自考教育管理論文(2)
自考教育管理論文
自考教育管理論文篇二
《淺析高教自考遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的管理》
摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的高教自考也逐漸開(kāi)始運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的方法。使用先進(jìn)的教學(xué)方式，來(lái)幫助高教自考的考生更加及時(shí)和熟練的掌握考試的形勢(shì)和知識(shí)內(nèi)容。下面我們就針對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在高教自考中的實(shí)際效用進(jìn)行深入的探討，并且找到幫助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際性建議，從而有效的保證高教自考的長(zhǎng)效發(fā)展，使得高教自考能夠更快的步入現(xiàn)代化和信息化的道路。
關(guān)鍵詞：高教自考;遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育;效用;解決措施
1 自學(xué)考試定義
所謂的自學(xué)考試，也叫做高等教育自學(xué)考試，主要是在個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)方面建立起來(lái)的一種教育模式。怎樣更好的開(kāi)展社會(huì)助學(xué)、指引考生自學(xué)、更好的提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都是組成自學(xué)考試的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的快速發(fā)展，漸漸的成為自學(xué)考試助學(xué)活動(dòng)的良好契機(jī)。在自學(xué)考試助學(xué)活動(dòng)中使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)高教自考的考生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)全新的變革，也順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展和潮流。[1]
2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)帶來(lái)了強(qiáng)勁的支持
2.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是運(yùn)用于自學(xué)考試的考生
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，時(shí)間和空間的限制逐漸消失，從而更好的突出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，其中的特征有信息量多、傳輸速度快、交互性強(qiáng)以及無(wú)形化等。它能夠有效的滿足人們對(duì)教育的需要。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是針對(duì)個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)，不具有真實(shí)的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這就要求學(xué)習(xí)者具備一定的想象力和抽象思維能力，而且學(xué)習(xí)者還要清楚自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和認(rèn)知程度，要明白自己想學(xué)什么、能學(xué)什么，使用什么樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在什么地方進(jìn)行學(xué)習(xí)以及怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方式等等都是十分重要的。那么就要求受教育者必須是具有一定結(jié)構(gòu)知識(shí)和能力的成年人。而且在自學(xué)考試中很多人都是成年人或是高中畢業(yè)的待業(yè)青年，像是參加自學(xué)考試本科專業(yè)的學(xué)習(xí)者都是擁有?？茖W(xué)歷、參加?？茖W(xué)習(xí)的人都是中?；蚴歉咧挟厴I(yè)的人員。因此，在建立自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)輔導(dǎo)體統(tǒng)就顯得迫在眉睫，并且是十分必要的。作為國(guó)家考試，自學(xué)考試中的“個(gè)人自學(xué)”和“社會(huì)助學(xué)”的模式隨著信息和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，將發(fā)生巨大的變化。
2.2建立網(wǎng)絡(luò)助學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)，強(qiáng)化網(wǎng)上助學(xué)的力量
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是不受時(shí)空限制的。隨著教育的發(fā)展，教學(xué)中必不可少的兩個(gè)因素就是老師和教室。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效的實(shí)現(xiàn)了世界范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)和交流。進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)，建立起不受時(shí)空限制的“虛擬教室”(Virtual classroom)和“虛擬學(xué)校”，它將設(shè)有全國(guó)自學(xué)考試中將近400多個(gè)專業(yè)中的近千門考試課程，吸收了國(guó)內(nèi)大批優(yōu)秀的教師精英，讓自考生進(jìn)行咨詢，從而更好的拓展考生的學(xué)習(xí)空間，考生能夠隨時(shí)和有關(guān)課程的老師進(jìn)行交流和咨詢。
第二，網(wǎng)上助學(xué)輔導(dǎo)主要是為了突出學(xué)，而不是教。在這樣的系統(tǒng)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是建設(shè)主義學(xué)習(xí)理論，使用協(xié)作學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化模式，是進(jìn)行自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，主要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是老師的講課。它能夠改變自考生的自學(xué)方法，從而有效的實(shí)現(xiàn)“交互學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，從而讓考生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加積極主動(dòng)的探索和發(fā)掘。輔導(dǎo)老師不再是教學(xué)的總指揮，而是對(duì)考生進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源的研發(fā)者。通過(guò)這種模式，可以有效的打破空間的限制，一些興趣相同和專業(yè)相同的考生可以聚集到一起，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，通過(guò)激烈的爭(zhēng)辯和批判性的思考，建立知識(shí)圈。通過(guò)這種方式，把自學(xué)考試中的“個(gè)人自學(xué)”和“社會(huì)助學(xué)”緊緊的聯(lián)系到一起。
第三，進(jìn)行自學(xué)考試網(wǎng)上助學(xué)輔導(dǎo)，真正意義上實(shí)現(xiàn)以考生為主體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和輔導(dǎo)，改變以老師和課堂為中心的教學(xué)模式。在虛擬的課堂和虛擬的實(shí)驗(yàn)室中，可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種感同身受的感覺(jué)、全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，在這個(gè)過(guò)程中獲得最真實(shí)的感受。在這種體系中，A地的考生可以向B地的老師詢問(wèn)問(wèn)題，還可以和C地的考生進(jìn)行探討和研究，考生和老師的交流就像是在一個(gè)地方一樣自在。這種新型的交流方式漸漸的改變了過(guò)去面對(duì)面的交流的方式，交流的重點(diǎn)也由外部轉(zhuǎn)化為思想的交流，而且還消除了面對(duì)面交流中的障礙問(wèn)題，使得老師和學(xué)生的交流變得更加的輕松自在。網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)過(guò)程中不僅擔(dān)任老師教學(xué)的輔助工具，它就相當(dāng)于一個(gè)小老師。通過(guò)這種方式，把網(wǎng)絡(luò)助學(xué)輔導(dǎo)中的老師和學(xué)生緊緊的聯(lián)系起來(lái)。
第四，以信息為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)輔導(dǎo)，通過(guò)知識(shí)內(nèi)容的不斷增加，就是給考生注入更多的動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是“信息本位論”教學(xué)，其中包含了信息的迅速轉(zhuǎn)化和信息的快速增長(zhǎng)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在信息時(shí)代，知識(shí)是有保鮮期的，過(guò)去主要依靠老師頭腦中的知識(shí)和書(shū)本上面的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳播，這種方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。一般自學(xué)考試教材通過(guò)確定后，更新的時(shí)間長(zhǎng)，有的課程內(nèi)容比較落后，也會(huì)出現(xiàn)跟不上時(shí)代發(fā)展的情況，這也成為制約自學(xué)考試專業(yè)發(fā)展的重要原因。通過(guò)網(wǎng)上助學(xué)進(jìn)行幫助，可以及時(shí)的進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充金額修改，把一些新的知識(shí)內(nèi)容和課程內(nèi)容及時(shí)的轉(zhuǎn)化到考生的知識(shí)體系中，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，讓考生的個(gè)人認(rèn)知水平迅速提升，從而更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。[2]
3 構(gòu)建自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)的策略
3.1在國(guó)家的考試中心一定要建立或是指定專門機(jī)構(gòu)和人員，系統(tǒng)的建立網(wǎng)上的自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)工作。第一，要盡快處理網(wǎng)絡(luò)助學(xué)中因?yàn)橛?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施落后所造成的問(wèn)題。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)候，要從整體考慮，不能夠放任各種社會(huì)助學(xué)部門和地方考試機(jī)構(gòu)中的“本位主義”的建立。要以全國(guó)考試中心助學(xué)網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)條例為主，省級(jí)考試部門要設(shè)立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，地級(jí)市或是縣級(jí)市下面的助學(xué)單位要構(gòu)建相應(yīng)的局域網(wǎng)，主考院校要適當(dāng)?shù)睦眯@網(wǎng)絡(luò)，使用互聯(lián)網(wǎng)的形式把兩者緊緊的聯(lián)系到一起，從而更好的完善全國(guó)自學(xué)考試助學(xué)網(wǎng)的建設(shè)。
3.2東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的不同導(dǎo)致東西部信息網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了“數(shù)字差異”(Digital Divide)，造成了網(wǎng)絡(luò)教育的不平衡發(fā)展。所以在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)助學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)的時(shí)候，對(duì)于西部發(fā)展比較慢的地區(qū)，國(guó)家要給予適當(dāng)?shù)恼咧С?。不但教育部門和考試部門要加強(qiáng)重視，各個(gè)信息產(chǎn)業(yè)部門也是如此。通過(guò)美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展情況來(lái)看，可以看出比較發(fā)達(dá)的西部，像是加利福尼亞州的反映效果不是很好，但是在南部一些不是很發(fā)達(dá)的地區(qū)反映效果卻很好。這就表明經(jīng)濟(jì)落后的區(qū)域，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求性就越大，其中的優(yōu)勢(shì)和潛力也就越大。這樣就有效的縮短了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)的教育落差問(wèn)題。這對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)也是一種幫助，西部地區(qū)需要大力發(fā)展，在自學(xué)考試中實(shí)現(xiàn)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就起到了很好的輔助作用。 [3]
3.3建立和實(shí)行網(wǎng)上助學(xué)輔導(dǎo)所需的資金，除去各級(jí)考試部門建立的專項(xiàng)資金投資之外，還可以使用市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化的方式，政府的相關(guān)部門也要制定出有關(guān)的優(yōu)惠政策和資金補(bǔ)貼。像是使用在輔助教學(xué)中的通訊費(fèi)用，可以根據(jù)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的考生根據(jù)一定的比例進(jìn)行返回。在稅收方面根據(jù)非網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)定給予減免。使用網(wǎng)絡(luò)助學(xué)給國(guó)家節(jié)約了很多的費(fèi)用，像是出版印刷大量的自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)資料，從而減少了重復(fù)刊印的情況，節(jié)約了大量的資金，而且刊物一旦出版，更新速度緩慢。從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來(lái)看，這樣可以有效的節(jié)約教育、教學(xué)資金。比如房屋建設(shè)費(fèi)用和老師的工資等問(wèn)題。但是在發(fā)展的初級(jí)階段，網(wǎng)上助學(xué)還是要投入很多的費(fèi)用，現(xiàn)在不能先考慮賺錢，即使有資金投入也要馬上轉(zhuǎn)入再進(jìn)行投資。所以，建立網(wǎng)上助學(xué)輔導(dǎo)的時(shí)候，考試中心和省級(jí)考試部門要和國(guó)家的有關(guān)部門進(jìn)行積極的溝通，能夠給予政策上的優(yōu)惠和補(bǔ)助。
3.4相關(guān)教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容的指定，國(guó)家考試中心要在300多所主考院校中進(jìn)行征集，要適當(dāng)?shù)睦枚喾N資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合，制作出教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容，讓大家分享，還不能浪費(fèi)。當(dāng)然還要改變過(guò)去的觀念，不能認(rèn)為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)助學(xué)就是把印刷文字教材轉(zhuǎn)化到別的媒體載體上面，并且還要充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行自學(xué)考試網(wǎng)上助學(xué)輔導(dǎo)室給自學(xué)考生的一次全新的教學(xué)方式，其中的影響是十分深遠(yuǎn)的。需要組織大量的人力、物力和精力，營(yíng)造出自學(xué)考試網(wǎng)上課堂的氛圍，還要從教育學(xué)、公益學(xué)、色彩學(xué)以及心理學(xué)、行為學(xué)等多方面進(jìn)行考慮和配合。
3.5構(gòu)建強(qiáng)大的隊(duì)伍力量。不但包含了技術(shù)和管理的建設(shè)，還有師資隊(duì)伍的建設(shè)。要不斷的強(qiáng)化老師進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)的培訓(xùn)，還要強(qiáng)化老師的遠(yuǎn)程教育思想和理論，加速思想的更新。不能夠以自學(xué)考試系統(tǒng)的助學(xué)模式來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程助學(xué)輔導(dǎo)，也不能夠使用傳統(tǒng)的助學(xué)模式來(lái)對(duì)老師的工作進(jìn)行規(guī)范和評(píng)價(jià)。進(jìn)行網(wǎng)上助學(xué)不但包含了有關(guān)課程的教學(xué)，還要組織學(xué)習(xí)的提綱和學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)這樣的方式，來(lái)教育考生怎樣使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。這樣，就需要老師具有更高的專業(yè)水平和素質(zhì)，甚至是管理能力。要求老師運(yùn)用新的教學(xué)方法和理念進(jìn)行教學(xué)，更好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。所以，要盡快的制定出有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)刊物、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及相應(yīng)的保護(hù)條例等等，從而保證遠(yuǎn)程教學(xué)的順利進(jìn)行。[4]
參考文獻(xiàn)
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