小學低年級教育教學論文(2)
小學低年級教育教學論文
小學低年級教育教學論文篇二
《小學低年級學生教育方法初探》
[摘要] 如何擺脫應試教育的束縛,向素質(zhì)教育方面發(fā)展,是廣大教師和教育工作者研討的課題,對于教育改革,力度很大,措施較多,如何更好地推進素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量,使學生各方面的能力得到發(fā)展,先要重視小學教育,尤其是小學低年級教學,讓學生快樂的學習,提高各方面的能力,這是家長的期盼,是教師的目標,是社會的需要。
[關鍵詞] 小學低年級 教學質(zhì)量 素質(zhì)教育
近幾年來,教學改革始終是擺在教育教學工作者面前的一項重要任務,徹底沖破應試教育的束縛,向素質(zhì)教育方面發(fā)展,教師責無旁貸。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,商品極大的豐富了,小孩上學的年齡比以前有所提前,加上幼兒教育被越來越多的人所重視,對獨生子女,家長視為掌上明珠,望子成龍心切。為此,要想將孩子從小就教育好,起決定作用的仍然是教師?，F(xiàn)代社會的教育者,不僅要給學生傳授知識,更重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
教師的工作不但直接影響著孩子的學習,而且在某種程度上影響著家長的教育觀,對孩子的成長起著潛移默化的作用,家長大多認為幼兒園是玩學并重,主要是吃好、玩好。而到了一年級,也就是說進入小學,就更看重的是學,家長擇校讓孩子上學,其依據(jù)主要還是教學質(zhì)量,如何提高低年級學生的教學質(zhì)量,讓家長滿意,這里我結(jié)合自身教學的感受談些看法。
一、重視啟蒙教育
很多人在回味學海生涯時,都會對一、二年級的教師記憶猶新,尤其是一年級的教師是學生心目中的學習、模仿的榜樣,對教師的話言聽計從,在這群天真、純潔的孩子中,教師正確、耐心地啟發(fā)引導,會使孩子的思想、性格發(fā)生某些改變,此刻,孩子具有極大的可塑性,如膽小的孩子,教師讓他多發(fā)言,多參加勞動,多表揚、多鼓勵,孩子的某些不良習慣會逐步改掉。對于啟蒙階段的教育,不僅語、數(shù)、思品的教師要重視,而且音、體、美的教師也要重視。低年級的學生喜歡直觀形象思維,對音、體、美以及科學等科目具有濃厚的興趣,利用豐富多彩的課堂活動能極大地調(diào)動學生的積極性,使學生從小就愛科學,樹立熱愛科學的觀念。
二、優(yōu)化課堂教學,倡導快樂式教學
教學改革中起關鍵作用的還是課堂教學,小學低年級學生課堂注意力的集中時間為20分鐘左右,因此,重點內(nèi)容的講解要集中在20分鐘內(nèi)進行,此外是活動時間,可做些與教學有關的游戲,使學生在玩中學,在玩中鞏固新知識,教學中要盡量采用些直觀的教具,并多運用現(xiàn)代教學媒體,以提高學生學習的積極性,培養(yǎng)學生的興趣。在課堂教學中還應做到以下幾點:
1.多鼓勵,想方設法調(diào)動學生的興趣和激情。
2.多提問,培養(yǎng)學生的思維能力。
3.多獎勵,教師要不斷發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和進步點,并采用多種方式對學生進行表揚、鼓勵,鼓起學生學習的信心和對生活的熱情,教學任務完成后,教師要多開展一些有意義的趣味活動,如講故事、猜謎語、做游戲等,不斷改變學生的厭學情緒,創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,提高課堂教學效果。
三、加強德育教育,注重學生情感的培養(yǎng)
只重視傳授知識和道德說理而不發(fā)展學生真情實感的教育,不是現(xiàn)代教育的出發(fā)點,教師應遵循兒童情感的發(fā)展規(guī)律,進行有效的情感教育,具體應做到以下幾點:
1.不斷增長小學生的知識,提高學生的認識能力,促進其情感的發(fā)展。
2.創(chuàng)設情景,陶冶小學生的情感。
3.在教育中正確地運用移情,如設身處地,將心比心,就一種移情的表現(xiàn)。
4.尊重、愛護并公正對待每一位學生,使學生保持健康的心理狀況。
四、切實做好減負工作,給學生留出充足的自由活動時間
1.減輕學生過重的課業(yè)負擔。從一年級的新教材看,內(nèi)容減少了,趣味性增強了,每節(jié)課的設置與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切,也方便了教師設計教法和很好地運用現(xiàn)代教學工具進行教學。對于課外盡量做到少布置作業(yè),從小就要讓學生感到學習是一種快樂的事,不要讓學生背上沉重的負擔,產(chǎn)生厭學情緒,若小學就開始厭學,到了中學后果令人擔憂,也會影響到學生德育、美育方面的教育。
2.減輕學生的心理負擔。每個學生的家庭環(huán)境、生活條件的狀況不同,各自都有不為人知的心理壓力,教師要善于觀察,多談心,與孩子交知心朋友,多與家長溝通,改變家長的教育觀,共同減輕學生的心理負擔,讓學生輕裝上陣,快樂地參與學習。組織健康有益的活動讓學生參加,使學生學會在玩中學。
五、想方設法提高學生的綜合素質(zhì)
素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要培養(yǎng)學生多方面的能力,使學生在德、智、體、美諸方面得到發(fā)展,因此不管是課堂教學還是課外活動,都要讓學生動手動腦,邊實踐、邊探索,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性,提高學生學習的興趣,使學生各方面的能力得以發(fā)展,像音、體、美等學科學好后,學生終身收益非淺,既能在休閑時陶冶情操,又能使自己成為一個多才多藝的人。
六、引導學生尊重別人的勞動成果,樹立正確的勞動觀
勞動是人類的第一需要。人們要生活,要解決衣、食、住、行的問題就必須學會勞動,教育中雖然把勞動排在最后,但我認為勞動對現(xiàn)代的學生太重要了,教師首先要引導學生認識勞動的重要性,是勞動創(chuàng)造了一切,我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)勞動美德?，F(xiàn)在的小孩獨生子女較多,自理能力很差,引導學生多參加一些勞動,不但能培養(yǎng)他們的勞動技能,更重要地會使他們從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣,從中受到教育。
七、重視課外活動,精心安排活動內(nèi)容
多給低年級學生安排課外活動,才能符合孩子玩的天性。課外活動,教師一般要組織學生到操場進行,這樣能使學生吸收戶外新鮮的空氣,活動內(nèi)容如跳繩,做游戲,分組活動等,教師要參與其中,確保安全。課前要有活動計劃,課后要有活動總結(jié)。還可以組織學生搞些參觀活動,讓學生走出教室,有目的地探索、實踐,不但會使活動有意義,而且還會起到教育作用,豐富學生的校園生活。因此,教師要重視課外活動,從學生的年齡、興趣愛好以及學校自身條件出發(fā)精心設置活動內(nèi)容,使活動內(nèi)容豐富多彩,有益于學生身心健康。
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