音樂教育論文2500字

　　音樂教育的出現(xiàn)是因為社會關(guān)系在交過過程中所需要的。音樂作為一個表達(dá)思想情感的手法，包括了教學(xué)和研究。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的音樂教育論文2500字，希望大家喜歡!

　　音樂教育論文2500字篇一

　　《音樂與愛的教育》

　　摘要：21世紀(jì)成功的音樂課堂是一個充滿了愛的課堂，這需要音樂老師熱愛音樂·熱愛教育·關(guān)愛學(xué)生，運用一切積極的教育手段，只有這樣才能更好地讓學(xué)生感受到音樂的美，才能更好地展現(xiàn)出音樂的魅力，讓學(xué)生在每一節(jié)音樂課堂中都能夠感受到這才是愛的教育。

　　關(guān)鍵詞：音樂;愛的教育;尊重;課堂主人

　　中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324(2012)09-0047-02

　　在人們的心目中，音樂老師在舞臺上都是熱情奔放、能歌善舞、吹拉彈唱樣樣精通的老師，給每位觀眾留下深刻美好的印象。那現(xiàn)代的音樂教育需要什么樣的音樂老師呢?他們怎樣才能帶動和教育好我們的學(xué)生呢?

　　除了具備扎實的基本功之外，愛的教育也是十分重要的，它是音樂教育成功與否的關(guān)鍵。在人類的歷史長河中，愛的力量是最強(qiáng)大也是最偉大的。它為人類在社會發(fā)展中起了積極重要的作用，也是人類得以生存和發(fā)展的條件之一。

　　每位優(yōu)秀的音樂教師都應(yīng)具備愛的品質(zhì)：熱愛他的音樂事業(yè)、熱愛他的教育事業(yè)、熱愛他的每一位學(xué)生。雖然他們在表達(dá)愛的方式上不盡相同，但都因為有了愛的教育，人們才會對音樂更加熱愛，也更加熱愛他們的生活。可以說：愛是音樂教育的基礎(chǔ)。

　　音樂教師首先就是愛音樂。因為他們熱愛音樂，所以他們才會去學(xué)習(xí)音樂并立志從事音樂教育，可以說他們已經(jīng)視音樂為自己生命中不可缺少、最為重要的一部分，如果他們不熱愛音樂，不熱愛音樂教育，很難想象他們將怎樣來激起學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。而學(xué)唱歌曲在中學(xué)音樂課堂上是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果老師自己都不喜歡這首歌曲，沒有熱情來演唱它，試問一下，有幾位學(xué)生能在下面興致盎然地唱歌呢，這種尷尬就可想而知的了，長此以往，音樂課堂很可能就成了學(xué)生的噪音課堂了。如果發(fā)生了這種情況該怎樣處理呢?中學(xué)生們有著自己年齡上的心理特性，我要怎樣帶動激發(fā)他(她)們呢?熱情的示范演唱、帶唱是我發(fā)現(xiàn)最有效的方法。記得我剛剛進(jìn)入上饒縣中學(xué)工作，因為我們上的科目是音樂欣賞課，里面有很多耳熟能詳?shù)母枨?，為了能讓課堂取得更好的教學(xué)效果，我從網(wǎng)上下載了歌曲給同學(xué)們聽賞，并讓學(xué)生一起跟唱，學(xué)生唱的開心我上的輕松，我為每次的課堂感到竊喜，就這樣教了好一陣子，可我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣漸漸變得越來越淡了。后來有一天教室停電不能使用多媒體教學(xué)，于是我就臨場發(fā)揮，自己坐在鋼琴前面自彈自唱了當(dāng)時要上的歌曲，由于以前就熟唱過這首作品，加上自己也很喜歡它，更多的是學(xué)生的高呼“老師來一首。”，于是我激昂地唱了這首《長江之歌》，唱完之后掌聲雷動，同學(xué)們大呼過癮，說能親耳聽到自己的老師現(xiàn)場演唱才是最親切最激動的，都躍躍欲試，我于是趁熱打鐵，同學(xué)們都跟著我積極主動地大聲唱起來。在邊彈邊唱的過程中我還會伴隨音樂用肢體語言，盡量讓每位學(xué)生的每一個身體細(xì)胞都融入到音樂中，激起了學(xué)生對音樂的熱愛，使他們都融入到音樂當(dāng)中，取得了意想不到的良好效果。在同學(xué)們崇敬的目光中我有點沾沾自喜，但更多的是慚愧和警醒。從此以后，在課堂上碰到需要教唱的歌曲我都會盡量自己范唱帶唱了。

　　其次是熱愛音樂教育。這是在熱愛音樂的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展過來的一種愛。當(dāng)音樂教師真正熱愛音樂時，自然會產(chǎn)生與學(xué)生一起來分享音樂的欲望。記得剛進(jìn)校教書不久，我看了一部電影《紅河谷》，里面的主題音樂是用鋼琴演奏出來的，旋律優(yōu)美動人，當(dāng)晚我就把它的旋律記錄下來，第二天上課就在班上自彈自唱起來，學(xué)生頓時圍了上來，我趁機(jī)教他們怎樣來欣賞這首作品，學(xué)生聽得如癡如醉，對我真是崇拜之極。通過自己的教學(xué)，讓學(xué)生也學(xué)會欣賞和感受到音樂的魅力，直接傳承發(fā)揚(yáng)了音樂，讓學(xué)生獲得音樂文化的真諦。

　　音樂教師具備的第三種愛，是愛學(xué)生。它是建立在前兩種愛的基礎(chǔ)上的一種更深層次的愛。任何音樂教師如果想把他所掌握的音樂知識傳授給他們的學(xué)生，那他就必須愛他的學(xué)生，全面去了解學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，這樣才能更好地運用各種方式和手段，將自己所學(xué)到的音樂知識最大程度地教給學(xué)生，從而讓學(xué)生的身心通過音樂學(xué)習(xí)得以全面的發(fā)展。

　　要想讓學(xué)生感受到教師的愛就必須把愛在課堂中直接表達(dá)出來，這對于威嚴(yán)的中國教師可不是很容易就能做到的，從古至今，中國的教師只是傳道授業(yè)的解惑者，很少在課堂上流露出對學(xué)生的愛，更別提直接表達(dá)了，于是養(yǎng)成了很多教師上課板著臉，一本正經(jīng)的上課模式。隨著教育改革的不斷深入和進(jìn)步，現(xiàn)代教育需要加強(qiáng)對學(xué)生的愛，其實很簡單：在教學(xué)中，教師只要站在學(xué)生的立場上，以平等的態(tài)度對待他們，并設(shè)身處地的為他們著想，在課堂教學(xué)中要多用“我們”一詞，把每個學(xué)生都拉進(jìn)課堂的情境中，與每個學(xué)生互動，遇事多用商量的語氣，語言中字里行間地充滿真摯的情感和愛意，讓每位學(xué)生感覺到自己是課堂上的主人，感覺到老師對他們是非常尊重的，我相信取得理想的教學(xué)效果就成為輕而易舉的事情了。記得在2008年的某天下午第一節(jié)課堂上，我上課的內(nèi)容是欣賞人民出版社出版的音樂鑒賞第十八單元第三十四課《走進(jìn)新時代》，其中有一環(huán)節(jié)是教唱并排練合唱歌曲《走進(jìn)新時代》，我請同學(xué)們分三組討論并把他們的排練想法逐一告訴我，然后一起商討研究，第一組告訴我怎樣把四個聲部銜接演唱好，第二組告訴我怎樣處理音樂的情緒變化，第三者則告訴我隊形該怎樣排列，怎樣根據(jù)歌曲來變化肢體語言，就在大家進(jìn)行的非常投入之時，一個男學(xué)生突然闖進(jìn)來，不好意思地說因為午睡過頭而遲到了，我看著他，微笑地說：你來的正好，我這確少一個指揮呢，過來吧，我們一起指揮排練。看到我信任的目光和堅定的話語，他最終出色地完成了這次排練，課后這位學(xué)生感動地說：“自己在老師同學(xué)和家長心目中一直就是個差生，沒想到你不但沒有批評我，還那么信任我，老師，我會永遠(yuǎn)記住你對我的愛，爭取做一個有用的人才。”。2011的高考，他以優(yōu)異的成績考取了上海音樂學(xué)院指揮系。

　　音樂的愛還可以延伸到課堂以外，由于大多數(shù)學(xué)校的班級每周只開了一兩節(jié)音樂課，大大降低了音樂教師與同學(xué)們的交流，為了彌補(bǔ)這種不足，在條件允許的學(xué)?？梢栽谡n余時間組織一些音樂活動，比如每周抽出一兩次課余時間，組織學(xué)生參加一些音樂課外活動(組建校合唱隊、民樂隊、管樂隊和舞蹈隊等)，既提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，又增強(qiáng)了師生感情，同時讓學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí)更多感受到教師對他們的愛。為他們美好的人生增添更多的亮點。

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