關于漢語言文學畢業(yè)論文范文精選
隨著改革開放的深入發(fā)展,我國精神文化越來越為豐富,漢語言文學作為一門傳統(tǒng)的人文學科,主要功能是對我國文化精神及全民語言的傳承。下面是學習啦小編為大家整理的關于漢語言文學畢業(yè)論文，供大家參考。
關于漢語言文學畢業(yè)論文范文一：漢語言文學專業(yè)學生創(chuàng)新能力提高策略
市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭的不斷加劇，各行各業(yè)對創(chuàng)新型人才都有非常大的需求。但當前漢語言文學專業(yè)的學生仍缺少一定的創(chuàng)新能力，需要對其創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。因此，需要對當前漢語言文學專業(yè)學生在創(chuàng)新方面的問題進行改正，從而提升其創(chuàng)新能力。
1當前漢語言文學專業(yè)學生的基本現(xiàn)狀
當前漢語言文學專業(yè)學生的基本狀況主要有以下幾個方面的表現(xiàn)：第一，教學內容缺乏時代性。當前一些大學不能根據(jù)時代發(fā)展變化，及時對教材進行調整，致使教學內容老套;第二，缺乏培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意識。當前一些大學教師仍是上完課就走，缺乏對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于漢語言文學專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2增強漢語言文學專業(yè)學生創(chuàng)新能力的意義
增強漢語言文學專業(yè)學生的創(chuàng)新能力具有重要意義，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，對于漢語言文學的利用與開發(fā)具有積極的推動作用。漢語言文學專業(yè)具有較為悠久的歷史，但隨著時間的推進，漢語言文學專業(yè)在教學內容以及教學方式等方面，都呈現(xiàn)出一定的問題，需要對其進行調整和改進。提高漢語言文學專業(yè)學生的創(chuàng)新能力，無異于為漢語言文學的發(fā)展添加了生機，給漢語言的利用與開發(fā)創(chuàng)造了有利的條件;第二，有助于學生實踐能力的提升。學生在養(yǎng)成創(chuàng)新意識以后，會有增強其實踐的動力，進而在此過程中，使學生的實踐創(chuàng)新能力得到鍛煉。
3提高漢語言文學專業(yè)學生創(chuàng)新能力的措施
漢語言文學專業(yè)學生創(chuàng)新能力的提高，需要教師在教學過程中，通過對教學內容的豐富與完善，對教學環(huán)節(jié)的改進，以及增強學生創(chuàng)新意識，關注學生的感受三個方面著手，只有讓學生在學習的過程中，養(yǎng)成了自主創(chuàng)新的意識，才能有效推動學生的實際行動，使其成為社會所需要的人才。
3.1完善漢語言文學專業(yè)的教學內容
漢語言專業(yè)學生需要具備的基本素養(yǎng)之一就是擁有審美能力，尤其是體現(xiàn)學生人文素養(yǎng)的文學審美。漢語言文學專業(yè)學生的審美能力，不僅關系到其對專業(yè)知識學習的敏感度，對其未來的發(fā)展也具有重要影響，高級文秘需要具備的特質之一就有審美能力，因此加強對學生審美能力的培養(yǎng)是非常重要的。而在漢語言文學專業(yè)學生的專業(yè)課中，文學理論課是培養(yǎng)學生審美能力的主要課程之一，對于學生對于文學作品的鑒賞能力和創(chuàng)造能力具有重要影響。這就要求教師在進行教學的過程中，根據(jù)班級學生的興趣愛好，選擇恰當?shù)奈膶W作品對作品中的語言運用、技巧的使用等進行鑒賞分析，進而增強學生的審美能力。此外，教師還可以通過在班級組建討論小組等形式，增強學生對該方面內容的興趣，促使學生有意識的增強自身的審美能力。
3.2豐富漢語言文學專業(yè)的教學環(huán)節(jié)
助理、教師等是漢語言文學專業(yè)學生將來主要從事的職位，這就要求漢語言文學專業(yè)的學生具有較強的溝通協(xié)調能力，然而在實際的漢語言文學教學中，對于學生能力的培養(yǎng)卻缺乏一定的重視，因此要求對其進行一定的改革創(chuàng)新，強化對漢語言文學專業(yè)學生能力的培養(yǎng)，使其能夠得到一定的重視，促使其具備工作中應具備的能力。例如，現(xiàn)代漢語教師在上課時，不要僅僅局限在教材之上，而是應該在立足教材的基礎上，超越教材。由于大學中通常都會有來自于全國各地的學生，因此在發(fā)音上也會存在差異。教師就可以利用這種情況，在將中國七大方言時，分別選取代表，讓學生自己體會感受，各地方語言的不同，從而加深學生對該知識點的理解?；蛘呓處熆梢栽诎嗉壗M織一次作文比賽，針對學生中的病句等問題進行講解，從而幫助學生增強對學生語言交際等能力的培養(yǎng)。
3.3關注漢語言文學專業(yè)學生的感受
漢語言文學專業(yè)的學生需要較高的寫作能力，寫作能力不僅是學生專業(yè)能力的體現(xiàn)，更是對學生各方面能力的反映。從某種程度上來說，漢語言文學專業(yè)的學生的專業(yè)素養(yǎng)，從其寫作水平就可以體現(xiàn)。因此，學校在培養(yǎng)漢語言文學專業(yè)學生寫作方面的力度一定要加強，為此需要從以下幾個方面開展：第一，提升學生的理論修養(yǎng)。在培養(yǎng)學生的理論修養(yǎng)的過程中，可以通過豐富學生的閱讀量等方式，增強學生的思想深度與高度，使其在閱讀分析以后，理解文章的內涵;第二，加強學生的用詞的準確度。當前很多漢語言文學專業(yè)的學生，存在詞匯量貧乏，并且不能正確使用使用的現(xiàn)象，教師應該根據(jù)學生的這種情況，有針對性的進行訓練，從而改善當前這種狀況，使學生在寫作時可以做到用詞精準簡潔;第三，加強對學生語法的掌握。當前很多漢語言文學專業(yè)的學生在學習語法的過程中，仍不能有效的掌握其中的使用方法，需要教師根據(jù)班級學生對語法掌握的實際狀況，采取有效地措施與方法，加強對語法的學習，從而使學生在進行寫作的過程中，能夠靈活使用語句，降低出錯率，進而增強學生的寫作水平，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，漢語言文學專業(yè)是各大高校都有的專業(yè)，其在高校中所占的比重也是不容小覷的。但隨著社會的進步與發(fā)展，漢語言文學專業(yè)在教學中的弊端逐漸顯露出來，需要不斷對其進行改進。為此，各大高校應該根據(jù)時代發(fā)展的需要，對漢語言文學專業(yè)學生教學進行調整，通過對教學方式、教學內容等的改變，增強學生的創(chuàng)新的能力，使其成為社會所需的人才，為國家發(fā)展做出貢獻。
關于漢語言文學畢業(yè)論文范文二：漢語言文學應用型人才培養(yǎng)思路
社會的快速發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，而培養(yǎng)應用型人才又是不可或缺的。漢語言文學專業(yè)在教育教學的長河中，是最基礎的，與現(xiàn)實生活結合較強的一門專業(yè)。但是，隨著教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)滿足不了培養(yǎng)應用型人才的需要。在當今高等教育的理念中，教育水平的高低更多的取決于實際適用能力的高低，那么培養(yǎng)應用型人才順理成章的成為了漢語言學專業(yè)教學中的重中之重。在人才市場優(yōu)勝劣汰的激流中，應用型人才培養(yǎng)策略引起了人們的高度關注，并積極主動深入的探討研究，發(fā)掘出更新層次的策略培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)漢語言文學專業(yè)應用型人才應該重視的問題
漢語言文學專業(yè)是具有人文性質的專業(yè)，與現(xiàn)實生活緊密結合。所以在教學中要更加注重這門專業(yè)與實際的互動性，在提高學生基礎知識的過程中，也要注重培養(yǎng)學生所學知識與實際結合的操作能力。教學上一味地照搬課本上的知識，而忘記理論與實際相結合的重要性，只會讓學生的思維變得死板，遇到事情不懂得變通?，F(xiàn)代的教育理念中，只有將知識學以致用，才能真正掌握，融匯變通到各個領域。古人有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，說的就是這個道理。“傳道”，就是老師言傳身教，在傳授知識的過程加強培養(yǎng)學生各方面素質的培養(yǎng)，使同學形成正確的價值觀、世界觀;“授業(yè)”，就是傳受基礎知識和基本技能，要用最恰當?shù)姆椒▉斫虒W，在調動學生積極性的時候，才能將知識完整的融合進去;“解惑”，就是解決學生所提出的各方面疑惑，以此來擴展培養(yǎng)學生主動學習的能力，發(fā)掘出學生的學習潛力。在培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力同時，為將來去應對現(xiàn)實生活中的種種問題，打下一個堅實的基礎。這就是我們在教學中培養(yǎng)應用型人才的應該注重的問題。
2.漢語文言學專業(yè)培養(yǎng)應用型人才的基本思路
2.1強化學生的專業(yè)水平，學以致用
在提高學生的專業(yè)技術能力基礎上，讓知識融匯貫通，是培養(yǎng)應用型人才的基本方法。在原有的教學理念中，更加注重的是基礎知識的積累，積累的越多就能夠快速的提高學生的專業(yè)技能水平。隨著應用型人才觀念的提出，學生將專業(yè)技術能力學以致用，成為了關鍵所在。在完成知識積累的過程中，并不能讓知識轉為己有，還要通過后期的努力，讓知識運用到各個方面，來幫助我們實現(xiàn)其自身的價值。在漢語學言學專業(yè)教學中，除了在課堂上給學生教授的各門專業(yè)的知識外，還可以通過與課外實踐相結合，制定切實可行的實踐活動，讓學生在實踐時將所學的知識運用到其中，充分調動學生的積極性，順利的實現(xiàn)學生專業(yè)技能的本質上提高。
2.2完善教學體系的改革，增強教學的活力
高度完善的教學體系，能夠幫助學生發(fā)散思維，找尋適合自己的學習方法。在教學改革上，要綜合考慮學生各階段學習發(fā)展的情況，科學有步驟的進行改革，這樣才能提高教學質量。建立一套完整有效的教學體系，應該從多個角度，多個方向去思考研究，為教學添加特色。這樣既提高學生的自主創(chuàng)新能力，也帶動教學的活力，讓教學變得活躍起來。學生在學習中勇于轉換角度去思考，探討的過程中也就加深對基礎知識的記憶。所以在教學體系的改革上，不能盲目的去設置，應該要有關聯(lián)性，針對性的去改革，制定出更切合實際的改革。改革的目的是為了教學體系的進一步發(fā)展完善，讓教學更富有活力。
2.3深化培養(yǎng)應用型人才的目標，提高實踐的能力
在教學的過程中要加強培養(yǎng)應用型人才各方面技能的培訓，鍛煉提高學生的實踐學習能力。專業(yè)教學的過程中，時刻謹記實際運用的重要性。教學與實踐相結合下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性和學習的積極性。例如，開展一些相關主題的辯論賽，讓學生在積極參與其中的時候，通過思維的轉變，領悟到將課本知識與實踐活動相結合的精髓，并不是單純的學習課本上基本知識，還有靈活運用到實踐的各個方面。在這種教學觀念的驅動下，教師在教學的過程中要根據(jù)學生的實際接受能力科學制定出相對的政策，這樣才能讓學生各方面的素質的得到提升，幫助學生在社會競爭的激烈角逐中，立于不敗之地。
結束語
在當今社會中，各種競爭撲面而來，越來越激烈，傳統(tǒng)的教育教學觀念，已經(jīng)遠遠不能滿足人們生存的需求。加強對漢語言文學專業(yè)的應用型人才的培養(yǎng)勢不可擋。在對應用型人才新鮮血液培養(yǎng)的過程中，隨時面臨著巨大的考驗，要想成為適合社會發(fā)展的人才，我們就要敢于接受挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)新的機遇。高素質，高水平的人才培養(yǎng)要在完善的教育體系下進行，而這需要教學的各方面的努力才能實現(xiàn)。漢語言文學專業(yè)的應用型人才的培養(yǎng)策略是適應這個時代而產(chǎn)生的，要將這一計劃發(fā)展下去，我們就要制定出一個合理的、系統(tǒng)的路線，來實現(xiàn)培養(yǎng)應用型人才的目標。
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