關(guān)于法律教育研究論文范文
關(guān)于法律教育研究論文范文
法律教育是近年來(lái)法學(xué)研究中最為熱門的話題之一。主要是隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)軌，建設(shè)社會(huì)主義法治目標(biāo)的確定，社會(huì)對(duì)法律人才的需求發(fā)生了深刻的變化，法律教育面臨改革的趨勢(shì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于法律教育研究論文范文，供大家參考。
關(guān)于法律教育研究論文范文篇一
《 民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育探討 》
摘要:在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)引領(lǐng)下，我國(guó)開(kāi)啟了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代，高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重?fù)?dān)。然而，多數(shù)民辦高校忽視了創(chuàng)業(yè)法律教育的重要性，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨法律問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。因此，文章認(rèn)為高校應(yīng)針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)法律教育教學(xué)，豐富其創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)，提升其創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)，規(guī)避其創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
關(guān)鍵詞:新常態(tài);民辦高校;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)法律教育
近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)步入了新常態(tài)。經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)營(yíng)造了有利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)環(huán)境。高校是國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才重要培養(yǎng)基地。然而，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育起步晚、經(jīng)驗(yàn)少，創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)中存在著諸多問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育缺失便是諸多問(wèn)題中的一個(gè)。而且，民辦高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力事實(shí)上明顯弱于重點(diǎn)高校和一些普通院校，加上自身資金、師資等方面的不足，民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育尤為薄弱。民辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)儲(chǔ)備不夠，法律意識(shí)淡薄，法律能力不足，這給創(chuàng)業(yè)增加了諸多困難與風(fēng)險(xiǎn)，甚至造成創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)面對(duì)被追究法律責(zé)任的處境。因此，做好民辦高校創(chuàng)業(yè)法律教育，使創(chuàng)業(yè)學(xué)生了解國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策，熟悉法律知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)依法創(chuàng)業(yè)意義重大。
一、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的重要性
目前，民辦高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，忽略或者輕視了創(chuàng)業(yè)法律教育在創(chuàng)業(yè)教育體系中的地位，有關(guān)創(chuàng)業(yè)的法律知識(shí)空缺或很少涉及，尤其是多半非法學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律常識(shí)貧乏。知識(shí)的缺乏成為了大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的阻礙。所以，民辦高校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律教育，這是創(chuàng)業(yè)成功的重要抓手。
(一)有助于豐富創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要掌握扎實(shí)的基本知識(shí)，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、市場(chǎng)調(diào)查、稅收政策等。成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有充足的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，突出的社交能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的辦法。這些有的源于課本，但更多的是平時(shí)的積累。法律是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系的重要組成部分，只有知法、守法，并依法保護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益的創(chuàng)業(yè)者，才能提高其創(chuàng)業(yè)的成功度。
(二)有助于提升創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)
大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識(shí)，熟知與掌握創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)與政策，具備較好的法律能力，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，運(yùn)用法律思維方法參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將對(duì)創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)的理解轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)。這種法律意識(shí)能夠較好地指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。
(三)有助于管控創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)
創(chuàng)業(yè)是在法律范圍內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。法治社會(huì)里，法律風(fēng)險(xiǎn)可能出現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的任何時(shí)期，如：合同風(fēng)險(xiǎn)、勞動(dòng)關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)及稅收風(fēng)險(xiǎn)等。因此，有效的創(chuàng)業(yè)法律教育能夠使大學(xué)生高效掌控創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
(四)有助于最終實(shí)現(xiàn)依法創(chuàng)業(yè)
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，時(shí)刻受到法律規(guī)則的調(diào)整、指引、約束和保護(hù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)則也是一個(gè)法律行為，自然會(huì)享有法律權(quán)利并承擔(dān)法律義務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中勢(shì)必遇到諸多法律問(wèn)題，這就要求創(chuàng)業(yè)者必須在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)時(shí)通過(guò)創(chuàng)業(yè)法律教育掌握相關(guān)創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)和政策知識(shí)，在進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)知法、用法，實(shí)現(xiàn)依法創(chuàng)業(yè)。
二、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育現(xiàn)狀與問(wèn)題
因我國(guó)民辦高校發(fā)展較晚，創(chuàng)業(yè)教育起步也晚，導(dǎo)致民辦高校的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)底蘊(yùn)還不足，跟不上社會(huì)發(fā)展的速度和公辦院校的支持力度，至今沒(méi)有形成較為完善的創(chuàng)業(yè)教育體系和模式。在“創(chuàng)業(yè)法律教育”方面，很多民辦高校不重視創(chuàng)業(yè)法律教育，甚至沒(méi)有專門的創(chuàng)業(yè)法律課程或內(nèi)容。少數(shù)開(kāi)設(shè)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的民辦高校，其課程體系也并不完備，創(chuàng)業(yè)法律教育未能得到很好開(kāi)展，或者已開(kāi)的創(chuàng)業(yè)法律教育課是以教師對(duì)基本法律知識(shí)的課堂講授為主要教學(xué)方法和手段。這對(duì)實(shí)踐性要求較高的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。目前，創(chuàng)業(yè)法律教育存在的問(wèn)題主要有：
(一)創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)不足
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)法律及國(guó)家政策的熟知度和操作性較弱，不會(huì)充分有效利用國(guó)家在稅收、融資、培訓(xùn)等方面的優(yōu)惠政策。另外，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)期間因法律知識(shí)缺乏，運(yùn)用法律知識(shí)維權(quán)的能力有待加強(qiáng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中遇到與相關(guān)方當(dāng)事人的矛盾或糾紛時(shí)，不善于協(xié)商調(diào)解或利用法律處理爭(zhēng)議，以維護(hù)其正當(dāng)權(quán)益。
(二)創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)淡薄
民辦高校大學(xué)生因創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)貧乏，致使其創(chuàng)業(yè)常“走彎路”，創(chuàng)業(yè)成功率較低。創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)儲(chǔ)備不足導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)薄弱，遇到棘手問(wèn)題，不知如何運(yùn)用法律手段避免創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前民辦院校鼓勵(lì)和扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)多體現(xiàn)在項(xiàng)目的申報(bào)、審批，計(jì)劃書的制作等環(huán)節(jié)上，忽視了學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)前缺乏必須的法律意識(shí)和規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)急方案。
(三)創(chuàng)業(yè)法律課程缺乏
我國(guó)民辦高校創(chuàng)業(yè)教育課仍在探索時(shí)期，尚未建立較為完善的課程指標(biāo)體系，更沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課納入該體系。通常在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃或者就業(yè)指導(dǎo)課中，涉及創(chuàng)業(yè)教育的一些內(nèi)容。這兩門課往往開(kāi)設(shè)時(shí)間短(一般僅開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)期)，課時(shí)少(通常每?jī)芍懿派弦淮握n)，很少涉及與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識(shí)?？v然高校開(kāi)設(shè)有公共課，如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，也不是專門針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)設(shè)的，所學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)缺少關(guān)聯(lián)性。甚至法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在系統(tǒng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也很少有老師專門或串講與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識(shí)或案例。學(xué)期臨近結(jié)束，一切以考試為目的，突擊復(fù)習(xí)，疲于應(yīng)付。這些導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)法律教育缺乏，于是在普及創(chuàng)業(yè)者的法律知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的法律意識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)者的法律素養(yǎng)，鍛煉創(chuàng)業(yè)者的法律能力方面造成了一定影響。
(四)創(chuàng)業(yè)法律教育師資不足
高校創(chuàng)業(yè)法律教學(xué)要求講課人員具備專業(yè)的理論知識(shí)和豐碩的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。然而，當(dāng)前我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍數(shù)量不足，現(xiàn)有師資的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景龐雜，多由高校行政人員或?qū)W生管理人員兼任，法律知識(shí)不精，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法有效完成創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)的系統(tǒng)講授，不能滿足教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的需求，難以充分理解、運(yùn)用法律和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成法律思維，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成和提高。
三、完善民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的建議
創(chuàng)業(yè)法律教育是高校創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。各民辦高校應(yīng)重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課，培養(yǎng)和提升創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)，提高運(yùn)用法律的能力，從而降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益。
(一)加快完善創(chuàng)業(yè)法律教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
針對(duì)目前民辦高校創(chuàng)業(yè)法律教育教師隊(duì)伍出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，各高校應(yīng)建立一支具有良好法律素養(yǎng)的“雙師型”教師隊(duì)伍，由熟悉相關(guān)法律事務(wù)和企業(yè)創(chuàng)業(yè)運(yùn)作的教師擔(dān)任主講教師;同時(shí)，學(xué)校應(yīng)廣泛招募由優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、校友和企業(yè)法律顧問(wèn)組成的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮導(dǎo)師在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用。教師主要傳授相關(guān)法律知識(shí);導(dǎo)師重點(diǎn)介紹創(chuàng)業(yè)運(yùn)作、規(guī)制和救濟(jì)等方面，突出針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈的大學(xué)生或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，有學(xué)?；?qū)熉?lián)絡(luò)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，或開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)及模擬企業(yè)管理，學(xué)以致用，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
(二)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課
隨著我國(guó)立法體系的不斷完善，以及政府對(duì)創(chuàng)業(yè)的大力支持，有關(guān)創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和政策會(huì)越來(lái)越多，大學(xué)生不可能了解所有的法律法規(guī)，因此，可結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)一些重要的法律知識(shí)，通常包括商事組織法、商事主體行為及其規(guī)制法、解決商事?tīng)?zhēng)議的法律等。
1.商事組織法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要問(wèn)題是選擇何種企業(yè)組織形式。依據(jù)《個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》《合伙企業(yè)法》和《公司法》，按照出資人的責(zé)任承擔(dān)形式的不同，現(xiàn)代的企業(yè)組織形式可分為三種：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)和公司。這三部法律對(duì)企業(yè)的成立條件、程序、出資人責(zé)任形式、資金要求、風(fēng)險(xiǎn)程度、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管等方面規(guī)定了不同的內(nèi)容。這需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者對(duì)企業(yè)法有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，便于結(jié)合自身情況選擇合適的企業(yè)組織形式。
2.商事主體行為及其規(guī)制法。企業(yè)創(chuàng)辦后都需要依法與其他商事主體進(jìn)行交易活動(dòng)，就必須對(duì)商事主體行為法、勞動(dòng)和社會(huì)保障法、國(guó)家宏觀調(diào)控法、市場(chǎng)管理法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等有較為全面的了解。其主要涉及民法、物權(quán)法、合同法、擔(dān)保法、勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法、稅收征收管理法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、著作權(quán)法、商標(biāo)權(quán)法、專利法等。在此《合同法》顯得尤其重要，因?yàn)槊恳淮谓灰讕缀醵纪ㄟ^(guò)合同來(lái)完成，故大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)熟悉合同的要約與承諾，合同當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)等，借助合同控制風(fēng)險(xiǎn)，確保企業(yè)規(guī)范經(jīng)營(yíng)，規(guī)避法律責(zé)任，保障自身權(quán)益。
3.解決商事糾紛的法律。在創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中，往往會(huì)與經(jīng)銷商、消費(fèi)者等各種利益主體產(chǎn)生爭(zhēng)議或糾紛，熟悉不同的法律救濟(jì)途徑，可以使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在訂立合同之初或糾紛發(fā)生后選擇最有利于自己的糾紛解決方式。這主要涉及《民事訴訟法》《行政訴訟法》《仲裁法》等。此外，在勞資雙方發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)，則需通過(guò)《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》加以解決?？梢?jiàn)，與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識(shí)涉及面廣，內(nèi)容繁多，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)法律教育課很有必要，對(duì)于準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，了解和熟悉一些重要的法律法規(guī)知識(shí)勢(shì)在必行。
(三)增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)
創(chuàng)業(yè)法律教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)與提升法律意識(shí)，使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能夠做到知法、守法，遵守市場(chǎng)交易規(guī)則，尊重交易習(xí)慣。民辦高校通過(guò)創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課傳授學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)法律校園宣傳、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)法治講座與知識(shí)競(jìng)賽等形式推進(jìn)創(chuàng)業(yè)法律教育，引導(dǎo)大學(xué)生在內(nèi)心深處認(rèn)同法律，信仰法律，具有創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威，處處依法辦事，運(yùn)用合法手段經(jīng)營(yíng)企業(yè)和維護(hù)自身合法權(quán)益，不斷提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的法律意識(shí)。
四、結(jié)語(yǔ)
在國(guó)家深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展之際，很多民辦高校學(xué)生走上了引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路。民辦高校的創(chuàng)業(yè)觀，決定了其創(chuàng)業(yè)法律教育的力度。據(jù)此，高校應(yīng)擔(dān)起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的重?fù)?dān)，提升其創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，不斷提高高等教育對(duì)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的貢獻(xiàn)度，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。
關(guān)于法律教育研究論文范文篇二
《 我國(guó)法律教育改革探討 》
摘要:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)代的進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷革新和深化，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展法制教育開(kāi)始出現(xiàn)在了歷史的舞臺(tái)，法律教育的重要性開(kāi)始被人們認(rèn)可和重視。但是我國(guó)在法律教育改革體系上還存在許多問(wèn)題，理論教育較完善，但是與實(shí)際生活剝離問(wèn)題較嚴(yán)重，這阻礙了中國(guó)法律教育的革新。本文通過(guò)對(duì)于中國(guó)法律教育的改革意義出發(fā)，分析當(dāng)前在革新中出現(xiàn)的一些列問(wèn)題，最后提出相應(yīng)解救方案。
關(guān)鍵詞:中國(guó);法律教育;改革;措施;意義;學(xué)生
我國(guó)在改革開(kāi)放初期，沒(méi)有形成一套完善的法律體系和理論，而是一直借鑒前蘇聯(lián)的法律制度，這種借鑒不能完全融合到我國(guó)的發(fā)展體制中去，存在著許多弊端和漏洞，無(wú)法滿足我國(guó)的國(guó)情和國(guó)民的需求。我國(guó)經(jīng)濟(jì)多年來(lái)一直迅猛的發(fā)展，人們的教育水平也隨之得到了提高，此時(shí)一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在人們眼前，那就是法律教育革新問(wèn)題，我們的生產(chǎn)生活逐漸出現(xiàn)短板，人們的法律意識(shí)薄弱，此時(shí)建立一套完善的適合我國(guó)國(guó)情的法律制度成了當(dāng)務(wù)之急。
一、現(xiàn)今社會(huì)中國(guó)法律教育改革的意義
(一)弘揚(yáng)法律教育的優(yōu)良傳統(tǒng)
我們所處在的環(huán)境在不斷的變化，每一個(gè)不同的時(shí)期都有自己的發(fā)展趨勢(shì)和需求所需，為了滿足人們的生產(chǎn)發(fā)展需求，法律教育問(wèn)題也在不斷的完善。但是無(wú)論在什么程度的改變中，都有一個(gè)核心的價(jià)值觀未曾改變，我們歷代所衍生的優(yōu)良傳統(tǒng)仍舊被傳承和發(fā)展。
(二)體現(xiàn)法律教育的依據(jù)價(jià)值
法律的存在就是為了穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，良好的法律體系和教育理念有利于良好的社會(huì)環(huán)境的形成。法律教育秉承公平公正的原則，是規(guī)范人們行為的依據(jù)和參考。
(三)發(fā)揚(yáng)法律教育的時(shí)代使命感
法律教育無(wú)論社會(huì)怎樣變遷都是不可或缺的存在，法律教育有著重要的作用，法律教育讓人們能夠明確的知曉自己所做的事情的正確性，可以有效的約束人們的行為，法律教育對(duì)于文化的傳承有著重要的作用，如果能夠和實(shí)際有效的結(jié)合，對(duì)于人們的生產(chǎn)生活有著有效的指導(dǎo)作用。法律不僅僅是一個(gè)擺設(shè)，而是一個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士，它在我們的生活中有著舉足輕重的作用，這不僅僅是理論上的傳播還是一種思想的變革，通過(guò)和實(shí)踐良好的結(jié)合，讓大家能夠樹(shù)立正確的思想，能夠遵紀(jì)守法，共通創(chuàng)造和諧社會(huì)。
二、當(dāng)前社會(huì)中國(guó)法律教育改革所存在的問(wèn)題
(一)法律意識(shí)的缺失
我國(guó)長(zhǎng)期的受著傳統(tǒng)教育思想的影響，對(duì)于許多文化的推進(jìn)都有著一定的停滯。在學(xué)校法律教育并不受到重視，緊緊是采用填鴨式教育模式，枯燥的理論知識(shí)沒(méi)有和實(shí)際生活得到有效的結(jié)合。這種無(wú)聊的上課模式，無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量受到了嚴(yán)重的影響，課堂效果十分不好，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力被抹殺，學(xué)生的法律意識(shí)薄弱，形成了一個(gè)死循環(huán)。
(二)薄弱的師資力量
在教育過(guò)程中，教師處在一個(gè)非常重要的地位上，他們可以有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并且在生活中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)。但是受到傳統(tǒng)理念的影響，大多數(shù)教師在課堂上的教學(xué)單一，照本宣科，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的理論教學(xué)。學(xué)生只是一個(gè)接收者，只是得到了一個(gè)理論上的學(xué)習(xí)，這種方法不易被理解，沒(méi)有深入學(xué)生的心里，不能使教育得到一定成效。而且作為學(xué)生的啟蒙者，教師本身的創(chuàng)新意識(shí)的薄弱，也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(三)專業(yè)設(shè)置細(xì)致
我國(guó)當(dāng)下的教育制度是讓學(xué)生精細(xì)的學(xué)習(xí)一門知識(shí)，將法律專業(yè)精細(xì)到很多學(xué)科，這樣就會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)變得重讀，浪費(fèi)了很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至還有某些學(xué)校受到利益的驅(qū)使，通過(guò)擴(kuò)招的手段來(lái)獲取利益，這些不理性的行為在人力和物力上形成了大大的浪費(fèi)，阻礙著學(xué)校和學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。
(四)考核機(jī)制上的不足
通過(guò)考核學(xué)生成績(jī)來(lái)考核老師的教學(xué)水平，這種方法被普遍使用，這就使得學(xué)生產(chǎn)生一種實(shí)踐沒(méi)有理論有用的想法，久而久之培養(yǎng)出一堆高分低能的學(xué)生，這些學(xué)生為了能在考試中得到較好成績(jī)，就會(huì)死記硬背，不去思考，僅僅從老師教授的知識(shí)層面來(lái)解答問(wèn)題，使學(xué)生自己的創(chuàng)新能力和思考實(shí)踐能力大大低下。
(五)法律教育脫離法律職業(yè)
在學(xué)生進(jìn)行就業(yè)的時(shí)候會(huì)發(fā)生一些問(wèn)題，這是因?yàn)榉山逃头陕殬I(yè)沒(méi)有進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，脫離實(shí)際的教育讓學(xué)生的能力不能得到有效的鍛煉，這是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。
三、我國(guó)法律教育改革的措施
(一)把理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合
良好的思想可以決定人們的行動(dòng)能力，我國(guó)的法律教育的理論知識(shí)要與法律教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，法律教育是為了培養(yǎng)更多的人才，和向人們普及法律知識(shí)，這樣才能有利于人們把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。
(二)豐富的教學(xué)手段
有意思的教學(xué)方法，更能被人們所接受并且運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。無(wú)聊的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致課程不能有效的進(jìn)行。所以教師在法律教育課程教學(xué)的過(guò)程中，一定要結(jié)合實(shí)際熱點(diǎn)，讓學(xué)生在生活和娛樂(lè)環(huán)境下學(xué)習(xí)到知識(shí)。有了一個(gè)話題點(diǎn)，有利于學(xué)生老師之間的溝通交流，更便于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教授學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中不要輕易否定學(xué)生提出的思想和觀點(diǎn)，要尋找一個(gè)積極的可取的地方，來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣也能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后在考核的時(shí)候也要理論結(jié)合實(shí)踐，不能有太大的偏差，運(yùn)用實(shí)際的案例，使學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解能有所提高。
(三)加強(qiáng)師資力量的建設(shè)
教師對(duì)于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效果。如果教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就會(huì)事半功倍。教師一定要在閑暇的時(shí)候豐富鞏固自己的基本功，研究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)互相交流學(xué)習(xí)，不斷完善。學(xué)校要建立有效的評(píng)估機(jī)制，這樣有利于督促教師，讓教師有動(dòng)力提高自身的能力水平從而提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)把法律教育和法律職業(yè)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合
法律教育要和法律的相關(guān)職能部門進(jìn)行溝通交流，根據(jù)部門的所需，定向的培養(yǎng)出一些適合法律專業(yè)的人才，提供一些便捷的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一激勵(lì)手段，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和積極性。在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)是最有效的，它不再是課本上的知識(shí)，而是自己親身實(shí)際發(fā)生的事情，更能夠快速的接受和吸收，從而能有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
我國(guó)的法律教育問(wèn)題還存在著許多的問(wèn)題，需要我們不斷完善，應(yīng)該從基本的教育觀念開(kāi)始就進(jìn)行一定的完善，培養(yǎng)有效的高素質(zhì)人才，制定正確的大方向，通過(guò)不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐，來(lái)進(jìn)行有效的改革，讓我國(guó)的法律教育體系能夠有更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的理論和依法治國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。從而促進(jìn)我國(guó)更上一個(gè)臺(tái)階。
作者:李春華 單位:遼源市司法局干部培訓(xùn)中心
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關(guān)于法律教育研究論文范文篇三
《 民辦高校大學(xué)生法律教育研究 》
摘要：這些年，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的日趨嚴(yán)重不得不引起我們對(duì)大學(xué)生法律教育的審視和重新思考，尤其是民辦高校的法律教育更有其特殊性和滯后性。本文準(zhǔn)備以筆者所在的民辦高校為例，總結(jié)民辦高校大學(xué)生法律教育存在的問(wèn)題并從自己的工作經(jīng)歷出發(fā)給出自己的建議，希望能拋磚引玉，為提升民辦高校的大學(xué)生法律教育水平增磚添瓦。
關(guān)鍵詞：民辦高校;大學(xué)生;法律教育
一、民辦高校大學(xué)生法律教育的必要性
近年來(lái)，鑒于國(guó)家政策對(duì)民辦高校的傾斜和民辦高校法律制度的不斷完善和日趨健全，大大小小的民辦高校如雨后春筍般不斷增加。民辦高校的經(jīng)費(fèi)充裕與否和招生情況是有直接關(guān)聯(lián)的，這個(gè)問(wèn)題我們都很清楚。所以在民辦高校大學(xué)生的生源更加復(fù)雜，就筆者所在學(xué)校來(lái)說(shuō)不僅有通過(guò)普通高考過(guò)來(lái)的統(tǒng)招學(xué)生，還有一些成人教育，五年制、一年制的學(xué)生。生源的復(fù)雜性決定了學(xué)生來(lái)源的多樣化，也給學(xué)生的法律教育增加了難度。民辦高校的大學(xué)生思想上更加個(gè)性化，簡(jiǎn)單通過(guò)思想政治教育想要達(dá)到規(guī)范學(xué)生思想和行為的目的更加困難，尤其現(xiàn)在的大學(xué)生大部分是家里的獨(dú)生子女，在家里被父母嬌生慣養(yǎng)多以自我為中心，稍不合意便會(huì)有一些過(guò)激行為出現(xiàn)，在這種情況下，如果不進(jìn)行有效的法律教育，那么這樣的學(xué)生違法犯罪的機(jī)率更大。
二、民辦高校大學(xué)生法律教育存在的問(wèn)題
第一，偏重于道德教育，輕視法律教育。目前，民辦高校基本沒(méi)有專門的法律教育課程，大學(xué)生在入學(xué)之初會(huì)開(kāi)設(shè)《想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程，而該課程的主要內(nèi)容是思想道德修養(yǎng)部分，法律基礎(chǔ)只是輔助介紹，只占八章內(nèi)容中的兩章。而就僅有的兩章還往往被教師忽略掉。雖然道德教育和法律教育都屬于社會(huì)價(jià)值教育的范疇，但是很顯然道德與法律兩者的調(diào)整對(duì)象是截然不同的。一個(gè)是規(guī)范人的內(nèi)心，另外一個(gè)則重在規(guī)范人的外在行為。把法律教育依附在道德教育之上顯然是不科學(xué)的，這樣的情況下當(dāng)然難于培養(yǎng)學(xué)生正確的法律意識(shí)。因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有受過(guò)正式的法律教育，所以，就難免出現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生法律意識(shí)不強(qiáng)上當(dāng)受騙，甚至違法犯罪的現(xiàn)象。第二，學(xué)校不重視學(xué)生的法律教育，課時(shí)安排較少。民辦高校大多建校時(shí)間短，教學(xué)資源相對(duì)匱乏，另外領(lǐng)導(dǎo)也大多重視一些重點(diǎn)專業(yè)的核心課程，在課時(shí)安排上也比較偏重專業(yè)課，而對(duì)于學(xué)生的法律教育安排課時(shí)相對(duì)較少，甚至有些學(xué)校會(huì)認(rèn)為大學(xué)生的法律教育可有可無(wú)，思想政治教育已經(jīng)涵蓋其中。第三，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教師經(jīng)常照本宣科。目前，民辦高校法律教育基本上都是選用的高等教育出版社出版的《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》這本教材，該教材中的法律基礎(chǔ)這一塊內(nèi)容基本涵蓋了憲法、刑法、民法、行政法等法律主干內(nèi)容，涉及面非常廣，基本都是理論表述，內(nèi)容特別枯燥。對(duì)此大部分的教師也是照本宣科，而對(duì)于學(xué)生比較感興趣的正反面法律案例和時(shí)事案例也不關(guān)注更不會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論。為此學(xué)生會(huì)以為所謂法律知識(shí)就是照本宣科，枯燥乏味的法律條文。因此，極大地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，影響了法律教育的質(zhì)量和目的實(shí)現(xiàn)。第四，民辦高校法律教育方面的教師數(shù)量較少，專業(yè)素質(zhì)不高。由于民辦高校自身的一些特殊性，大部分的民辦高校不設(shè)法學(xué)專業(yè)，因此學(xué)校法律專業(yè)方面的教師人員相對(duì)較少，有的學(xué)校甚至沒(méi)有，而學(xué)校大學(xué)生法律教育方面的任務(wù)都交給了思想政治教育老師。在很多民辦高校里《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程都是由思想政治教育方面的老師擔(dān)任的。這些老師法律知識(shí)欠缺，因此在進(jìn)行法律基礎(chǔ)教育時(shí)往往避重就輕，甚至一帶而過(guò)。
三、提高民辦高校大學(xué)生法律教育質(zhì)量的建議
第一，民辦高校需要及時(shí)更新法律教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。大學(xué)生的法律教育應(yīng)該獨(dú)立于道德教育，而不應(yīng)該附屬于道德教育。目前高校開(kāi)設(shè)的法律教育方面的課程只有《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，但是根據(jù)筆者這些年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能起到法律教育的作用。所以，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)認(rèn)清這一事實(shí)，在開(kāi)設(shè)該課程的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加具有本校特色的，符合民辦高校大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的校級(jí)教材。教材可以由法律教育方面的專任教師研究開(kāi)發(fā)并進(jìn)行編寫，這樣可以做到有的放矢。既可以為學(xué)生提供一本符合自身特點(diǎn)的教材，又可以提高教師的理論水平，因?yàn)榫帉懡滩谋旧砭褪菍?duì)教師的一種歷練和提高。第二，增加法律教育專業(yè)教師數(shù)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)。由于民辦高校大部分都沒(méi)有法學(xué)專業(yè)，所以學(xué)校一般不聘任法學(xué)專業(yè)的教師，這就是造成民辦高校大學(xué)生法律教育滯后的主要原因。一般的民辦高校沒(méi)有這方面的老師也就不會(huì)開(kāi)設(shè)這方面的課程，所以要從根本上解決法律教育問(wèn)題還得從教師人員的聘任上下功夫。學(xué)校應(yīng)該在不斷增加聘任法律專業(yè)教師基礎(chǔ)上的同時(shí)對(duì)原有的法律教育教師進(jìn)行升級(jí)培訓(xùn)。只有擁有了優(yōu)良的教師隊(duì)伍，大學(xué)生的法律教育才會(huì)有個(gè)良好的基礎(chǔ)。第三，建設(shè)免費(fèi)法律咨詢服務(wù)中心，提高學(xué)生的法律意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)壓力大，有很多大學(xué)生遇到問(wèn)題不能及時(shí)有效解決，往往采取偏激的手段，甚至觸犯法律。而學(xué)校如果設(shè)有專門的法律咨詢服務(wù)中心，由專任的法律教育老師做指導(dǎo)就會(huì)給學(xué)生避免很多不必要的麻煩，同時(shí)也能借此提高法律在學(xué)生心目中的地位，當(dāng)學(xué)生能通過(guò)法律手段解決棘手問(wèn)題時(shí)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)有了濃厚的興趣，也會(huì)意識(shí)到法律教育的重要性，從而做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。
作者:陳芳 單位:鄭州科技學(xué)院
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