大學(xué)生養(yǎng)成教育論文畢業(yè)論文
大學(xué)生養(yǎng)成教育論文畢業(yè)論文
大學(xué)生養(yǎng)成教育在學(xué)校德育教育中起著重要作用,應(yīng)明確大學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)涵與意義,探索大學(xué)生養(yǎng)成教育的途徑,構(gòu)建全方位養(yǎng)成教育結(jié)構(gòu)體系,加強(qiáng)大學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生養(yǎng)成教育論文，供大家參考。
大學(xué)生養(yǎng)成教育論文范文一：職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)踐養(yǎng)成教育
摘要：養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣的重要手段，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)從道德品質(zhì)、良好行為習(xí)慣、創(chuàng)新思維等方面強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，并注意教育和管理、自我教育與自我管理相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的職業(yè)能力。
關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);職業(yè)能力;養(yǎng)成教育;行為習(xí)慣
孔子提出的“少成若天性，習(xí)慣成自然”的論述，對(duì)后代教育發(fā)生了經(jīng)久不衰的影響。這些道德習(xí)慣教育就是我們所倡導(dǎo)的養(yǎng)成教育。現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校學(xué)生將直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和“高知低就業(yè)”壓力日益加大的環(huán)境變化的影響。老師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣、健康的心理，形成良好的行為習(xí)慣、健全的人格。
1中等職業(yè)學(xué)校養(yǎng)成教育的重要性
1.1會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)要滲透養(yǎng)成教育
1.1.1會(huì)計(jì)教育的目的。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)操作型人才，讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，學(xué)以致用，并不斷提升自己，成為具有創(chuàng)新能力的會(huì)計(jì)人才，以適應(yīng)工作的需要。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生職業(yè)能力的重要組成部分，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)一般包括校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)和校外的頂崗實(shí)習(xí)。
1.1.2會(huì)計(jì)模擬公司中的養(yǎng)成教育。為了縮短理論和實(shí)踐操作的時(shí)間、空間距離，在會(huì)計(jì)教學(xué)中我們引入了“會(huì)計(jì)模擬公司”，也就是指人為地去創(chuàng)造財(cái)務(wù)活動(dòng)，仿真模擬環(huán)境作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所和組織形式。在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，除了實(shí)現(xiàn)“真刀實(shí)槍”的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)外，滲透養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)技能和提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力是非常有必要的。這也是一種養(yǎng)成教育的途徑，能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
1.2有的放矢滲透養(yǎng)成教育
1.2.1確定養(yǎng)成教育的內(nèi)容。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)從道德品質(zhì)、良好行為習(xí)慣、創(chuàng)新思維等方面強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，并注意教育和管理、自我教育與自我管理相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是很有必要的。
1.2.2培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。我們根據(jù)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)的教育教學(xué)理論，把上述行為習(xí)慣有效地滲透到會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，人的道德行為習(xí)慣不是先天的，而是后天習(xí)得而來(lái)的，因此我們應(yīng)在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。
2運(yùn)用多樣化的實(shí)踐性教學(xué)形式，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生底子比較薄弱，普遍有著一種自卑心理，認(rèn)為自己很差，比不過(guò)普通高中的學(xué)生，老師也不會(huì)很關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就比較放任自己，降低對(duì)自己的要求。這時(shí)，老師的正確引導(dǎo)就顯得尤其重要了。職中生有可能低分但不一定低能，只要肯努力，專(zhuān)業(yè)技術(shù)是可以學(xué)到手的。
2.1有效發(fā)揮校內(nèi)手工模擬實(shí)訓(xùn)作用，培養(yǎng)學(xué)生互愛(ài)互重的良好品質(zhì)
通過(guò)校內(nèi)手工核算實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可在其中經(jīng)歷全部的業(yè)務(wù)操作過(guò)程，了解和掌握會(huì)計(jì)核算的基本程序，進(jìn)行會(huì)計(jì)憑證崗位、賬簿崗位、出納崗位模擬實(shí)習(xí)，材料、工資、成本費(fèi)用綜合會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)習(xí)。在“會(huì)計(jì)模擬公司”中盡量營(yíng)造出真實(shí)的、安靜的氛圍，讓這些未來(lái)的會(huì)計(jì)人員們安靜地記賬、結(jié)賬、對(duì)賬，互相體諒關(guān)心，不要大聲喧嘩影響他人。月末進(jìn)行結(jié)轉(zhuǎn)和月計(jì)時(shí)，同學(xué)們普遍都喊累，這時(shí)可以適時(shí)地告訴他們：老師、家長(zhǎng)們也一樣累的!所以要尊重師長(zhǎng)的勞動(dòng)成果，珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)好本領(lǐng)為以后的工作做好準(zhǔn)備。裝訂會(huì)計(jì)憑證時(shí)，由于錐子比較難用，有些力氣小的同學(xué)很難自己獨(dú)立完成，可以讓別的同學(xué)伸出援助之手，互相幫助。
2.2充分利用校內(nèi)電算化會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的敬業(yè)樂(lè)業(yè)品質(zhì)
除了手工實(shí)訓(xùn)，我們還可以通過(guò)電算化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，掌握電算化核算的操作方法，并更好地利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源。校內(nèi)的模擬實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)起到了一定推動(dòng)作用，使學(xué)生畢業(yè)后能更好地適應(yīng)各行各業(yè)多層次會(huì)計(jì)崗位的需要，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。
3傾注師愛(ài)，培養(yǎng)四好公民
有一位著名的教育家說(shuō)過(guò)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能成為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。因此，為了我們的學(xué)生能更好地走向企業(yè)、走向社會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)傾注真誠(chéng)的師愛(ài)，滲透養(yǎng)成教育，讓我們的學(xué)生都能成為大家期待的四好公民。
3.1培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)心自信心的家庭公民
目前，農(nóng)村的大多數(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生都是留守孩子，他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛(ài)，更缺乏自信，這就要求教師在教育中盡可能給學(xué)生多一些肯定和鼓勵(lì)，少挑甚至不挑毛病，引導(dǎo)學(xué)生盡情地、大膽地表達(dá)。
3.2鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做勤學(xué)善學(xué)的學(xué)校公民
3.2.1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力是當(dāng)前乃至進(jìn)一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。所謂授人以魚(yú)，供一餐之用;授人以漁，則享用不盡。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最好的辦法就是言傳身教，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量以案例的形式教會(huì)學(xué)生一些自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.2.2形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦，大膽學(xué)習(xí)，積極提問(wèn)。靜心修學(xué)很重要，利人利己。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生也應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，持之以恒，掌握專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)和技能，讓學(xué)生懂得“學(xué)到老、活到老”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，而會(huì)計(jì)對(duì)剛離開(kāi)初中學(xué)校的他們來(lái)說(shuō)還是一門(mén)全新的學(xué)科，如果我們?cè)跁?huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力，注重能力的培養(yǎng)，那么我們的學(xué)生必賦予新時(shí)代的朝氣，成為祖國(guó)建設(shè)的有用之材。
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大學(xué)生養(yǎng)成教育論文范文二：職校生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育分析
摘要：主要以主題班會(huì)內(nèi)容為核心，通過(guò)對(duì)期中抽考成績(jī)的分析，讓學(xué)生了解目前的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況，找出不足與原因，認(rèn)清良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己學(xué)習(xí)的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)中摒棄不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;學(xué)習(xí)習(xí)慣;養(yǎng)成教育
從事職業(yè)教育教學(xué)工作二十多年，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直令筆者困惑，不管老師怎么下功夫，結(jié)果總是不令人滿意。是教師在教學(xué)上出現(xiàn)了問(wèn)題還是學(xué)生自身努力不夠?現(xiàn)在的學(xué)生，不管是從知識(shí)層面，還是從知識(shí)來(lái)源上都比以前豐富得多，本應(yīng)該有更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，但往往事與愿違。根據(jù)目前情況，這次期中抽考，學(xué)生的成績(jī)總體上不理想。“到底是為什么?”其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也一直困擾著其他任課老師。培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣是人生的主宰。習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用”。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好與壞直接影響成績(jī)，只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠保證更好地發(fā)揮在學(xué)習(xí)中的主體作用。良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會(huì)享受著它的“利息”。所以同學(xué)們要從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也是這次班會(huì)的重要內(nèi)容。
一、期中成績(jī)分析
這次期中抽考，共抽考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科，都是實(shí)行教考分離模式，從考試的成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生成績(jī)不理想(參看成績(jī)分析表和柱狀圖)。從下圖可以看出，語(yǔ)文考得最好，平均分達(dá)到66分，最高分是93分;英語(yǔ)在這三門(mén)學(xué)科中考的最差，及格只有一人，有的學(xué)生居然考了一位數(shù)。英語(yǔ)基礎(chǔ)雖然較薄弱，但只要努力學(xué)了，也不會(huì)考得這么差。數(shù)學(xué)老師在考前一邊教授新知識(shí)，一邊給學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真復(fù)習(xí)，有些學(xué)生還是考的很糟糕。學(xué)生來(lái)到這個(gè)學(xué)校后，也許都普遍認(rèn)為，基礎(chǔ)課沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課那么重要，而且很多學(xué)生認(rèn)為，到了職校后，只需要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程就可以了，對(duì)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的實(shí)用性。有這種想法的學(xué)生就是大錯(cuò)特錯(cuò)了，就拿英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它是一種交流工具，它是國(guó)際性的普通話，在不斷全球化的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，要成為一名出色的技術(shù)人員，不僅要學(xué)好技術(shù)，還要學(xué)好英語(yǔ)，這樣才能在職業(yè)生涯上有新的突破與發(fā)展。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?答案很簡(jiǎn)單，說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。下面我們讓這次考得較好的同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兪侨绾螌W(xué)習(xí)的。
二、學(xué)生們發(fā)言
選擇成績(jī)好的學(xué)生如曹梓雯、姚凱露、楊紫雪等優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言。讓其他學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這些學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)上有什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生一發(fā)言：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠受益終生。若想得到好成績(jī)，就必須擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先就是在課前抽出幾分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)一下新課，課前預(yù)習(xí)能夠知道老師將要講的是什么內(nèi)容，哪些簡(jiǎn)單，哪些復(fù)雜，這樣就能夠有選擇地聽(tīng)課。其次，上課認(rèn)真聽(tīng)講就是取得好成績(jī)最重要的一部分了，上課聽(tīng)那些預(yù)習(xí)時(shí)自己不會(huì)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)時(shí)自己已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容聽(tīng)聽(tīng)老師有沒(méi)有要補(bǔ)充的，做些練習(xí)，檢查自己是否真會(huì)。在上語(yǔ)文、英語(yǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課的時(shí)候，把老師所講的重點(diǎn)記下來(lái)，增加印象，把老師特別強(qiáng)調(diào)的用不同顏色的筆畫(huà)出來(lái)，能夠在考試前復(fù)習(xí)。最后在晚自習(xí)的時(shí)候獨(dú)立完成課后老師布置的作業(yè)，不會(huì)的做上標(biāo)記，等到下課去問(wèn)老師或者與同學(xué)一起討論。在考試之前認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一節(jié)復(fù)習(xí)課，課后看上課做的筆記，畫(huà)標(biāo)記的題，這樣在考試中就能取得好成績(jī)。學(xué)生二發(fā)言：一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是怎樣的就直接影響他的成績(jī)。理想的成績(jī)不是想想就能實(shí)現(xiàn)的，知識(shí)不會(huì)主動(dòng)跑到腦子里的。所以，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，靠自己的能力學(xué)習(xí)。首先，課前的預(yù)習(xí)，我在上課前粗略瀏覽一下將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便為接下來(lái)的上課時(shí)間做鋪墊，這樣，課上聽(tīng)講就容易很多。上課時(shí)，集中注意力聽(tīng)講，控制自己出神、開(kāi)小差的毛病，課上把老師講的重點(diǎn)用顏色明顯的筆寫(xiě)下來(lái)，這樣課后好復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有效率，理解性的，不能全部死記硬背，要理解其中含義，才能記住它。其次，老師布置的作業(yè)及時(shí)完成，這樣能讓你不熟悉的知識(shí)記牢。老師布置的作業(yè)最好獨(dú)立完成，不會(huì)的可以問(wèn)老師或請(qǐng)教別人，這樣才能養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。然后，多利用大腦，發(fā)揮想象力，提高自己的寫(xiě)作能力。學(xué)生三發(fā)言：學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成的。我有一個(gè)比較全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以調(diào)整，但是一定要堅(jiān)持。然后就要專(zhuān)心致志聽(tīng)課，并做好預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)該速度和質(zhì)量并重，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定的任務(wù)。同時(shí)要養(yǎng)成善于思考、務(wù)求甚解的習(xí)慣，隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)就會(huì)不斷增加，感到知識(shí)積累越來(lái)越多。學(xué)習(xí)最忌諱死記硬背，道理弄清楚才重要。最后就是可以自學(xué)，就學(xué)習(xí)而言，教師只是引路人，我們才是學(xué)習(xí)的主體，只有自己努力，學(xué)習(xí)才能真正提高。
三、班主任針對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行總結(jié)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，能有效地克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響你們的成績(jī)，還會(huì)引起你們情緒的低落，學(xué)習(xí)意志的消沉。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)的好壞，與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著密切的關(guān)系。我們班這三位同學(xué)之所以這次考得很好，與他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。同學(xué)們要像他們多學(xué)習(xí)，一是課前要預(yù)習(xí);二是要立足課堂;三是及時(shí)復(fù)習(xí)。只有在課堂上聽(tīng)懂了，課后復(fù)習(xí)了，才能提高自己的成績(jī)，同時(shí)培養(yǎng)自己的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)學(xué)好任何學(xué)科。下面針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。
(一)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須一步步來(lái)，根據(jù)自己不同的情況制訂不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如，每天要做的作業(yè)，要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容要寫(xiě)在本子上，在時(shí)間上有分配，哪個(gè)先完成，哪個(gè)后完成，要做到“今日事、今日畢”。并為第二天學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(二)養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣
專(zhuān)心聽(tīng)講包含看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做五個(gè)方面?？矗褪强唇處煹难菔?、板書(shū)與動(dòng)作，對(duì)老師的演示、板書(shū)要仔細(xì)、認(rèn)真地觀察;聽(tīng)，就是聽(tīng)教師的講解與同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)講時(shí)注意力集中，不做與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，要積極回答老師的提問(wèn)，聽(tīng)取其他同學(xué)的回答;想，就是想學(xué)習(xí)的內(nèi)容、問(wèn)題，想想是否正確，有沒(méi)有補(bǔ)充意見(jiàn)或問(wèn)題;說(shuō)，就是回答問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn);做，多動(dòng)手、多做練習(xí)。專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要前提。
(三)養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣
教學(xué)課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)教學(xué)知識(shí)的主要依據(jù)。要培養(yǎng)自己認(rèn)真閱讀書(shū)本的習(xí)慣，首先要培養(yǎng)自己具有課前預(yù)習(xí)閱讀，課內(nèi)新授后、做作業(yè)前閱讀，課后復(fù)習(xí)閱讀等習(xí)慣。閱讀時(shí)，重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容要做標(biāo)記，以便在聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講，在課后復(fù)習(xí)時(shí)當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)整理筆記。
(四)養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣
審題是正確解題的前提。在練習(xí)中很多錯(cuò)誤是由于沒(méi)有認(rèn)真審題造成的。因此，一定要讓自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。認(rèn)真審題就是對(duì)需要解答的練習(xí)題進(jìn)行仔細(xì)地觀察、分析與思考，然后再確定解題的策略。有會(huì)計(jì)這門(mén)課程，在做題時(shí)數(shù)字后面多個(gè)“0”與少個(gè)“0”都影響你們的計(jì)算結(jié)果。英語(yǔ)考試閱讀理解題，一定先看給出的問(wèn)題，把問(wèn)題搞明白再去閱讀文章，這樣能帶著問(wèn)題去讀英語(yǔ)材料，文章讀完了，課后的問(wèn)題也隨之解決了，快且省時(shí)。
(五)加強(qiáng)自我管理
讓自己有節(jié)奏、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)對(duì)自己現(xiàn)在的不良習(xí)慣適時(shí)糾正，有可能也會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)自己要有信心，慢慢來(lái)，慢慢改，風(fēng)雨過(guò)后必有彩虹。
四、結(jié)語(yǔ)
培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多方面的、多層次的，如專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣等。這些習(xí)慣都有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，經(jīng)過(guò)自己的努力，再加上老師的幫助，總有一天會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所突破。
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