計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總結(jié)論文
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總結(jié)論文
隨著計(jì)算機(jī)文化走進(jìn)人們的生活,并向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域迅速滲透,計(jì)算機(jī)教育熱潮正蓬勃興起。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總結(jié)論文,供大家參考。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總結(jié)論文范文一:在職人員計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)
近年來,信息技術(shù)的飛速發(fā)展,已廣泛滲入到人們生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方面,對(duì)當(dāng)代人提出了更高的要求,也激發(fā)了在職人員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。眾所周知,當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì),計(jì)算機(jī)在工作中發(fā)揮越來越重要的作用,幾乎所有的信息都可以進(jìn)行數(shù)字化傳輸,辦公自動(dòng)化程度日益提升,因此,在職人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)已成為一項(xiàng)十分必要的工作,且規(guī)模在逐年壯大。為提高在職人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,本文就筆者多年從事計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程中存在的問題進(jìn)行分析,并提出合適的培訓(xùn)方案。
一、在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的特點(diǎn)
1.教學(xué)方式和培訓(xùn)內(nèi)容比較落后。
計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展比較迅速,而有些培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)內(nèi)容還停留在幾年前的水平上,因此需要受訓(xùn)人對(duì)計(jì)算機(jī)新知識(shí)了解較少,不能和計(jì)算機(jī)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)方式多為傳統(tǒng)灌輸式,師生之間缺少互動(dòng),部分教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教學(xué)過程中只講處理問題的常規(guī)步驟,不講相關(guān)方法與思路,導(dǎo)致受訓(xùn)人員普遍缺乏自學(xué)能力,無法解決今后工作中技術(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的新情況新問題。另外,一些計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校往往過分注重效益,從而忽視了培訓(xùn)質(zhì)量,最終導(dǎo)致培訓(xùn)效果不太理想。
2.實(shí)效性強(qiáng)。
在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程中,與普通學(xué)生相比,在職人員參加一次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)較為不易,因此他們學(xué)習(xí)目的非常明確,注重學(xué)習(xí)效率和實(shí)用技能,而對(duì)老師夸夸其談理論知識(shí)比較反感。參加培訓(xùn)人員十分看重培訓(xùn)結(jié)果,很少進(jìn)行漫無目的的學(xué)習(xí),學(xué)無所獲對(duì)于受訓(xùn)人員來說是不能接受的。
3.受訓(xùn)者差異性大。
由于在職人員學(xué)員是來自社會(huì)的各行各業(yè),培訓(xùn)具有社會(huì)性。在職人員年齡差別較大,有的可能是剛剛走出校園的年輕人、有的則是已經(jīng)工作一二十年的中年人。一般來說,青年人的計(jì)算機(jī)受教育水平高于中年人,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性也相對(duì)較高。受訓(xùn)者的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)往往不同,學(xué)習(xí)能力大都不一致,計(jì)算機(jī)水平以及對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度也差異明顯,因此,培訓(xùn)過程中要科學(xué)地進(jìn)行分班,因人分層施教,不能搞“齊步走”的培訓(xùn)方式。針對(duì)以上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)過程中的種種特點(diǎn)和存在的主要問題,根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中應(yīng)遵循的基本原則和方法,再結(jié)合具體的教學(xué)條件,制定出合理的培訓(xùn)方案。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)應(yīng)遵循的原則和方法
1.上好第一節(jié)課,樹立學(xué)員信心。
在培訓(xùn)過程中,堅(jiān)持上好第一節(jié)課原則。第一節(jié)課盡可能展現(xiàn)計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能,激發(fā)受訓(xùn)人員強(qiáng)烈的求知欲,還要盡可能消除受訓(xùn)人員對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感和恐懼感。培訓(xùn)初期要從實(shí)際操作入手,堅(jiān)決避免一開始就把受訓(xùn)人引入枯燥無味的理論學(xué)習(xí)中。這就要求教師要善于將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,更好地將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際生活中,并不斷激發(fā)在職人員的創(chuàng)造能力,使其成為學(xué)習(xí)的主人,樹立學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的信心和能力。
2.注重互動(dòng),合理授課。
在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程中,教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先易后難地合理安排授課內(nèi)容,并根據(jù)在職人員的反饋信息及時(shí)調(diào)整進(jìn)度。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重與學(xué)員之間的互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)員針對(duì)疑問積極提問,這樣不僅活躍了課堂氣氛,還鼓舞了學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)具有發(fā)展速度快等特點(diǎn),教師還應(yīng)注重學(xué)員自學(xué)能力的培養(yǎng),使學(xué)員遇到問題時(shí),合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,能夠自行解決問題。
3.重視實(shí)踐,兼顧理論。
上機(jī)輔導(dǎo)是計(jì)算機(jī)教學(xué)體系的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)員計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的重要途徑,也是教師了解在職人員學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程中,教師可以通過典型案例或熱點(diǎn)問題理論聯(lián)系實(shí)際,與在職人員共同研討,在研討中提高在職人員的分析、理解以及判斷能力。由于在職人員自身的特點(diǎn),培訓(xùn)時(shí)目的性較強(qiáng),其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于解決實(shí)際問題。因此,計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教師在授課時(shí),應(yīng)遵循重視實(shí)踐同時(shí)兼顧理論的原則,激發(fā)在職人員學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性,提高培訓(xùn)效果。
4.鑒定培訓(xùn)效果,合理評(píng)估。
計(jì)算機(jī)技能的培訓(xùn)評(píng)估有著一種特殊的信息反饋?zhàn)饔茫瑢?duì)在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)具有非常重要的意義。對(duì)于后續(xù)的培訓(xùn)工作能否良性運(yùn)行,培訓(xùn)評(píng)估是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后,我們主要采用了如下兩種方法進(jìn)行評(píng)估:一是技能評(píng)估,即從理論考試成績(jī)、實(shí)踐考試能力和平時(shí)成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面考察受訓(xùn)者的計(jì)算機(jī)技能是否達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。筆者在2013年巴里坤縣地稅局的定員定崗計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中,根據(jù)學(xué)員的年齡、受教育水平、專業(yè)以及崗位的不同,制定了幾種不同類型的試卷,對(duì)受訓(xùn)人員進(jìn)行技能測(cè)試。二是調(diào)查問卷,在每期學(xué)員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)結(jié)束時(shí),對(duì)學(xué)員針對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行調(diào)查問卷,并針對(duì)培訓(xùn)過程中存在的不足發(fā)表意見。
三、結(jié)語(yǔ)
近年來,在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)越來越受到我國(guó)政府部門的重視,本文針對(duì)在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程中存在的問題及特點(diǎn),并提出了針對(duì)性的教學(xué)方法,以期有助于我國(guó)在職人員的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總結(jié)論文范文二:航海類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文
1教學(xué)探索
1.1課程的必要性
教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題,迫使我們思考一個(gè)問題,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程是否有講授的必要?信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用非常迅猛,到底要講那些內(nèi)容?如何平衡理論知識(shí)與操作能力的關(guān)系?為此,在航海類專業(yè)低年級(jí)的同學(xué)中進(jìn)行了計(jì)算機(jī)水平的抽樣問卷調(diào)查,結(jié)果顯示15%左右的同學(xué)上大學(xué)前很少使用電腦,基本沒有用過;40%左右的同學(xué),多少學(xué)過一點(diǎn)皮毛,掌握的知識(shí)不多;35%左右的同學(xué),學(xué)的和用的計(jì)算機(jī)知識(shí)比較多,但不是特別熟練;只有10%左右的同學(xué),很多知識(shí)都學(xué)過、練過,非常熟練。對(duì)高年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程授課內(nèi)容的抽樣問卷調(diào)查,普遍反映對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的配置、常用軟件的操作、電腦基本的故障排除、電腦操作的方法和技巧和計(jì)算機(jī)最新技術(shù)等內(nèi)容比較有興趣和實(shí)用。絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是非常有必要學(xué)習(xí)和掌握的,重點(diǎn)是對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作要多講多練,減少不必要的理論知識(shí),要和專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來。
1.2教學(xué)安排
針對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果和在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)的問題,相關(guān)任課老師與航海類專業(yè)課老師進(jìn)行了認(rèn)真地研討。決定總課時(shí)數(shù)不變,將理論課的時(shí)間減半,變?yōu)?個(gè)班一起在多媒體教室上課為12學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)課時(shí)還是兩個(gè)班一起,分別為24學(xué)時(shí)。理論課內(nèi)容力求將知識(shí)性、趣味性、專業(yè)知識(shí)和最新信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用相結(jié)合,主要了解基本的概念和計(jì)算機(jī)能解決什么樣的問題,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的能力,掌握計(jì)算機(jī)的本質(zhì)。實(shí)驗(yàn)課講解與學(xué)生自主練習(xí)交替進(jìn)行,每個(gè)知識(shí)單元按照4:3:2比例配置基礎(chǔ)型、拓展型和提高型操作內(nèi)容,為不同水平的同學(xué)設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生思考與探索的能力。基礎(chǔ)型要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的基本技能和操作方法。該層次中增加了綜合型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的比例,有利于培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決問題的能力,為后續(xù)拓展層的實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。拓展型是實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系環(huán)節(jié)中的核心層,要求學(xué)生要完成專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,掌握實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)手段,提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。拓展層的基本要求是:掌握扎實(shí)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能,具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、應(yīng)用的能力,特別是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。提高型是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科技開發(fā)、高新技術(shù)應(yīng)用研究的高層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)自主開發(fā)、自主研究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)研究素質(zhì)。
1.3教學(xué)方式
理論課可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用各種教學(xué)方法。相關(guān)教學(xué)方法的介紹有許多,就不再贅述。實(shí)驗(yàn)課基本上以“案例驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方式為主,將計(jì)算機(jī)基本操作分為2個(gè)知識(shí)單元,Word分為4個(gè),Excel分為4個(gè),Access分為2個(gè),講解一個(gè)基本例子,馬上讓學(xué)生實(shí)際操作,然后布置相應(yīng)的練習(xí),每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況選做不同的內(nèi)容,開展個(gè)性化的學(xué)習(xí)。以Blackboard為教學(xué)平臺(tái),制作許多操作示范的“微課程”視頻,隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),防止學(xué)生忘記具體的操作方法;建立討論區(qū),實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間或?qū)W生與教師之間的交流學(xué)習(xí)、互相幫助和相互提高;將本課程相關(guān)的教學(xué)資料,如課件、教案、練習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等內(nèi)容發(fā)布在Blackboard平臺(tái)上供學(xué)生瀏覽和下載,滿足自主學(xué)習(xí)的需要。
2教學(xué)效果
按照這一基本思路和方法,在航海技術(shù)2014級(jí)的4個(gè)班中進(jìn)行了試點(diǎn)。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容有的放矢,結(jié)合實(shí)際,在理論課時(shí),學(xué)生比較有興趣,睡覺較少,聽課率有顯著提高;實(shí)驗(yàn)課時(shí),邊講邊練,積極性非常高,討論熱烈,不會(huì)的問題,通過交流能很快解決。從期末考試成績(jī)來看,進(jìn)行試點(diǎn)的4個(gè)班級(jí)平均成績(jī)?yōu)?4.84分,航海類專業(yè)的平均成績(jī)?yōu)?7.09分,其中,航海技術(shù)其他班級(jí)的平均分為67.13分,輪機(jī)工程專業(yè)平均分為66.49分,船舶電氣的平均成績(jī)?yōu)?8.25分,教學(xué)效果非常明顯。
3結(jié)束語(yǔ)
經(jīng)過一學(xué)期的試驗(yàn),充分證明按照這一思路組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)是切實(shí)可行的。能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,滿足不同層次水平的需要,促進(jìn)同學(xué)們的互相之間的交流與幫助,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益。目前,僅對(duì)這一教學(xué)方案進(jìn)行了初步實(shí)踐,許多亟待解決的問題還將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)完善。
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