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      試論中職計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)論文

      時(shí)間: 謝樺657 分享

        計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一種工具,社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出了更高的要求,特別是對(duì)應(yīng)用型人才的需求更加的迫切。特別是在中職計(jì)算機(jī)的教育課程中,作為一門基礎(chǔ)的課程,教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,但是又要和本科制大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相區(qū)別,不能是簡(jiǎn)單的照搬課程內(nèi)容那個(gè)和教學(xué)方式。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:試論中職計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

        試論中職計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)全文如下:

        摘要:文章針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)的專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容不夠合理、教師的素質(zhì)不高及方法不妥等問(wèn)題,造成教育和社會(huì)需求相脫節(jié)的現(xiàn)狀,提出中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)與應(yīng)用能力的調(diào)整與提高、教學(xué)方法的改進(jìn),做到理論性和實(shí)踐性的具體統(tǒng)一。

        關(guān)鍵詞:中職計(jì)算機(jī) 專業(yè)的設(shè)置 知識(shí)的結(jié)構(gòu)

        一、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置

        在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置上,應(yīng)有長(zhǎng)期的、戰(zhàn)略性的眼光,應(yīng)改變過(guò)去單一的結(jié)構(gòu),朝專業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展,按社會(huì)行業(yè)需求和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的發(fā)展情況設(shè)置相關(guān)實(shí)用的專業(yè)。

        1、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。以計(jì)算機(jī)應(yīng)用和程序設(shè)計(jì)為主,增加有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和多媒體技術(shù)應(yīng)用的課程,加強(qiáng)基本操作應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

        2、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。以網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為主,培養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員,具國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃基礎(chǔ)。

        3、中職計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。學(xué)生有較高的程序設(shè)計(jì)能力,從事計(jì)算機(jī)文字、聲音、動(dòng)畫、視頻、圖形圖像等多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)。

        4、培養(yǎng)中級(jí)辦公自動(dòng)化設(shè)備管理維護(hù)和操作技術(shù)人員,應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)(如:機(jī)械、建筑、電子等),完成各種設(shè)計(jì)圖紙和輸入輸出,計(jì)算機(jī)圖形圖像處理和設(shè)計(jì),廣告的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

        二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)與應(yīng)用能力的要求

        中職計(jì)算機(jī)教育對(duì)不同的學(xué)校、不同專業(yè)的要求是有差異的,應(yīng)以本校專業(yè)實(shí)際情況來(lái)確定學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力。

        1、了解計(jì)算機(jī)的基本硬件結(jié)構(gòu),會(huì)正確配置多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng),掌握Dos、Windows操作系統(tǒng)的使用。掌握文字和表格處理軟件的使用,完成中英文文檔、報(bào)表的輸入和處理制作,會(huì)用一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,編寫簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序,并能熟練進(jìn)行上機(jī)調(diào)試運(yùn)行,得出正確的結(jié)果,能讀懂中等復(fù)雜程序并能進(jìn)行移植應(yīng)用。能用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索、瀏覽、收發(fā)電子郵件和傳真,下載使用常用工具軟件,能維護(hù)一般計(jì)算機(jī),會(huì)判斷和防治計(jì)算機(jī)病毒。

        2、完成包括系統(tǒng)軟件,應(yīng)用軟件及其升級(jí)版本的流行軟件的安裝、配置、調(diào)試和使用,能判斷檢測(cè)、排查計(jì)算機(jī)的常見硬件和軟件的故障。掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作方法,具備開發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)的能力,掌握Windows nt/2000等操作系統(tǒng)的使用。

        3、應(yīng)用本專業(yè)的應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和應(yīng)用,具有基本的程序設(shè)計(jì)能力和軟件開發(fā)能力。能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安裝、調(diào)試、管理和維護(hù),即掌握局域網(wǎng)技術(shù)、掌握Internet基本技術(shù),具有信息獲取和發(fā)布的能力。

        以上學(xué)生年限,按其專業(yè)可分為三種,第一種為1屬初級(jí)能力,第二種1~2屬中級(jí)能力,第三種為1~3屬高級(jí)能力。

        三、計(jì)算機(jī)授課考核方法及實(shí)驗(yàn)課室的要求

        1、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的傳授方式。計(jì)算機(jī)課程一般采用板書——講解的方法,因現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)各種軟件,特別是Windows下的各種軟件,均可圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主,其操作直觀、便捷,需要使用演示設(shè)備講解,即許多課程以演示—操作—講解(即邊講邊練)的新的授課方法進(jìn)行講解,采用先進(jìn)的工具,采用多媒體教室,利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué),我校近年來(lái)通過(guò)嘗試收到了較好的效果。

        2、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的考核方法??己朔椒ǚ殖晒P試和實(shí)踐能力兩種,主要是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)水平能力狀況,檢測(cè)教學(xué)的綜合效果,并給改進(jìn)教學(xué)提供必要的依據(jù)??荚嚬ぷ髦写嬖诘膯?wèn)題:(1)考試的方式往往單純采用筆試或機(jī)試;(2)試題的質(zhì)量不高;(3)評(píng)分不客觀,信息不反饋。應(yīng)加大實(shí)踐考試的分量,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核,實(shí)踐能力考核是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的檢測(cè),這對(duì)教師專業(yè)設(shè)計(jì)技能的掌握和題目設(shè)計(jì)的方式及技巧提出較高的要求。

        3、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體教室既適合計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué),也適應(yīng)其他專業(yè)的教學(xué)??梢詫?shí)現(xiàn)以文字、聲音、圖形、圖像、音樂(lè)、動(dòng)畫、電視、電影等多種多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生容易理解和接受,視野開拓,提高學(xué)習(xí)效率,教師減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,更重要的是可以增加許多在黑板上無(wú)法進(jìn)行教學(xué)的課程,如以上幾個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的大多數(shù)專業(yè)課,沒有多媒體教室是無(wú)法實(shí)施授課的;它還可作為會(huì)議室,演播、展示廳等場(chǎng)合使用。

        四、改變教師的觀念,提高教師的業(yè)務(wù)水平

        加強(qiáng)對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力的培養(yǎng)和考核,教師應(yīng)備基本操作能力,應(yīng)用軟件的使用,能完成應(yīng)用軟件的一般設(shè)計(jì)和制作。在條件許可時(shí),教師應(yīng)在計(jì)算機(jī)上備課,出試卷,制作多媒體輔助教學(xué)軟件,在多媒體教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。

        學(xué)校每年可以組織一定的人力和財(cái)力,鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用課的開發(fā)和研究,教學(xué)管理軟件的開發(fā)或合作開發(fā),組織教師編寫和制作多媒體形式的教案、教材和各種CAI軟件,對(duì)業(yè)務(wù)出色教師,在工資、職稱等方面給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),提高教師的積極性,提高學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

        總之,根據(jù)市場(chǎng)的需求,適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,以“學(xué)生有一技之長(zhǎng)”為主導(dǎo),通過(guò)教學(xué)改革,不斷改革教學(xué)方法不斷提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,是當(dāng)前每一位教育工作者不懈追求的目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 凌代紅. 中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材的微觀整合《職教論壇》.

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