關(guān)于中國(guó)夢(mèng)教育的論文

　　中國(guó)夢(mèng)教育引導(dǎo)大學(xué)生在投身社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要腳踏實(shí)地依靠全體人民的創(chuàng)造性勞動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的關(guān)于中國(guó)夢(mèng)教育的論文，希望大家喜歡!

　　關(guān)于中國(guó)夢(mèng)教育的論文篇一

　　《高職學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)效性思考的解析》

　　摘 要：當(dāng)前我國(guó)高職教育的發(fā)展規(guī)模已經(jīng)占到了普通高等教育的一半。對(duì)高職學(xué)生加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”的教育，充分發(fā)揮思想政治理論學(xué)習(xí)的作用是我國(guó)素質(zhì)教育的基本要求。本文通過(guò)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”教育的實(shí)效性進(jìn)行思考，來(lái)揭示我國(guó)高職學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”教育的意義及實(shí)現(xiàn)途徑。

　　關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 “中國(guó)夢(mèng)” 教育實(shí)效性 理想信念

　　On Vocational Students' "China Dream" Education Effectiveness Thinking

　　LAN Zejing

　　(Sichuan College of Architectural Technology， Deyang， Sichuan 618000)

　　Abstract The scale of the development of Higher Vocational Education in our country has accounted for half of the ordinary higher education. Strengthen the "Chinese dream" education of vocational college students， give full play to the role of Ideological and political theory study is the basic requirement of quality education in china. This paper thinks through the effectiveness of "Chinese dream" education， and to reveal the college students in China are "China dream" the meaning of education way.

　　Key words higher vocational students; "China dream"; \ actual effect of education; ideal faith

　　在高職教育的不斷發(fā)展過(guò)程中，加強(qiáng)高職院校對(duì)學(xué)生的“中國(guó)夢(mèng)”教育有著極大的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校在為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才的時(shí)候，也需要培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。在“中國(guó)夢(mèng)”的激發(fā)下，求真求實(shí)，讓高職學(xué)生為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興這一偉大的夢(mèng)想而不懈努力。

　　1 “中國(guó)夢(mèng)”教育的重要性

　　2012年11月29日，中共中央在參加中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，提出了“中國(guó)夢(mèng)”，即實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。而“教育夢(mèng)”是“中國(guó)夢(mèng)”中的重要部分。

　　“中國(guó)夢(mèng)”堅(jiān)持以人為本，這對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的教育有著非常重要的指導(dǎo)作用。目前，我國(guó)大多數(shù)高職院校的辦學(xué)目標(biāo)都是為了學(xué)生更好地就業(yè)。在“中國(guó)夢(mèng)”教育的指導(dǎo)和要求下，高職院校能夠更好地堅(jiān)持以學(xué)生為本，最大程度地幫助學(xué)生就業(yè)，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

　　“中國(guó)夢(mèng)”的主旨是民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛。從這個(gè)目標(biāo)來(lái)看，高職教育要不斷加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的系統(tǒng)性教育，指導(dǎo)學(xué)生擁有高超技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的夢(mèng)想。在“中國(guó)夢(mèng)”的指引下，高職院校需要更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的技能和特長(zhǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“就業(yè)夢(mèng)”，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”!

　　2 高職學(xué)生理想信念的主要特征

　　當(dāng)前的高職在校生具有90后通常的特征，對(duì)未來(lái)的發(fā)展和選擇沒(méi)有規(guī)劃，帶有盲目性。在改革開(kāi)放及多元化環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)都帶有自主性。因此，有些高職學(xué)生過(guò)分相信自己的判斷，忽略了對(duì)事物的客觀(guān)認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的生活、工作及學(xué)習(xí)有叛逆的情緒。大多數(shù)高職學(xué)生都對(duì)理想信念表現(xiàn)得比較淡漠，盲目追逐時(shí)尚、從眾心較重。

　　高職學(xué)生的理想信念帶有多層次、多樣化的特征。當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)的信息化加快了高職學(xué)生對(duì)事物認(rèn)識(shí)和理解的速度。在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，高職學(xué)生形成了獨(dú)立的性格。在學(xué)習(xí)生活中，對(duì)理念信念的選擇和判斷也呈現(xiàn)多層次性。由于學(xué)生的個(gè)體性較強(qiáng)，加之生活環(huán)境和接受教育的程度不同，高職學(xué)生的理想信念呈現(xiàn)多樣化的特征。另外，高職學(xué)生普遍年齡較低，對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)不深刻，所以高職學(xué)生的理想信念還具有不穩(wěn)定性的特征。

　　3 加強(qiáng)高職學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)效性的途徑

　　通過(guò)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”教育的重要性、高職學(xué)生理想信念的主要特征的分析，我們可以看出在高職思想道德教育中融入“中國(guó)夢(mèng)”的理想教育具有十分重要的意義，具有實(shí)效性。因此怎樣通過(guò)“中國(guó)夢(mèng)”教育不斷地加強(qiáng)理想信念教育是我們需要研究的主要問(wèn)題。

　　第一，加強(qiáng)高職學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)效性，要充分發(fā)揮高職教育中思想政治理論課教學(xué)的作用。“中國(guó)夢(mèng)”不但是民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛之夢(mèng)，也是全體中國(guó)人民的夢(mèng)，代表了中國(guó)人民共同的價(jià)值和利益。因此，在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的方向，把握當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，理解“中國(guó)夢(mèng)”的豐富內(nèi)涵和時(shí)代特征。通過(guò)將“中國(guó)夢(mèng)”的主要內(nèi)容融入思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程，幫助高職學(xué)生堅(jiān)定正確的理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

　　第二，加強(qiáng)高職學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)效性，還要積極挖掘?qū)I(yè)課程。高職院校相比普通高校來(lái)講，更加注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，在專(zhuān)業(yè)理論課上，還要引導(dǎo)學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)技能和人類(lèi)、社會(huì)之間的關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技能來(lái)提高人民的生活質(zhì)量，為人類(lèi)造福。同時(shí)，高職學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占有很大的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要更多的產(chǎn)業(yè)支撐，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就需要更多、更優(yōu)秀的技能人才。高職院校作為高技能人才培育的搖籃，更需要在學(xué)校的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教育中，培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的技能人才，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

　　第三，加強(qiáng)高職學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)效性，還需要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中檢驗(yàn)“中國(guó)夢(mèng)”教育的實(shí)效。高職院校一直將學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力放在首位，大力開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，因此，在學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中，嚴(yán)格要求學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域或者實(shí)際工作中體會(huì)“中國(guó)夢(mèng)”的思想，不斷強(qiáng)化自身責(zé)任和歷史使命感，積極投入到實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的社會(huì)實(shí)踐中，不斷地鍛煉自己的基本能力和技能。讓“中國(guó)夢(mèng)”真正地引導(dǎo)自己的行為，成為自己堅(jiān)定的思想理念。

　　第四，加強(qiáng)高職學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)效性，要積極為學(xué)生搭建“中國(guó)夢(mèng)”教育的平臺(tái)。高職院校應(yīng)該通過(guò)多種途徑不斷豐富本校的人文校園活動(dòng)。堅(jiān)持以人為本的理念，結(jié)合學(xué)風(fēng)、校風(fēng)深入開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”教育活動(dòng)，讓高職學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”領(lǐng)會(huì)“中國(guó)夢(mèng)”。在各種思想政治、創(chuàng)新競(jìng)賽、學(xué)術(shù)交流等文化活動(dòng)，大力提升學(xué)生的思想政治理論水平。同時(shí)，還可以利用校園BBS、網(wǎng)站、微博、微信等新媒體平臺(tái)，不斷地傳播擴(kuò)展“中國(guó)夢(mèng)”的思想。充分發(fā)揮宣傳作用，大力支持學(xué)校的思想理論社團(tuán)，鼓勵(lì)高職學(xué)生不斷增長(zhǎng)知識(shí)、豐富自己，為了遠(yuǎn)大的理想不斷奮斗。

　　通過(guò)以上幾個(gè)途徑，讓高職學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)”與學(xué)生個(gè)體之間的關(guān)系。“中國(guó)夢(mèng)”教育就是我們對(duì)學(xué)生的“成才夢(mèng)”教育，每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想都是“中國(guó)夢(mèng)”的組成部分，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)緊密聯(lián)系在一起的，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都和祖國(guó)的發(fā)展息息相關(guān)。因此，通過(guò)“中國(guó)夢(mèng)”的教育，讓學(xué)生努力奮斗，掌握好專(zhuān)業(yè)技能，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用之人。

　　4 結(jié)束語(yǔ)

　　綜上，隨著我國(guó)高職教育的改革和發(fā)展，對(duì)高職學(xué)生加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”的教育具有重要的意義。如今的高職學(xué)生有著獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展和選擇缺乏規(guī)劃，帶有盲目性又具有獨(dú)特的個(gè)體性。在社會(huì)的激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，需要對(duì)他們進(jìn)行必要的理想信念教育，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。

　　“中國(guó)夢(mèng)”教育具有這樣的實(shí)效性，通過(guò)分發(fā)揮高職教育中思想政治理論課教學(xué)的作用、積極挖掘?qū)I(yè)課程、不斷在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中檢驗(yàn)“中國(guó)夢(mèng)”教育的實(shí)效等方面提高高職學(xué)生的“中國(guó)夢(mèng)”教育，引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)定的理想理念。在“中國(guó)夢(mèng)”的激發(fā)下，不斷激發(fā)學(xué)生的潛力及創(chuàng)造力，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛之夢(mèng)而不斷奮斗。

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