幼兒環(huán)保教育實踐論文(2)
幼兒環(huán)保教育實踐論文
幼兒環(huán)保教育實踐論文篇二
《如何在幼兒園滲透環(huán)保教育》
摘 要：孩子是祖國的未來，環(huán)境對他們而言已迫在眉睫。對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，加強(qiáng)孩子的環(huán)境保護(hù)意識，提高幼兒保護(hù)環(huán)境的自覺性是十分必要的。
關(guān)鍵詞：環(huán)保教育; 變廢為寶; 節(jié)約; 滲透
中圖分類號：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2013)11-133-001
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”這是我園教育的宗旨以及對孩子人格和權(quán)利的尊重與關(guān)愛。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)是人類必須要馬上做的事情了。孩子是祖國的未來，環(huán)境對他們而言已迫在眉睫。對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，加強(qiáng)孩子的環(huán)境保護(hù)意識，提高幼兒保護(hù)環(huán)境的自覺性是十分必要的。
一、將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科活動中
由于環(huán)保教育是近幾年才提出的，還沒有針對性的教材，所以我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，在主題活動安排和各教學(xué)中滲透環(huán)保教育。我們設(shè)計了綜合性環(huán)保主題活動《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。結(jié)合這一主題，創(chuàng)設(shè)環(huán)保主題墻，讓幼兒學(xué)做一名環(huán)保小衛(wèi)士，并圍繞環(huán)保這一主題設(shè)計了一系列環(huán)保綜合課程，通過讓幼兒自己收集圖片、觀察、討論、交流來萌發(fā)幼兒關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。在主題活動《各種各樣的紙》中，我引導(dǎo)幼兒自己收集各種各樣的紙，在收集的過程中了解紙的種類，然后鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行操作、探索了解紙的某些特性，如易臟、易碎、浸水會爛掉等;同時還通過本次活動讓幼兒知道浪費紙是一種污染環(huán)境的不良行為，我們應(yīng)該節(jié)約用紙。之后還組織幼兒活動《有趣的報紙》，引導(dǎo)幼兒利用報紙制作服裝、撕貼畫、剪窗花等，目的在于讓幼兒知道怎樣再次利用廢舊紙張。同時在各個領(lǐng)域我們也組織了許多的活動，例如語言活動《不亂涂亂畫》，音樂活動《蝴蝶找花》，美術(shù)活動《小鳥的家》、手工活動《變廢為寶》、社會活動《雪白的墻壁》等等。通過以上這些活動，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應(yīng)該和諧相處，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)從自己做起的道理。我們還在活動室內(nèi)設(shè)立“可利用廢品回收站”，并進(jìn)行廢舊材料制作。還建立“廢電池回收箱”，告訴幼兒廢舊電池的危害以及統(tǒng)一回收處理的好處，并引導(dǎo)幼兒去動員身邊的人都來參與廢舊電池的統(tǒng)一回收，為環(huán)境保護(hù)盡自己的一份力。
二、將環(huán)保教育滲透到一日活動中
將環(huán)保教育與幼兒一日生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方式之一。我充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒日常生活的每一個環(huán)節(jié)都可以用來對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的環(huán)保教育。例如小班幼兒剛來幼兒園的時候，什么都是家里人包辦的，所以不知道垃圾要扔到垃圾桶里，我總是在教室的地面上看到一些垃圾。于是我組織幼兒進(jìn)行了教育，告訴幼兒我們班級的地板寶寶在哭，因為小朋友都把臟東西扔在地上，讓他變得很臟。寶寶聽到后紛紛說我以后不扔了，垃圾要扔到垃圾桶里的。從這次談話之后，孩子們不再亂扔垃圾，地上看到垃圾也會撿起來扔進(jìn)垃圾箱里。
現(xiàn)在的孩子在家不愁吃，什么好吃的都是他們的，因此吃飯浪費的現(xiàn)象比較的嚴(yán)重，時常會出現(xiàn)這個不愛吃，那個不愛吃的情況，每天都會倒掉很多的飯菜。因此在午餐以后我引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解大米的生產(chǎn)過程，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，知道我們吃的每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水種出來的，從而幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、不浪費的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在節(jié)約用水也是一個很重要的環(huán)保教育，如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒洗手后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣，讓幼兒知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想。我引導(dǎo)幼兒觀看課件《會變的小河》，讓幼兒有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識。同時還組織幼兒一同設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)記，每次幼兒洗手的時候都能夠看到，這樣在每次洗完手后幼兒都會去及時的關(guān)水龍頭。抓住幼兒一日生活中的每一個教育機(jī)會，將環(huán)保教育滲透到幼兒的生活點滴中，逐漸培養(yǎng)幼兒的環(huán)保教育意識。
三、將環(huán)保教育滲透到游戲中
游戲是孩子最喜歡的，在游戲中，孩子們的主動性、積極性得到了充分的發(fā)揮，他們在享受成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應(yīng)的知識。在游戲中滲透親自然內(nèi)容，幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環(huán)保知識。因此我將環(huán)保教育滲透于游戲活動中，讓幼兒在游戲中樹立環(huán)保意識，在玩中接受環(huán)保教育。例如在游戲活動中，我們有許多的材料收集，我引導(dǎo)幼兒觀察我們游戲區(qū)角的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒觀察討論需要放些什么樣的材料?幼兒觀察過后提出了很多的意見，有的說可以去買，還有的說可以自己做，還有的幼兒說自己家里有可以帶過來。最后大家決定要共同收集和制作游戲材料，小朋友將家里不需要的牙膏盒、飲料罐、餅干盒、月餅盒、藥盒子等等材料帶到幼兒園中。于是我們運用這些材料開展了超市、藥店、手工坊等游戲活動。通過這些材料的投放，幼兒懂得了廢舊的材料還可以進(jìn)行再次的利用，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。
四、將環(huán)保教育滲透到每一個家庭中
家長是幼兒的第一任教師，在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時，還應(yīng)注意發(fā)揮家長的教育作用。讓家長為孩子做出榜樣，我也適時向家長發(fā)放環(huán)境教育宣傳資料，并結(jié)合植樹節(jié)、地球日等節(jié)日組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩，讓幼兒了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，并隨時清掃廢物。以此帶動所有的人都愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。在家庭中開展環(huán)保教育，可幫助幼兒進(jìn)一步理解環(huán)保知識，幫助幼兒發(fā)展和形成良好的環(huán)保行為。因此我們努力做好家長工作，請家長配合在家對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。如結(jié)合主題《我是環(huán)保小衛(wèi)士》，引導(dǎo)家長和孩子一起制作環(huán)保標(biāo)記，督促家人經(jīng)常帶寶寶到公共場所觀察與環(huán)保有關(guān)的宣傳標(biāo)語。同時幫助幼兒收集無毒無害的廢舊材料帶到幼兒園供幼兒進(jìn)行廢品利用，同時組織幼兒和家長一起制作紙杯花，報紙娃娃等廢舊材料的制作活動，幫助幼兒了解如何減少生活垃圾及怎樣再次回收利用廢品。
作為一個幼教工作者，眼看著當(dāng)前地球環(huán)境日益惡劣，環(huán)境資源日益減少，如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上具有深遠(yuǎn)的意義。在幼兒園的各項活動中滲透進(jìn)環(huán)保教育，引導(dǎo)幼兒具有較強(qiáng)的環(huán)保意識，增添環(huán)保的自覺性，是十分重要且有意義的活動。
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