思想政治教育科學(xué)化探討論文(2)
思想政治教育科學(xué)化探討論文
思想政治教育科學(xué)化探討論文篇二
《淺談思想政治教育的科學(xué)化》
【摘 要】20世紀80年代，隨著改革開放的推進，“思想政治教育科學(xué)化”被提出。新時期中國共產(chǎn)黨面臨著國際國內(nèi)社會環(huán)境的嚴峻挑戰(zhàn)，加強思想政治教育是中國共產(chǎn)黨應(yīng)對挑戰(zhàn)的積極表現(xiàn)。在新形勢下實現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化有利于加強黨的思想政治教育工作，更好地迎接挑戰(zhàn)。本文闡述了思想政治教育科學(xué)化的內(nèi)涵，針對思想政治教育科學(xué)化存在的問題，提出相應(yīng)對策，以期為推進我國思想政治教育工作作出貢獻。
【關(guān)鍵詞】思想政治教育;科學(xué)化;對策
引 言
新時期國際國內(nèi)環(huán)境復(fù)雜多變，給思想政治教育工作也帶來了重大的機遇和挑戰(zhàn)。中共正式將科學(xué)發(fā)展觀列入了黨的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)當(dāng)前我國各項工作，對思想政治教育工作也提出了科學(xué)化要求。實現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化是適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的必然趨勢，也是解決思想政治教育工作面臨著的復(fù)雜問題的有效途徑。
1、思想政治教育科學(xué)化的內(nèi)涵和重要性
1.1思想政治教育科學(xué)化的內(nèi)涵
馬克思主義指出了思想政治教育的本質(zhì)，它認為：“當(dāng)前社會的思想政治教育的實踐活動的本質(zhì)就是人們思維活動中的一種反映” [1]。在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，思想政治教育工作是經(jīng)濟建設(shè)與其它工作的中心環(huán)節(jié)。
思想政治教育科學(xué)化就是以規(guī)律性、真理性作為貫穿當(dāng)前思想政治教育理論和實踐工作的主要線索，按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律開展思想政治教育工作。思想政治教育科學(xué)化包括三個方面的內(nèi)容：一是思想政治教育工作要遵循客觀規(guī)律，不斷完善思想政治教育學(xué)科的知識體系;二是思想政治教育活動的開展要具有科學(xué)性，運用科學(xué)的方法來開展思想政治教育活動。三是合理利用思想政治教育的理論知識，提高思想政治教育工作的實效性，從而促進思想政治教育的科學(xué)化。
1.2思想政治教育科學(xué)化的必要性
江澤民同志強調(diào)思想政治教育是一門科學(xué)的學(xué)科，他指出了思想政治教育工作科學(xué)化的必要性。從學(xué)科的角度來看，思想政治教育這門科學(xué)的學(xué)科要實現(xiàn)自身的發(fā)展就必須科學(xué)化，具備科學(xué)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法。從思想政治教育工作的現(xiàn)實情況來看，存在著少數(shù)工作者素質(zhì)不高、教育方法落后等問題，要想徹底改善這種局面，適應(yīng)時代與實踐的客觀要求，就要實現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化。從人的思想品德形成過程來看，人的思想品德的形成過程是一個從無到有、從低級向高級發(fā)展的過程，事物的發(fā)展是有其自身的規(guī)律的，思想政治教育工作必須要遵循其規(guī)律，實現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化。
2、當(dāng)前思想政治教育科學(xué)化存在的問題
2.1思想政治教育知識體系存在問題
思想政治教育科學(xué)化從提出到發(fā)展經(jīng)歷三十多年，很多學(xué)者致力于思想政治教育理論的研究，形成了眾多的思想政治教育理論。但在這些理論成果中，由于大量引用相關(guān)學(xué)科知識，沒有與本學(xué)科的理論知識的嚴格整合，存在著問題概念闡述不一、理論缺乏邏輯性、理論闡述缺乏論據(jù)的支撐等問題 [2]。
2.2思想政治教育研究方法存在的問題
建黨以來，中國共產(chǎn)黨有著豐富的思想政治教育實踐經(jīng)驗，為當(dāng)前思想政治教育工作者提供了充足的經(jīng)驗，所以當(dāng)前思想政治教育工作以經(jīng)驗型研究方法為主，缺乏現(xiàn)代科學(xué)方法的運用。經(jīng)驗可以為科學(xué)理論提供借鑒，但科學(xué)理論必須具備與時俱進的品質(zhì)，在實際工作中根據(jù)新問題、新情況，運用科學(xué)的研究方法，進行理論創(chuàng)新。
3、推進思想政治教育科學(xué)化的對策
3.1思想政治教育知識體系的科學(xué)化
思想政治教育作為我黨宣傳正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要手段，其目的在于為人們指引一個正確的政治方向，為中國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，因此作為思想政治教育的理論知識必須具備科學(xué)性。認識來源實踐，所以思想政治教育知識體系必須要以客觀的事實為基礎(chǔ)，在思想政治教育工作實踐中總結(jié)經(jīng)驗，形成理論認識，再將理論知識運用于思想政治教育工作實踐中去，進一步完善思想政治教育的知識體系。因此，要實現(xiàn)思想政治教育知識體系的科學(xué)化就要進行實踐調(diào)查，在實踐中研究理論。在研究理論過程中，綜合運用多種方法和手段，對人類社會發(fā)展過程中的思想政治教育情況、思想政治教育的原因、內(nèi)容、方法、作用等有一個全面的理解和認識[3]。
3.2思想政治教育活動的科學(xué)化
思想政治教育活動科學(xué)化是思想政治教育科學(xué)化的目的。辯證法觀點認為，世界上萬事萬物之間是存在相互聯(lián)系的辯證關(guān)系。不同的學(xué)科之間總有一定的聯(lián)系，不同學(xué)科的研究成果會起到相互佐證的作用，另外，不同學(xué)科的研究方法也是可以相互借鑒的。思想政治教育是一門社會教育學(xué)科，我們必須從多角度、多學(xué)科的角度出發(fā)，進行思想政治教育研究活動。思想政治教育研究活動可以廣泛地借鑒心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科的研究方法，來完善思想政治教育理論成果，為思想政治教育活動的開展提供科學(xué)理論的指導(dǎo)。
3.3思想品德教育的科學(xué)化
思想政治教育工作的基本內(nèi)容包括人生觀、世界觀、政治觀、道德觀、法紀觀等，是人們形成高尚的思想品德的實質(zhì)內(nèi)容，不可忽略任何一方面內(nèi)容[4]。在思想政治教育活動中，開展系統(tǒng)的理論教育，全面開展這些內(nèi)容的教育。可以在日常的思想政治教育活動中，將相關(guān)內(nèi)容滲透到行政管理、黨團活動、社會實踐活動中去，從各方面統(tǒng)籌兼顧，發(fā)揮思想政治教育的重要作用。多角度、多渠道地將理論與實踐相結(jié)合，將世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、法紀觀教育有機統(tǒng)一，造就有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”公民，從而實現(xiàn)人們思想品德由低級向高級的發(fā)展，有效地提高思想政治教育工作的科學(xué)性。
4、結(jié)論
總之，思想政治教育是在探索中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的求得發(fā)展的過程，要實現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化就要遵循思想政治教育活動的基本規(guī)律，將思想政治教育理論聯(lián)系實際。在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代的科學(xué)研究方法，創(chuàng)新思想政治教育理論，這樣才能提高思想政治教育工作的實效性，促進思想政治教育的科學(xué)化。
【參考文獻】
[1]韓麗.思想政治教育科學(xué)化范疇探究[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2013(6).
[2]陳婧.思想政治教育科學(xué)化探討[J].教育論叢，2011(6).
[3]劉建軍.論思想政治教育的科學(xué)化[J].教學(xué)與研究，2011(3).
[4]楊振斌.在新的起點上提高高校思想政治教育科學(xué)化水平[J].思想教育研究，2010(11).
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