聲樂表演教學(xué)中情感調(diào)控的重要性及方法探討論文

　　聲樂表演是有別于器樂的音樂表演藝術(shù)形式。聲樂表演是指用歌聲，以嗓音為主的音樂表演。聲樂表演藝術(shù)是一門結(jié)合于腦力、體力、想象力、表現(xiàn)力的綜合藝術(shù)，聲樂表演藝術(shù)與所有的藝術(shù)門類一樣，都服從于一定的審美意識，講求美學(xué)原理。那么，就必須建立起一個標準，這個標準能讓我們?nèi)ズ饬?、判斷某個作品的美或不美。以下是學(xué)習啦小編今天為大家精心準備的：聲樂表演教學(xué)中情感調(diào)控的重要性及方法探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　聲樂表演教學(xué)中情感調(diào)控的重要性及方法探討全文如下：

　　摘要：聲樂表演是一項綜合性的藝術(shù)形式，人們通過聲樂表演表達豐富的情感變化。聲樂表演的教學(xué)需要教師在情感方面良好地引導(dǎo)，使學(xué)生能夠完美地詮釋一首作品，表演者要在表演過程中對聲樂作品有一個準確的情感定位以及結(jié)合自身特點進行再度創(chuàng)作，使作品保存原有意味的同時加入表演者的理解，聲情并茂的演唱，這有賴于聲樂表演中的情感調(diào)控。

　　關(guān)鍵詞：聲樂表演 情感調(diào)控 教學(xué)探析

　　聲樂表演不僅僅要把作品完整的呈現(xiàn)在舞臺上，而且需要演唱者能夠很好的把握聲樂作品包含的情感。聲樂表演藝術(shù)需要歌詞、曲調(diào)、旋律的相互配合，相互襯托，投入真摯的情感，表現(xiàn)出或深刻或輕松的聲樂作品主題，創(chuàng)造性地對聲樂表演進行二次加工，調(diào)動豐富的感情去感染聽眾，引發(fā)聽眾與演唱者的情感共鳴，投入的享受聲樂表演，這就要求聲樂表演者要具有強大的情感調(diào)控能力。

　　一、聲樂表演教學(xué)中情感調(diào)控的重要意義

　　(一)正確的情感把握推動聲樂表演效果

　　在聲樂教學(xué)中，情感的調(diào)控對解決聲樂技巧具有重要的作用，聲樂藝術(shù)的學(xué)科特點充滿矛盾，學(xué)生就在矛盾不斷出現(xiàn)和不斷被解決的過程中，使歌唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力得到提高和完善。聲樂表演一直是一個比較感性的藝術(shù)表演形式，表演者需要具有細膩的情感體驗以及豐富的感情世界。聲樂表演者不能直接接觸到自己的演唱構(gòu)造，只能憑借其他器官的感覺和老師的指導(dǎo)進行聲樂練習，進而學(xué)生可以通過大腦的思考對所學(xué)的各方面聲樂知識進行分析、整理，形成自己的理解，在這個基礎(chǔ)上學(xué)生再進一步的對自己的演唱技巧或情感抒發(fā)進行調(diào)整。在聲樂表演教學(xué)過程中，學(xué)生不斷地完善演唱技巧需要深入的體驗聲樂作品的情感內(nèi)涵，在表演過程中不僅要注意音準、音調(diào)、歌詞的正確性，更要表達出聲樂作品需要傳達的情感，只有情感表現(xiàn)得恰當才能傳遞出聲樂作品真正意義，情感調(diào)控也要掌握一個火候，情感表達的不到位或者表達的夸張都會影響聲樂表演的效果。

　　(二)豐富的情感增加聲樂表演的藝術(shù)魅力

　　歌唱是一門技巧性極強的學(xué)科，但具有藝術(shù)性的教學(xué)最能激發(fā)學(xué)生的歌唱激情，教師的教學(xué)要富有情感性，應(yīng)具體落實在教學(xué)和藝術(shù)實踐的每個環(huán)節(jié)中。在聲樂表演的課堂教學(xué)中教師一般會選擇幾首簡單的具有代表意義的練習曲讓學(xué)生進行演唱，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技巧、聲樂的感受力等綜合的聲樂能力。反復(fù)的練習可以使學(xué)生在練聲中養(yǎng)成細心體驗、分析聲樂作品的習慣，無論是發(fā)聲技巧還是情感的表達都可以通過聲樂作品完整的準確的呈現(xiàn)出來，在教學(xué)過程中對聲樂表演作品的藝術(shù)表現(xiàn)也要通過情感的調(diào)控來表現(xiàn)。另一方面情感調(diào)控也可以很好的起到調(diào)動氛圍的作用，如果是悲傷的聲樂作品，就要把快樂的活潑的情感抹去，調(diào)動出與歌曲內(nèi)容相吻合的悲傷的情感然后進行表演，這樣就會把人帶入聲樂表演作品想要表達的世界里，周圍的氣氛也會跟著蒙上一層傷感的情緒，使聽眾身臨其境，達到聲樂的最大表現(xiàn)能力。

　　二、聲樂表演教學(xué)中情感調(diào)控的有效措施

　　(一)情感調(diào)控的主體情緒培養(yǎng)

　　在現(xiàn)代聲樂表演教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)成為教學(xué)的主體，是聲樂表演的演唱者和情感表達的主體，學(xué)生對與情感的調(diào)控需要注意幾個方面的問題：首先，學(xué)生需要建立良好的練習情緒，積極的進行聲樂基礎(chǔ)知識的練習，要持之以恒不能因為枯燥就半途而廢。良好的學(xué)習態(tài)度就是成功的一半，在進行情感的練習掌握之前就必須先熟悉作品，鞏固自身的演唱技巧和能力。其次，要培養(yǎng)自己良好的心理掌控能力，提升自己的自信心排除外界的干擾，在平常的聲樂練習中注意內(nèi)心情感的適度抒發(fā)，養(yǎng)成良好的演唱習慣，不要被聲樂作品的情感控制，要學(xué)會控制情感，建立堅固的心理防線和堅定的意志力，時刻記住聲樂表演的最終目的是完成表演，不留遺憾。比如《黃河頌》這一作品，在開始表演時需要具有堅強的情緒表達，是一個蓄勢的階段，接下來是一個情緒宣泄的過程，作品直抒胸臆表達對黃河和國家的無限熱愛，演唱者也要把這種高昂的情感把握到位。

　　(二)聲樂表演中的表演與演唱配合

　　發(fā)聲一定要有“感”而發(fā)，最能令人賞心悅目演唱是演員“字正腔圓，聲情并茂”的歌唱表演，是以人聲為載體將聲樂、語言、情感完美結(jié)合的聲樂藝術(shù)。在教學(xué)過程中需要強調(diào)的就是聲樂表演的實踐能力以及表演自信的樹立，要想準確地調(diào)控情感首先應(yīng)該研究歌詞，將歌詞背熟于心然后進行理解，挖掘其中隱含的各種情感，比如《祖國啊，我永遠熱愛你》這一部作品，從歌詞可以看出表達的情感就是熱愛祖國，從開始的娓娓道來逐漸加強情感的表達，“啊”字就是情感深入的連接點，把歌唱引導(dǎo)到了情感的高處，表現(xiàn)了情感調(diào)控對于聲樂表演的重要意義。

　　三、結(jié)語

　　一般的教學(xué)目的就是讓學(xué)生能夠盡快的掌握知識和擁有自主學(xué)習的能力，聲樂表演教學(xué)也是以完善學(xué)生的演唱技巧以及審美能力為教學(xué)目標的一門課程。聲樂方面的教學(xué)內(nèi)容比較多樣化，需要把理論知識與聲樂表演實踐相互配合在一起進行教學(xué)，重點指導(dǎo)學(xué)生在聲樂表演中的情感調(diào)控能力，掌握歌唱技巧的同時加強對作品情緒的感受，情感調(diào)控是提高聲樂教學(xué)質(zhì)量的重點內(nèi)容。