計(jì)算機(jī)有關(guān)的論文
隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到各個(gè)行業(yè),并發(fā)揮著不可替代的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)有關(guān)的論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)有關(guān)的論文范文一：高中計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性研究
計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為高中教育的一門必修課程，但是并沒(méi)有納入高考必考科目中，且目前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)模式非常傳統(tǒng)、老舊，實(shí)踐性不強(qiáng)，導(dǎo)致高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率和質(zhì)量低下。在新課程改革下，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。
一、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)主要以教師為教學(xué)的主體，基本上都是教師一個(gè)人在講解，而學(xué)生只能聽這些枯燥而且難懂的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生日常生活中較常接觸的一些計(jì)算機(jī)知識(shí)引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上多組織一些計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用小活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己親自動(dòng)手制作幻燈片、網(wǎng)頁(yè)或者動(dòng)畫等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力。
二、選擇合理的教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和工具，教材的選擇在很大程度上也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，比如在學(xué)習(xí)Photoshop的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用一些有趣的教材來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講解摳圖、濾鏡等小工具時(shí)，教師可以廣泛搜集一些人臉作為教學(xué)素材，指導(dǎo)學(xué)生利用一些小工具來(lái)修飾人臉，或者可以讓人臉扭曲、變形。如此實(shí)用性非常強(qiáng)、用途很生活化的學(xué)習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、營(yíng)造一種輕松、愉快的教學(xué)氛圍
傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，教師很少和學(xué)生互動(dòng)、交流，課堂氛圍死氣沉沉，學(xué)生自然會(huì)感覺(jué)到無(wú)趣，注意力難以集中。新課程改革下，教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，多和學(xué)生交流、互動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境，便于學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)以及相關(guān)技能，提高課堂教學(xué)效率。
四、豐富課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性
傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方式單一、呆板，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的主要原因之一，教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)處理”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，先向?qū)W生布置任務(wù)，讓學(xué)生課后自己去收集班級(jí)上每一個(gè)同學(xué)的聯(lián)系方式，然后制作一個(gè)班級(jí)通聯(lián)表。在完成這個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)通過(guò)自己的獨(dú)立思考，相互交流、討論，自己親自動(dòng)手完成任務(wù)，有利于鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。綜上所述，傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，實(shí)踐能力不足，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
計(jì)算機(jī)有關(guān)的論文范文二：學(xué)生高中計(jì)算機(jī)教學(xué)論文
一、提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的有效策略
在新課改背景之下，提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果需要學(xué)校、教師和學(xué)生多方面的努力，筆者作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的高中計(jì)算機(jī)教師，憑著自己多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加之對(duì)新課改的深入理解，提出了提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效策略。一是深刻認(rèn)識(shí)高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的重要意義。高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)是高中生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的重要途徑，是學(xué)生日后學(xué)習(xí)高難度計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生能夠熟練使用和操作WINDOWS和OFFICE的關(guān)鍵。新課程改革對(duì)于高中計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)是全面提高高中生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用技能，構(gòu)建計(jì)算機(jī)高效課堂符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際要求。因此，高中學(xué)校、教師和學(xué)生必須深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的重要意義，提高思想和行動(dòng)上的認(rèn)識(shí)，這樣才能確保高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效果。二是準(zhǔn)確定位計(jì)算機(jī)課堂地位，明確計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)課程雖不是高考科目，但它是適應(yīng)信息時(shí)代飛速發(fā)展需要產(chǎn)生的，它是提升學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的課程。教師一定要站在這一高度，充分了解和把握每位學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。三是教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，努力營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍。很多高中計(jì)算機(jī)教師存在著重計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，輕動(dòng)手操作訓(xùn)練的陳舊觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師仍然是課堂的主角，將大量的理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生雖然掌握了理論知識(shí)，但由于上機(jī)操作實(shí)踐時(shí)間不足，很多理論都未能完全轉(zhuǎn)化為操作水平的提高。此外，教師往往存在著“一碗水不端平”的問(wèn)題，對(duì)于成績(jī)好的尖子生，厚愛(ài)有加。而對(duì)于成績(jī)較差的后進(jìn)生，則基本置之不理，放任自由。這種陳舊的教學(xué)觀念十分不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更不利于課堂氣氛的活躍。所以，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在講授理論知識(shí)后將更多時(shí)間交給學(xué)生鍛煉操作能力，把學(xué)生的積極性最大調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)去思考，讓學(xué)生體會(huì)到成為課堂主角的樂(lè)趣，從而更樂(lè)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，樂(lè)于與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，這樣才能營(yíng)造和諧融洽的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)氛圍。四是因材施教，采用科學(xué)的教學(xué)方法。高中生對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)理論的理解和把握水平不一，動(dòng)手操作能力也參差不齊，教師必須清楚地掌握每位學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，這就需要教師根據(jù)實(shí)際情況采取科學(xué)的教學(xué)方法。對(duì)于語(yǔ)言描述難以讓學(xué)生直觀理解的Office操作，可以利用多媒體教學(xué)方法，通過(guò)多媒體向?qū)W生們展示word界面每個(gè)按鈕的操作功能，文字如何編輯，如何復(fù)制粘貼，剪切，如何使用格式刷，如何進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，如何進(jìn)行信息檢索等，讓學(xué)生對(duì)Office的強(qiáng)大功能產(chǎn)生敬畏，認(rèn)識(shí)到它為我們進(jìn)行文字編輯所帶來(lái)的便利，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。還應(yīng)最大限度地挖掘利用學(xué)生的好奇心，學(xué)生對(duì)于未接觸過(guò)的一些知識(shí)和技術(shù)有強(qiáng)烈的好奇心，教師必須抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。計(jì)算機(jī)教師在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，采用多方式教學(xué)法，激發(fā)高中生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)高中生積極參與到高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中。五是為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)課程是一門理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課程，只有動(dòng)手操作，“真槍實(shí)彈”去鍛煉才能提高操作水平。教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如計(jì)算機(jī)課堂作業(yè)使用Word編輯，并通過(guò)電子郵件提交教師;開展班級(jí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽，誰(shuí)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的漂亮就有權(quán)代表本班級(jí)參加全校的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽等。讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中提升計(jì)算機(jī)課堂學(xué)習(xí)效果。六是完善計(jì)算機(jī)教學(xué)考評(píng)。學(xué)校缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)考評(píng)機(jī)制的研究，致使這門課程缺乏完善的考評(píng)機(jī)制。一方面要考核學(xué)生的理論知識(shí)，另一方面也要對(duì)實(shí)踐操作能力進(jìn)行考核，制定科學(xué)的考評(píng)細(xì)則，確保學(xué)生最大限度地掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)、提高動(dòng)手操作水平，真正提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、結(jié)語(yǔ)
在新課改背景下，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)仍有很長(zhǎng)的路要走，教師作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的主體，必須主動(dòng)作為，更新掛念，創(chuàng)新方法，采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才做出貢獻(xiàn)。
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