初中法制教育論文

　　在初中政治教學(xué)中法制教育占有著重要地位,在政治教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,不但要讓學(xué)生掌握基本的政治知識(shí)還要融入一些基礎(chǔ)性的法律知識(shí),要在學(xué)生世界觀、人生觀形成的過(guò)程中讓他們具有遵紀(jì)守法的意識(shí)、維護(hù)權(quán)益的意識(shí),為我國(guó)社會(huì)秩序的優(yōu)化、學(xué)生綜合素質(zhì)的提高做出重要的貢獻(xiàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的初中法制教育論文，供大家參考。

　　初中法制教育論文范文一：論文淺議加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育

　　一、中學(xué)法制教育的現(xiàn)狀

　　1、教育部門(mén)缺乏對(duì)學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出，在現(xiàn)行的教材中，只有初中八年級(jí)一門(mén)法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒(méi)有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式，因此，中學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)是有限的。江澤民同志指出：依法治國(guó)“是我們黨和國(guó)家在新的歷史時(shí)期，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的重要方針”，而未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，承擔(dān)著建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重任，所以教育主管部門(mén)應(yīng)重視起學(xué)校法制教育的重要性，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無(wú)，而是必不可少。

　　2. 中學(xué)生的法律知識(shí)水平整體不高。由于中學(xué)生的法律知識(shí)水平較低, 法律知識(shí)薄弱, 易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念。例如, 請(qǐng)“槍手”代考替考, 考試作弊。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí), 不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益, 而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律, 甚至?xí)艞壏晌淦? 采用報(bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”, 導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。甚至某些名牌大學(xué)的學(xué)生也因?yàn)榉梢庾R(shí)淡薄而違法，如：2002 年1 月29 日和2 月23 日, 清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料, 倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里, 造成多只狗熊受傷，和云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害室友事件等。

　　3.青少年犯罪率呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)。據(jù)江蘇省某法院對(duì)近幾年來(lái)對(duì)“雙搶”、“兩盜”案件的統(tǒng)計(jì)分析，未成年人參與“雙搶”、“兩盜”犯罪的數(shù)量增多。近幾年來(lái)，未成年人參與該兩類(lèi)犯罪的數(shù)量呈上升趨勢(shì)。2004年本省某市兩級(jí)法院共審結(jié)未成年人“雙搶”、“兩盜”犯罪的案件25件，2005年、2006年分別是30件、32件。其中，相當(dāng)一部分屬于學(xué)生犯罪。這些學(xué)生，既包括在校生，也包括剛剛畢業(yè)的學(xué)生和因違法犯罪而被開(kāi)除的學(xué)生。

　　因此, 學(xué)校重視中學(xué)生法律意識(shí)教育是非常重要的。培養(yǎng)和提高中學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí), 有利于引導(dǎo)、保障和促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng), 更好地預(yù)防和減少中學(xué)生犯罪, 維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。

　　二、中學(xué)生法制教育的措施

　　1.建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子和健全的制度。強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)管理是落實(shí)法制教育效果的首要前提。具體的做法是堅(jiān)持“四抓”：

　?、僮リ?duì)伍建設(shè)。即落實(shí)“兩支隊(duì)伍”：一是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了法制領(lǐng)導(dǎo)小組，還聘請(qǐng)區(qū)司法局局長(zhǎng)為兼職法制副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)法制教育的領(lǐng)導(dǎo)管理工作;二是施教隊(duì)伍。除學(xué)校保衛(wèi)科干部、政治課教師、班主任、團(tuán)隊(duì)干部擔(dān)任法制教育任務(wù)外，另外還需聘請(qǐng)部分公、檢、法和軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校外法制教育輔導(dǎo)員，定期開(kāi)展各種專(zhuān)題教育活動(dòng)。

　　②抓建章立制。在全面落實(shí)依法治教工作責(zé)任制的過(guò)程中，必須完善規(guī)章制度的建設(shè)：一類(lèi)是崗位目標(biāo)責(zé)任制度;二類(lèi)是各項(xiàng)工作常規(guī)要求;三類(lèi)是檢查評(píng)估與獎(jiǎng)懲制度，使各項(xiàng)教育法律法規(guī)都有了具體的實(shí)施細(xì)則，使教育過(guò)程有章可循，有據(jù)可依。

　?、圩z查督促。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部全部蹲點(diǎn)到年級(jí)、教研組，強(qiáng)化對(duì)教育過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo)，并采取定期普查與不定期抽查相結(jié)合，專(zhuān)題檢查與全面考核相結(jié)合，階段性檢查與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，對(duì)法制教育及依法執(zhí)教工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。

　?、茏ピu(píng)估表彰。堅(jiān)持一年評(píng)估表彰一次法制教育先進(jìn)集體和個(gè)人，定期表彰“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以上“四抓”的落實(shí)，規(guī)范了學(xué)校法制教育，克服了形式主義傾向。

　　2. 從教師做起，加強(qiáng)教師的學(xué)法工作。老師是學(xué)校教學(xué)的主導(dǎo)者，是學(xué)生的引路人。加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育，要求教師首先必須具備較強(qiáng)的法制意識(shí)，這是一個(gè)前提條件，否則一切都是空談。學(xué)校要充分利用行政會(huì)議和教師政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展學(xué)習(xí)法制知識(shí)的活動(dòng)。著重學(xué)習(xí)《普法讀本》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，以及中小學(xué)教育教學(xué)法規(guī)等，提高教師們的守法意識(shí)和依法保障學(xué)校、教師、學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益的自覺(jué)性。

　　3.結(jié)合中學(xué)生的思想特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的教育。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，以及當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治格局的巨大變化，對(duì)中學(xué)生群體產(chǎn)生了重要影響。

　　當(dāng)前，中學(xué)生思想政治狀況總體呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，人生觀、價(jià)值觀的主流取向是積極、進(jìn)取、務(wù)實(shí)的，大多數(shù)的中學(xué)生能夠遵紀(jì)守法。但是，由于社會(huì)生活的多樣性，價(jià)值取向多元化，中學(xué)生生活環(huán)境的復(fù)雜性，在校中學(xué)生們處在一個(gè)思想不很成熟、人生觀正在確立的過(guò)程，造成了中學(xué)生價(jià)值觀念和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，中學(xué)生的心態(tài)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的特點(diǎn)：第一、社會(huì)上及校園里各種不正之風(fēng)、違法亂紀(jì)、腐敗現(xiàn)象對(duì)他們的直接侵蝕，道德滑坡，個(gè)人主義思想膨脹;第二、近年來(lái)一些學(xué)生在自我價(jià)值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性、趨向功利性，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益，拜金主義較為嚴(yán)重;第三、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使不少學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致他們看法偏激，對(duì)前途憂(yōu)心忡忡;第四、教育和管理的軟弱無(wú)力，法治在某些層面的缺位，有的學(xué)生不懂法，法律意識(shí)淡薄而走上犯罪道路。以上種種因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面影響，我們既要肯定中學(xué)生思想主流健康的一面，又要看到他們矛盾的一面。因此，必須要把握青少年心理特征，有針對(duì)性抓好法制教育。

　　4. 把法制教育與道德教育、心理教育結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德、心理教育。加強(qiáng)法制教育工作要有生動(dòng)性、針對(duì)性、有效性，防止空洞的說(shuō)教。如果說(shuō)法制教育的重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的普法教育的話，那么道德教育、心理教育即是與法制教育相輔相成，不可或缺的。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的仁愛(ài)之心、惻隱之心、容忍之心，教育學(xué)生愛(ài)惜生命、尊重他人人格，這些都是最基本的、卻常常被忽略的教育內(nèi)容。心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育克服學(xué)生中存在的逞能、好勝、霸道、急躁心理，培養(yǎng)他們自制力，防止因小事而發(fā)生惡性案件。對(duì)早熟的學(xué)生要加強(qiáng)青春期教育和心理疏導(dǎo)，防止犯罪。建立學(xué)生心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，對(duì)有心理疾患的學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹委煛?/p>

　　5. 動(dòng)員全社會(huì)力量，預(yù)防青少年學(xué)生犯罪。積極爭(zhēng)取政府有關(guān)職能部門(mén)的配合，凈化社會(huì)環(huán)境，為青少年學(xué)生的健康創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，防止暴力、色 情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品和書(shū)刊毒害青少年。家校聯(lián)合，切實(shí)履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)正氣、文明風(fēng)氣，使他們自尊、自律、自強(qiáng)，增強(qiáng)辨別是非的能力。司法部門(mén)對(duì)學(xué)生犯罪要堅(jiān)持以預(yù)防為主、打防結(jié)合。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的犯罪，應(yīng)當(dāng)依法懲處，發(fā)揮法律的威懾力。此外，學(xué)校要充分發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢(shì)，與周邊軍隊(duì)、公安派出所、人民法庭等單位廣泛開(kāi)展共建，通過(guò)組織學(xué)生軍訓(xùn)、聽(tīng)法制報(bào)告，參加審判大會(huì)，走訪少教所等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。 學(xué)校在法制教育的同時(shí)，要結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，狠抓常規(guī)教育，把遵紀(jì)守法的意識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中去。

　　一個(gè)國(guó)家國(guó)民法律素質(zhì)水平的高低, 反映了國(guó)家法制化、民主化的程度。因此, 有針對(duì)性地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代法律意識(shí)培養(yǎng), 不僅對(duì)中國(guó)的法治實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,而且也是建設(shè)法治國(guó)家的必然要求，更是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程，涉及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合，只有全社會(huì)都提高了認(rèn)識(shí)，都重視法制教育，中學(xué)生及所有公民法律意識(shí)的提高就指日可待，也就可以大大加快依法治國(guó)的進(jìn)程。

　　初中法制教育論文范文二：初中英語(yǔ)教學(xué)如何滲透法制教育

　　法制教育是未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要部分，學(xué)校是開(kāi)展中小學(xué)法制教育的主陣地，是深入實(shí)施法制教育的主要途徑，通過(guò)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行的法制教育，將法制教育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際、社會(huì)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，可以有效預(yù)防和減少青少年違法和犯罪。 在初中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)中，有這樣一些教會(huì)學(xué)生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語(yǔ)言，比如：Don’t spit in public(不要在公共場(chǎng)合隨便吐痰)， Would you mind keeping quiet?(請(qǐng)您保持安靜好嗎?)，這些話題的內(nèi)容都是涉及到rules(規(guī)則)——需要學(xué)生遵循這些規(guī)則，其實(shí)這也是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)認(rèn)知目標(biāo)的同時(shí)，要達(dá)成思想目標(biāo)，技能目標(biāo)和情感目標(biāo)等各個(gè)教育目標(biāo)，從而達(dá)到面向全體學(xué)生，提高青少年人文素養(yǎng)的目的，以有利于把青少年培養(yǎng)成為合格的社會(huì)化人才。所以課堂教學(xué)中滲透法制教育，是實(shí)施法制教育的主要途徑，也是必由之路。

　　那么，如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行有效的法制教育滲透呢?

　　一、挖掘教材內(nèi)容，豐富法制教育內(nèi)容

　　初中英語(yǔ)教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化青少年遵循學(xué)校，家庭秩序的意識(shí)。整個(gè)單元，其話題的主要內(nèi)容就是rules(規(guī)章，制度)。教材明確地告訴學(xué)生，無(wú)論是school rules(校規(guī))，還是house rules(家規(guī))，它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長(zhǎng)的必要條件。作為一名青少年，最基本的規(guī)則意識(shí)，正是法制意識(shí)形成的基礎(chǔ)。

　　又如八年級(jí)下冊(cè)Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?(請(qǐng)您聲音低點(diǎn)好嗎?) 一文，更是以生動(dòng)的圖片和翔實(shí)的描述，告訴孩子們，在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時(shí)也向青少年傳達(dá)出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。

　　同時(shí)，教材從七年級(jí)起始年級(jí)開(kāi)始，就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)校，家庭生活有規(guī)則，社會(huì)生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開(kāi)規(guī)則，社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。青少年必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能夠健康而茁壯地成長(zhǎng)!

　　二、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)法制教育滲透的實(shí)效

　　“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英語(yǔ)教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。教材九年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.(未成年人應(yīng)該被允許選擇自己的衣服。)這一單元，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談?wù)撉嗌倌暝谌粘Ｉ钪校裁丛撟?，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入到對(duì)話的語(yǔ)言環(huán)境中，讓其達(dá)到身臨其境的感覺(jué)。教材Section B特別設(shè)計(jì)了一段聽(tīng)力材料：一個(gè)叫Peter的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的話題。作為英語(yǔ)教師，在課堂上，要實(shí)時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣避免遲到?遲到后，學(xué)生老師該怎么辦?等等。學(xué)生通過(guò)討論，明白了上學(xué)遲到是不應(yīng)該的，因?yàn)镾tudents need strict rules.(學(xué)生需要嚴(yán)格的規(guī)章制度。)更因?yàn)門(mén)here is no total freedom in the world.(世上沒(méi)有絕對(duì)的自由。)通過(guò)討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識(shí)，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　三、利用課程資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

　　現(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，觀看新聞，閱讀報(bào)刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法，做社會(huì)的合格公民。我們?cè)谟⑽膱?bào)紙上，看到這么一篇英文文章，大致意思是，一個(gè)男孩與一群同學(xué)在外酗酒后，要開(kāi)車(chē)回家，飯店服務(wù)人員善意勸告這些孩子酒后開(kāi)車(chē)不但是違法的，而且對(duì)自己對(duì)別人都是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，但是這幫孩子不聽(tīng)勸告，結(jié)果在途中與一輛卡車(chē)相撞，車(chē)子滾入山谷，車(chē)毀人亡。通過(guò)分析閱讀討論文章，讓孩子們從另一個(gè)角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時(shí)，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規(guī)章制度遵紀(jì)守法的有效途徑之一。由此可見(jiàn)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的，也是社會(huì)所必須的。只要適時(shí)地加以滲透，并持之以恒，就會(huì)收到良好的教育效果。

　　四、英語(yǔ)課堂滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則

　　1、針對(duì)性原則。中小學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和教學(xué)實(shí)施中要善于開(kāi)發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究?jī)?nèi)容。

　　2、有機(jī)性原則。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以教材為依據(jù)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。 3、選擇性原則。學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透，必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生可接受程度，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來(lái)選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個(gè)不同年級(jí)中，這就需要教師選擇適合該年級(jí)、該班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的滲透難度和深度。

　　3、情感性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)以真情。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對(duì)進(jìn)行法制教育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi)化”的實(shí)效性。4、趣味性原則。 “有趣”的關(guān)鍵是“激趣”。在學(xué)科滲透時(shí)要做到知識(shí)性與興趣性相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進(jìn)而產(chǎn)生滿(mǎn)足感，不斷激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。

　　總而言之，作為初中英語(yǔ)教師，要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)代學(xué)生觀，努力營(yíng)造一種和諧的充滿(mǎn)活力的教書(shū)育人課堂氛圍，使課堂教學(xué)在充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)氛圍中，滲透富于道德感情色彩的法制內(nèi)容，充分拓展現(xiàn)有學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值，使學(xué)生的精神世界從英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)中提升自己的思想道德修養(yǎng)和增強(qiáng)法制意識(shí)，滿(mǎn)足自己成長(zhǎng)成才的需要。