大學生應(yīng)當有堅定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國。下文是學習啦小編為大家整理的關(guān)于大學生法律課論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　大學生法律課論文篇1

　　當代大學生法律意識的培養(yǎng)

　　摘 要：隨著當今世界法治社會的發(fā)展，中國政府始終堅持“依法治國”方針政策，會議中更提出將全面推進依法治國。當代大學生作為中國特色社會主義建設(shè)新時期的主力軍，普及法律知識、提高法律素養(yǎng)已成為大學生素質(zhì)教育的重要組成部分。然而目前大學生的法律意識在適應(yīng)社會這方面仍存在較大差距，培養(yǎng)當代大學生法律意識已迫在眉睫。本文對當代大學生培養(yǎng)法律意識的研究主要從以下三個方面展開：一，當代大學生法律意識的現(xiàn)狀分析;二，培養(yǎng)并提高當代大學生法律意識的重要性;三，針對當代大學生法律意識薄弱的原因提出相應(yīng)有效的改善措施及方法。通過社會、學校、大學生個人等多方面培養(yǎng)當代大學生法律意識，以此推進我國高等學校素質(zhì)教育和公民法律素質(zhì)提高的進程，推動我國法制化發(fā)展，加快建設(shè)社會主義和諧社會。

　　關(guān)鍵詞：當代大學生;法律意識;培養(yǎng)

　　我們生活在一個法治的社會，推進科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法，建設(shè)法治國家已成為一種歷史的必然。當代大學生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，法律常識缺乏、法治觀念淡薄等問題仍存在。有鑒于此，加強大學生法律意識的培養(yǎng)不容忽視，而且應(yīng)當成為大學高等素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，任重而道遠。

　　一、當代大學生法律意識的現(xiàn)狀分析

　　(一)大學生法律常識缺乏，法律觀念模糊

　　當代大學生普遍重視專業(yè)課學習，而對其他課程不予重視。在這種思想的影響下，大學生沒有足夠的法律知識作為基礎(chǔ)，法律水平也難以得到提高。在本校社團開展3.15消費者維權(quán)活動時，仍有部分同學不了解3.15到底是什么日子，這種法律基礎(chǔ)知識存在欠缺，更反映出當代大學生法律意識堪憂的現(xiàn)狀。并且現(xiàn)今信息更新?lián)Q代周期短，在促進大學生應(yīng)變、創(chuàng)新能力的同時，也導致了他們在學習的過程中養(yǎng)成快速閱讀的習慣，對某些生僻的用語往往停留于文字的表面意思。這就間接的導致了他們只知其然，而不知其所以然。就如大多數(shù)大學生分不清楚犯罪與違法的區(qū)別，認為違法就是犯罪，犯罪就是違法。

　　(二)大學生對法律的重視度不高

　　由于中國“應(yīng)試教育”的影響，致使當代大學生法律素質(zhì)不高，他們所知道的法律知識，也僅限于課堂上老師的灌輸所得，也許還存在一些偏差。他們很少會積極主動地去學習法律法規(guī)，往往是“書到用時方恨少”，最終不利于大學生自身前途的發(fā)展，更影響到中華民族的偉大振興以及社會的全面進步。

　　二、培養(yǎng)并提高當代大學生法律意識的重要性

　　(一)思維上能想

　　法律作為一種行為規(guī)范系統(tǒng)，具有嚴格的結(jié)構(gòu)和層次，通過培養(yǎng)當代大學生的法律意識，學習法律的邏輯思考方式，擴大視野，在掌握法律知識的同時，完善大學生自身思維方式，將理性與感性相結(jié)合，提升當代大學生整體思想境界與法律水平。

　　(二)實事上能認

　　當今世界新聞訊息傳播迅速，國家時事與人民群眾生活聯(lián)系緊密，大學生雖身處校園，但大學生的眼界并不能局限于校園內(nèi)的事務(wù)，更應(yīng)該關(guān)注時事新聞。通過培養(yǎng)當代大學生的法律意識，學習法律知識，避免因?qū)I(yè)對認識事物的限制，辯證地認識和評價時事新聞、學習工作等事物，建立當代大學生對身邊事物系統(tǒng)的認識體系。

　　(三)現(xiàn)實中能防

　　現(xiàn)代社會，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利，而法律正好是這兩者之間的橋梁。它規(guī)定人們在一定情況下可以做什么，必須做什么，禁止做什么，并通過國家強制力保證這些權(quán)利和義務(wù)的實現(xiàn)，以此來確認、保護和發(fā)展對統(tǒng)治階級有利的社會關(guān)系與社會秩序。通過學習相關(guān)法律知識，避免實施違法犯罪行為。

　　三、培養(yǎng)當代大學生法律意識的措施及方法

　　(一)培養(yǎng)憲法觀念

　　憲法是國家的根本大法，在國家法律體系中居于至高無上的地位，任何法律都是以憲法為母體產(chǎn)生的，馬克思稱之為“法律的法律”。在現(xiàn)代大學生中，法制觀念偏低，對憲法的了解更是知之甚少，大多數(shù)人把對法律知識的學習擺在一個可有可無的地位，然而萬里之行始于足下，大學生應(yīng)當通過認真學習法律知識，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰，促進自身全面發(fā)展。

　　(二)改革課堂模式

　　在中國現(xiàn)代高等教育中，課堂教學模式平淡而無新意，直接影響學生學習的主動性，而非法學專業(yè)學生更是未能激起他們的學習興趣。所以要想提高當代大學生法律意識，必須要改革現(xiàn)今課堂教學模式。

　　首先，要優(yōu)化教師隊伍。法學專業(yè)教師不僅要有深厚的理論基礎(chǔ)，更要有一定的實踐經(jīng)驗，具備比較系統(tǒng)的法律學科知識和較高的法律素質(zhì)。其次，建設(shè)實踐性課堂。開設(shè)一些模擬法庭審判等法律活動的虛擬課堂，學生扮演，學生糾錯，讓學生成為課堂的主人。同時聯(lián)系相關(guān)法院，組織學生去感受真正的案件審理過程，感受法律的獨特魅力。

　　(三)加強學生認識

　　在2013年評比大學十大冷門專業(yè)中，法學占到第三位。在2014年國家公務(wù)員考試中，總共有11729個職位，而對報考考生專業(yè)存在限制的職位就有11645個。而在這11645個國考四大系統(tǒng)限制專業(yè)的職位中，法學類占2291個職位，將近占到總數(shù)的20%。由這些數(shù)據(jù)可以得出，法學專業(yè)是大學的十大冷門專業(yè)的說法是片面的。只有改變傳統(tǒng)觀念，才有可能提高人們對法律的關(guān)注。

　　據(jù)有關(guān)資料，28.49%的 大 學 生 表 示 愿 意 接 受 “ 法 制 教 育”，其中有11.34 %的人把自己最愿意接受的教育內(nèi)容選定為“法制教育”;38.04%的大學生已明確意識到自己法律意識方面的不足，認為自己必須“積極學習法律知識”。但38.04%的比例仍是不夠的。因此在大學校園里，學校應(yīng)多鼓勵學生自主舉辦校園法制文化活動，營造良好的校園法制文化氛圍。專題式法律知識講座、校園普法、法律知識答辯賽等活動，同時滿足不同專業(yè)學生的法律興趣。只有通過參與活動，才能將學生們所學到的法律知識轉(zhuǎn)化為法律意識，提高當代大學生法律文化水平，避免違法犯罪行為的發(fā)生。

　　中國從改革開放以來，始終堅持“走出去”和“引進來”，在經(jīng)濟文明、政治文明快速發(fā)展的新時期，法治文明也在逐步發(fā)展。當代大學生是社會主義建設(shè)的骨干力量，將當代大學生培養(yǎng)成為學法、懂法、守法、用法的社會主義青年，是大學高等教育的重要目標。然而當代大學生法律意識的現(xiàn)狀，反映出現(xiàn)代高等教育的不足，通過社會、學校、學生自身，全面培養(yǎng)當代大學生的法律意識，擴大法律對現(xiàn)代社會的影響力，從而為全面構(gòu)建中國法治社會打好基礎(chǔ)，推動發(fā)展中國特色社會主義和諧社會。

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　　大學生法律課論文篇2

　　大學生兼職中的法律常識研究

　　【摘 要】隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和就業(yè)形勢的日益嚴峻，大學生兼職現(xiàn)象日益突出。它不僅為大學生為完成學業(yè)所需的生活費用提供了有效的補充途徑，同時，也逐漸成為大學生提前適應(yīng)社會、深入了解社會、提高就業(yè)素質(zhì)的重要載體，它對于高校的實踐教學、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要意義。但與此同時，大學生兼職也存在諸多問題亟待解決。從大學生兼職的現(xiàn)狀出發(fā)，在分析其法律關(guān)系的基礎(chǔ)上，國家、社會以及大學生個人都要通過法律維護自身合法權(quán)益。

　　【關(guān)鍵詞】兼職大學生;勞動合同;中介機構(gòu);非全日制用工

　　近年來，隨著高校擴招和高校收費體制的改革，越來越多在校大學生利用課余時間進行兼職。在校大學生兼職的原因多樣，有的是出于家庭經(jīng)濟狀況的原因，參加兼職可以減輕家庭負擔;有的是想通過兼職來鍛煉社會實踐能力，從而提升自身綜合能力。大學生兼職一方面是實現(xiàn)自我價值提升的途徑之一，另一方面也在一定程度上促進了企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，但與此同時，大學生兼職也存在諸多需要解決的問題。

　　一、大學生兼職的現(xiàn)狀分析

　　大學生兼職是高校存在的普遍現(xiàn)象。兼職目的的多元化、兼職種類的多樣化、兼職內(nèi)容的簡單化、兼職渠道的有限性構(gòu)成了大學生兼職的現(xiàn)狀。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查的大學生中有89%的在大學期間從事過兼職工作，其中分別有83%和11%的在大一、大二時就開始兼職，6%的在大三開始兼職。每個大學生參加兼職的目的也是不同的。根據(jù)南華工商學院2014年上半年對黃埔校區(qū)大學生兼職所做的調(diào)查報告顯示，兼職大學生中有72%選擇做兼職是為了“鍛煉提高自身能力”，有51%的是出于“體驗、增加社會閱歷”，還有43%的選擇兼職是為了解決經(jīng)濟困難。從學生工作處勤工助學管理中心提供的數(shù)據(jù)顯示，大學生尋找兼職主要是通過中介、校園海報、媒體信息和熟人介紹這四種途徑，而且多數(shù)兼職都是與所學專業(yè)不相關(guān)的行業(yè)?？梢姡媛毮康牡亩嘣?、兼職種類的多樣化、兼職內(nèi)容的簡單化、兼職渠道的有限性構(gòu)成了大學生兼職的現(xiàn)狀。

　　但與此同時，大學生“兼職熱”現(xiàn)象的出現(xiàn)，也引發(fā)了諸多問題。據(jù)調(diào)查顯示，約有一半以上的大學生在兼職過程中出現(xiàn)了權(quán)益受損的情況。有67%的大學生在兼職過程遇到了雇主拖欠或扣壓工資的情形，約87%的大學生在兼職過程中被無故拖長工作時間。兼職大學生對待權(quán)利救濟的態(tài)度也不相同，43%的選擇主動與對方交涉，雙方協(xié)商解決;22%的不采取任何措施忍氣吞聲;只有35%的會求助政府部門或者提起仲裁或通過司法途徑解決?？梢姡诩媛氝^程中，大學生權(quán)益受侵害的現(xiàn)象十分嚴重，兼職大學生通過法律途徑保護權(quán)利的意識十分薄弱，有待增強。

　　二、大學生兼職的概念及法律關(guān)系分析

　　所謂兼職，是指職工在本職工作這外兼任其他工作職務(wù)。其前提是職工與原用人單位之間通過簽訂勞動合同確立合法的勞動關(guān)系，兼職工作只是其在正式工作之余所從事的其他勞動。大學生兼職也區(qū)別于大學生勤工助學和實習。大學生兼職是指在校大學生在學校學習期間，利用課余時間為他人或者單位提供腦力勞動或體力勞動。在此期間大學生充當著雙重角色――學生和勞動者，其中學生并非一種職業(yè)，而是一種身份，其在校期間的主要任務(wù)還是學習，因此大學生兼職自然也就不同于我們所說的一般社會意義上的兼職。

　　作為中華人民共和國公民，大學生應(yīng)當享受勞動權(quán)和相關(guān)權(quán)利，大學生兼職是其行使勞動權(quán)的體現(xiàn)，應(yīng)當受到法律的保護。大學生的法律主體地位的認定，筆者認為兼職大學生與雇主形成的是民法上的雇傭關(guān)系。根據(jù)《勞動法》和《勞動合同法》所規(guī)定的勞動關(guān)系，是指勞動力所有者與勞動力使用者之間，為實現(xiàn)勞動過程而發(fā)生的一方有償提供勞動力由另一主用于其生產(chǎn)資料相結(jié)合的社會關(guān)系?？梢妱趧雨P(guān)系只能發(fā)生在勞動者和用人單位之間。而在校大學生的主要職責是學習知識而非就業(yè)，無論參加勤工助學還是兼職實習，都不視為就業(yè)，不屬于勞動關(guān)系的范疇，不能受到勞動法的相關(guān)保護。大學生只有在真正就業(yè)后，與用人單位簽署勞動合同所成的勞動關(guān)系，才能受到《勞動法》和《勞動合同法》的調(diào)整。其次，在校大學生兼職時間集中在寒暑假等較長假期，與用人單位建立起的雇傭關(guān)系缺乏穩(wěn)定性和固定性，同時相對于正工員工，其受用人單位規(guī)章制度的限制較少，受到的管理較松，因此大學生在兼職過程中具有人身獨立屬性。

　　因此，兼職大學生與雇主所形成的法律關(guān)系應(yīng)當認定為民法意義上的雇傭關(guān)系。雇傭關(guān)系不同于勞動關(guān)系，大學生在兼治職過程中與雇主之間形成的雇傭關(guān)系，受《民法通則》、《合同法》等相關(guān)民事法律的調(diào)整?！睹穹ㄍ▌t》第106條規(guī)定了違反合同以及不履行合同義務(wù)應(yīng)承擔民事責任，同時也規(guī)定了承擔民事責任的過錯要件?！逗贤ā返?條也規(guī)定了合同的法律約束力以及合同受到法律保護的地位。

　　三、大學生兼職中的法律侵權(quán)

　　大學生兼職不僅為大學生提供了經(jīng)濟上的支撐和就業(yè)方面的經(jīng)驗和技巧，同時也解決了用人單位用工困難的問題，為用人單位降低了用人成本，提高了經(jīng)濟效益。但是，伴隨產(chǎn)生的是一系列問題，比如：大學生兼職不能享受勞動法所規(guī)定的最低工資標準和勞動條件的保護，導致低工資水平;用人單位規(guī)避與兼職學生簽訂勞動合同，甚至任意規(guī)定試用期，任意解除與兼職學生的勞動關(guān)系，只把兼職大學生當作廉價勞動力，規(guī)避應(yīng)該承擔的法律責任。

　　(一)侵權(quán)現(xiàn)象的原因分析

　　(1)法律法規(guī)的保護不完善：我國與勞動權(quán)益保護相關(guān)的法律有《勞動法》、《關(guān)于非全日制用工若干意見的規(guī)定》、《勞動合同法》。這些勞動法律都沒有將在校大學生納入保護范圍?！陡叩葘W校勤工助學管理辦法》也只是管理校內(nèi)參加勤工助學的學生，沒有涉及校外兼職的學生權(quán)益保護問題。大學生校外兼職只能按照民法中普通雇傭關(guān)系的規(guī)定來調(diào)整，導致大學生的權(quán)益受損而得不到應(yīng)有的維護。

　　(2)雇主責任意識的缺失：雇主為了謀求利益最大化，非法侵犯大學生的勞動權(quán)益。

　　(3)學校方面：學校只對勤工助學進行統(tǒng)一組織管理，對大學生的校外兼職行為不予管理。(4)個人方面：大學生個體法律知識缺乏，自我保護意識和維權(quán)意識不強。

　　(二)侵權(quán)行為的表現(xiàn)形式

　　(1)不簽訂雇傭合同：調(diào)查顯示，大學生兼職時不重視與雇主簽訂勞動協(xié)議或者雇傭合同，其合法權(quán)益在受到侵害時難以得到保障。根據(jù)《民事訴訟法》規(guī)定，民事訴訟的舉證責任采取“誰主張誰舉證”原則，兼職大學生在進入訴訟程序時很難承擔舉證責任，證據(jù)的缺失很可能導致訴訟失利。

　　(2)無故拖欠克扣工資、無薪加班：雇主在使用了兼職大學生提供的勞動力后，為降低用工成本，獲取巨額利潤，以各種理由借故甚至無故克扣工資或拖欠工資現(xiàn)象時有發(fā)生。在勞動中關(guān)于工時、休息休假權(quán)利的規(guī)定很難適用于大學生。

　　(3)人身傷害：在兼職過程中時有發(fā)生人身傷害事情，但由于勞動關(guān)系法律主體不適格，無法按工傷處理，只能根據(jù)一般民事侵權(quán)問題來處理，再加上舉證困難，兼職大學生的人身權(quán)利維護更是難上加難。

　　(4)中介許騙：大學生尋找兼職的途徑諸多，但由于尋職心切，往往容易被一些非法中介騙取所謂的“介紹費”而不明所以。當前網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達，又出現(xiàn)了一些為網(wǎng)店代“刷屏”的非法兼職介紹。

　　四、大學生在兼職困境中的權(quán)益保護

　　(一)完善法律權(quán)益保護方面的不足

　　兼職大學生不能適用《勞動法》《勞動合同法》等相關(guān)勞動法律法規(guī)，只能通過《民法通則》《合同法》等民事法律法規(guī)來調(diào)整。筆者認為可以比如《勞動合同法》中關(guān)于非全日制用工的規(guī)定來加強對大學勞動權(quán)益的保護。如雇主與兼職大學生簽訂合同時，不得約定試用期，約定的勞動報酬不得低于本地最低工資標準;在勞動期間，兼職大學生受傷應(yīng)比如工傷保險規(guī)定，由用人單位承擔一定賠償責任等。在程序方面，鑒于大學生兼職活動的短暫性、流動性和工資數(shù)額較低、次數(shù)多的特點，頻繁地啟動普通或簡易程序肯定對于雙方來說都是一種資源的浪費，應(yīng)當適用小額訴訟程序?；诿袷略V訟處分原則，大學生兼職的勞資糾紛用雙方和解的方式解決比較好，勞動爭議仲裁、治安管理處罰和工商管理可以作為其的基本解決途徑。

　　(二)規(guī)范兼職市場管理

　　無論雇主個人還是企業(yè)，都應(yīng)當具有社會責任感，在不侵害他人權(quán)益的基礎(chǔ)上追求自身利益最大化;同時還應(yīng)當增強遵紀守法意識，遵守法律法規(guī)，認真履行合同義務(wù)，實現(xiàn)雇主和兼職大學生的雙贏。用人單位就當建立內(nèi)部誠信長效機制，提高企業(yè)整體信譽，樹立良好的外部形象。企業(yè)內(nèi)部的管理機制也要進一步完善。法律法規(guī)的不健全是導致大學生兼職權(quán)益頻繁受侵的制度原因，但侵犯其權(quán)利的主體這幾年來一直如此猖狂不能不說不是相關(guān)政府部門工作的不到位。對違法或違背行業(yè)、職業(yè)準則的行為，相關(guān)部門和機關(guān)應(yīng)當追究其法律責任，與此同時工商管理部門與公安部門應(yīng)該相互配合，及時公布職介機構(gòu)和企業(yè)用工監(jiān)管情況，接受社會公眾的監(jiān)督。只有這樣才可以在一定程度上遏制“黑中介”。

　　(三)學校介入管理制度的建立

　　根據(jù)目前相關(guān)規(guī)定，學校只對勤工助學活動進行統(tǒng)一組織和管理，對校外兼職不予管理。但學校和學生之間在一定程度上屬于管理和被管理的關(guān)系，學校有責任對在校大學生的人身財產(chǎn)安全負責。因此，學校建立對大學生兼職的人介入管理制度，對大學生勞動權(quán)益的保障十分重要。高?？梢葬槍Ψ欠蓪I(yè)的在校大學生開設(shè)法律基礎(chǔ)這門課程，加強大學生法制教育，同時學校也應(yīng)該加強大學生兼職的指導和管理。高?？梢栽谄渚蜆I(yè)與指導中心設(shè)立一個分支機構(gòu)專門對大學生兼職進行指導與管理，通過這個機構(gòu)將學生和商家聯(lián)系起來。高校除了通過向?qū)W生介紹些信譽度較高的企業(yè)或商家的方式，從而讓學生擺脫黑中介之外，同時，高校也可通過這個機構(gòu)經(jīng)常與學生交流，及時知道他們的工作狀態(tài)，遇到侵權(quán)情形也可隨時幫助他們維權(quán)。此外，高校也可與有關(guān)勞動保障監(jiān)察部門、公安機關(guān)、媒體保持必要的聯(lián)系，定期向他們反饋學生兼職企業(yè)與兼職大學生的情況。除此之外，學校還可以定期開展兼職輔導系列講座，有針對性地向?qū)W生介紹兼職保障的相關(guān)問題等等。

　　(四)加強大學生的維權(quán)意識

　　大學生兼職權(quán)益頻繁受損其實和大學生自身有重大關(guān)系。一方面，大學生兼職個人本來可以做更多以保障自己的合法權(quán)益，挽回自身合法權(quán)益受損的損失。另一方面，從大學生這個大集體來說，兼職權(quán)益受侵犯是個普遍的事實，但全體兼職卻一直是個零零散散的整體，從來沒有聯(lián)合起來一起抵御不法經(jīng)營者。在校大學生除了通過學校開設(shè)的課程接受基礎(chǔ)法律知識的教育，也應(yīng)該加強對對部門法律知識的掌握。除此之外，大學生在選擇用人單位時，要注重對用人主體資格的認知，選擇誠信的用工單位。

　　現(xiàn)在，大學生兼職在高校已經(jīng)成為了普遍的現(xiàn)象，而且隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，人才市場競爭的日益激烈化。大學生兼職具有積極意義也有消極影響，而大學生兼職市場的廣闊前景和如何保護大學生兼職期間的合法權(quán)益這一復雜問題也將以更加突出的方式表現(xiàn)出來。我們應(yīng)當加強國家機關(guān)、學校、企業(yè)和學生之間的合作，通過完善各種保障制度，才能使大學生的兼職活動步入正常、有序的軌道，實現(xiàn)對在校大學生兼職中的法律保護。

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