材;②增加法律、會計(jì)、計(jì)算機(jī)英語等選修課,以拓寬學(xué)生的知識面和眼界;③適當(dāng)增加英語文化知識和應(yīng)用文寫作、聽說會話、閱讀翻譯、專業(yè)實(shí)踐等方面英語的教學(xué),尤其要加強(qiáng)聽力教學(xué)。

        2.加強(qiáng)英語的實(shí)踐練習(xí)

        英語教學(xué)離不開經(jīng)常性的實(shí)踐練習(xí)。英語教學(xué)的實(shí)踐練習(xí),其實(shí)質(zhì)就是:強(qiáng)化實(shí)踐和練習(xí)環(huán)節(jié),走課堂理論教學(xué)與社會實(shí)踐活動相結(jié)合,課堂理論教學(xué)與第二課堂和課外活動練習(xí)相結(jié)合的道路,讓學(xué)生把在課堂上學(xué)到的詞匯、語句語法、英語文化知識等系統(tǒng)英語知識通過社會實(shí)踐和課外練習(xí)得到運(yùn)用和鞏固,并通過親身感受從內(nèi)心獲得新的體驗(yàn)和真切的領(lǐng)悟,使理性認(rèn)識得以運(yùn)用和升華,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在英語素質(zhì),從而提高英語教學(xué)效果。具體要做到:一是與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐中的英語實(shí)踐練習(xí)。前提是要加強(qiáng)與社會合作辦學(xué),建立有效的社會實(shí)踐基地網(wǎng)絡(luò)。如旅游專業(yè)的可以與對外旅游公司聯(lián)系,參加外國游客的導(dǎo)游實(shí)踐:外貿(mào)專業(yè)的可以與外貿(mào)單位建立經(jīng)常性的協(xié)作,讓學(xué)生參加力所能及的相關(guān)涉外實(shí)踐活動:其他專業(yè)的可以結(jié)合國際上本專業(yè)發(fā)展動態(tài)、變化要求、實(shí)際需要等情況在實(shí)踐中進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。二是通過構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的校園環(huán)境,與英語沙龍、英語角、英語學(xué)習(xí)講座、報告、英語閱讀、朗讀、作文比賽等活動相結(jié)合,山外籍教師、英語教師、高年級學(xué)生、興趣小組等帶頭組織,強(qiáng)化學(xué)生課外英語交流實(shí)踐練習(xí)。

        3.教學(xué)方法和手段的多樣化

        在教學(xué)手段上,要大力提倡和培訓(xùn)教師運(yùn)用現(xiàn)代科技條件,一是構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,充分利用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),整合豐富的多媒體外語學(xué)習(xí)資源,提供傳統(tǒng)語言視聽教室無法達(dá)到的功能,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性、多媒體課件教學(xué)、示范教學(xué),提供英語虛擬環(huán)境、作品影像以及背景資料,產(chǎn)生因材施教、師生互動、動態(tài)學(xué)習(xí)、群組交流等特色教學(xué),使課堂教學(xué)更具有形象性、現(xiàn)場感和生活化,大大拓展課堂教學(xué)的信息量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是建構(gòu)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),組建外語教學(xué)校園網(wǎng)站,由語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、教師辦公室、學(xué)生寢室等聯(lián)網(wǎng)參與,配置一些英語教學(xué)課件、影像資料和英語CD―ROM等,開設(shè)一些學(xué)校日志、英語新聞、英語教學(xué)、英語試題、接觸頻道、動感地帶等欄目。

        4.注意營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境

        英語學(xué)習(xí)是一個長期的、系統(tǒng)化的過程,僅靠課堂英語學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因此,在高職院校的英語教學(xué)中,要注重英語教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。主要考慮:一是加強(qiáng)課堂英語學(xué)習(xí)氛圍,教師在課堂上要加強(qiáng)有關(guān)西方社會的風(fēng)俗習(xí)慣、行為模式、民族文化、社會歷史和社會背景等內(nèi)容的講授,利用多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室等英語電教手段,積極構(gòu)建英語教學(xué)情景,調(diào)動學(xué)生的自覺性和主動性,改善課堂英語教學(xué)環(huán)境氛圍。二是學(xué)校要積極構(gòu)建校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境,可考慮:加強(qiáng)學(xué)校圖書館中涵蓋范圍較廣的英文報刊圖書藏書;開辟外語園地板報欄,常設(shè)英語角;定期開展英語教師和外籍教師的講座和報告,開展英語文化沙龍活動,定期舉辦一些英語演講、辯論、小品演出、論文比賽等活動,形成制度;組建各種英語興趣團(tuán)體開展各種英語實(shí)踐活動和專題活動,組織觀看英美原版電影、電視、錄像等;利用校內(nèi)廣播和地方廣播電臺,定時播放基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語節(jié)目;制定有關(guān)行為準(zhǔn)則,對學(xué)生在外語考核、證書的取得、專業(yè)英語的會話、寫作與實(shí)踐等方面作一些硬性規(guī)定;有條件的與國外院校建立聯(lián)系、結(jié)為友好學(xué)校,組織學(xué)生進(jìn)行國際聯(lián)誼活動;結(jié)合專業(yè)設(shè)置,與外語學(xué)院、社會相關(guān)企事業(yè)單位建立英語實(shí)踐基地,結(jié)合教學(xué)需要,進(jìn)行英語實(shí)踐活動。通過以上多方營造學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好英語文化環(huán)境,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]孫元旭.大學(xué)英語教改探索[J].麗水師范??茖W(xué)校學(xué)報,2007,(1):35-38.

        (作者單位:遼寧大連翻譯職業(yè)學(xué)院)

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