與市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的論文精選
與市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的論文精選
市場(chǎng)營(yíng)銷論文怎么寫呢?下面是小編整理整合的一些關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷方面的論文范文，歡迎閱讀借鑒，希望對(duì)你有幫助。
談如何培養(yǎng)中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力
長(zhǎng)期以來，中職學(xué)校作為人力資源培養(yǎng)的重要階段，在諸多層面踐行了很多積極舉措，不僅有效促進(jìn)了中職學(xué)生知識(shí)與能力的增進(jìn)，更是培養(yǎng)了較多數(shù)量的社會(huì)亟需技能人才。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，作為較為注重理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的專業(yè)，廣受就業(yè)市場(chǎng)歡迎。因此，中職學(xué)校中，針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生自身各方面的成長(zhǎng)而言至關(guān)重要。
一、狀態(tài)明晰：中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
近些年來，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)越來越受到就業(yè)市場(chǎng)的歡迎，究其原因，在于這一專業(yè)較強(qiáng)的實(shí)踐性和豐富的理論性，兩者的兼具讓其在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。當(dāng)前階段，有關(guān)中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究較為豐富，多集中于高等職業(yè)教育領(lǐng)域，針對(duì)中職教育領(lǐng)域的研究相對(duì)較少。鑒于以上兩點(diǎn)，本研究聚焦于中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，嘗試從培養(yǎng)策略角度開展相關(guān)研究。
欲知所以然，需先知其然。根據(jù)現(xiàn)有資料，當(dāng)前中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，成果較為豐富，且成果應(yīng)用程度較高，有力促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)能力的增進(jìn)和學(xué)校教學(xué)水平的提升，取得了良好效果。但其仍舊存在不少問題，主要體現(xiàn)在三點(diǎn)：一是實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)條件、教學(xué)體系、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng);二是師資力量有待提升，教學(xué)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)稍顯不足;三是實(shí)踐教學(xué)途徑需要進(jìn)一步拓展，增強(qiáng)政策指向。
二、革新前行：中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)優(yōu)化策略
(一)提供條件，健全體系
實(shí)踐教學(xué)條件的缺失，教學(xué)體系的不健全，是影響中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要因素，必須健全相應(yīng)條件。學(xué)校需要從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，積極考慮相應(yīng)條件的創(chuàng)設(shè)，具體可考慮三個(gè)層面：第一層面，建立和完善實(shí)踐能力培養(yǎng)的規(guī)章制度，為中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供制度保障;第二層面，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，制定學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，將制度實(shí)現(xiàn)落地;第三層面，組織教師開展相應(yīng)特色實(shí)踐課程，配套以相應(yīng)教學(xué)手段、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)習(xí)基地等，促進(jìn)教學(xué)體系的完整建立。
我所在的學(xué)校，較為注重教學(xué)條件和教學(xué)體系的建立和完善，相應(yīng)舉措開展效果良好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從全局意識(shí)上樹立了重視市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理念，積極創(chuàng)設(shè)了相關(guān)教學(xué)條件，如建立實(shí)習(xí)中心、配套實(shí)踐教材、開展體系研發(fā)等。同時(shí)，學(xué)校組織骨干教師，結(jié)合學(xué)校具體教學(xué)實(shí)際和社會(huì)就業(yè)現(xiàn)實(shí)需要，進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)體系的完善，主要做了兩方面工作。一方面，結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)需求，進(jìn)行了教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、教學(xué)形式等各個(gè)方面的編寫;另一方面，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式和實(shí)踐中心的研究，積極探索新形勢(shì)新要求下的新變革。
(二)增進(jìn)質(zhì)量，創(chuàng)造實(shí)習(xí)
中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，一般從校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐操作兩個(gè)部分組成，因此，實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量的提升，亦需要從此兩部分著手。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)層面，要有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平的提升，可通過多種教學(xué)形式探討教學(xué)效果的提升策略，如研討式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等;校外實(shí)踐操作層面，要通過完善的管理制度和多渠道的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生參與校外實(shí)踐的能力，提升參與效果。另外，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正進(jìn)入到企業(yè)中，真切進(jìn)行實(shí)踐能力的提升，也是增進(jìn)中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)策略。
以我所在的學(xué)校為例，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的師資隊(duì)伍，較為注重實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和補(bǔ)充，主要通過新教材開發(fā)和原有教材內(nèi)容完善兩個(gè)方式開展了這一方面的工作。同時(shí)，教師在學(xué)校的指導(dǎo)和幫助下，會(huì)利用假期實(shí)踐去社會(huì)企業(yè)鍛煉，通過親身實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)需求的認(rèn)知，進(jìn)而有效提升自身實(shí)踐教學(xué)能力和水平。學(xué)校層面，積極深化與企業(yè)的合作，發(fā)揮學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的效用，在保證正常教學(xué)秩序和學(xué)生安全健康的前提下，竭力為提供安全、穩(wěn)定、貼近社會(huì)需求的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知社會(huì)，在實(shí)習(xí)中開展學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升其實(shí)踐能力。
(三)轉(zhuǎn)變觀念，建設(shè)師資
一方面，學(xué)校層面要積極加強(qiáng)理念營(yíng)造，從頂層設(shè)計(jì)角度提升對(duì)實(shí)踐教學(xué)理念的重視程度，充分借助新媒體等新興宣傳手段，用豐富多樣、喜聞樂見的呈現(xiàn)形式進(jìn)行宣傳;教師層面要積極轉(zhuǎn)變自身觀念，兼顧理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，注重教學(xué)效果雙向?qū)用孀饔玫陌l(fā)揮。另一方面，要建設(shè)符合中職學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)需求的師資隊(duì)伍，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的力量，可根據(jù)實(shí)際情況打造“雙師型”師資隊(duì)伍，這點(diǎn)是由市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)對(duì)操作性高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的特點(diǎn)決定的。教師必須具備較高的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，如此之下，方可保證實(shí)踐教學(xué)效果。
如，我校長(zhǎng)期以來致力于打造實(shí)踐教學(xué)理念的營(yíng)造和“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。教學(xué)理念營(yíng)造層面，學(xué)校經(jīng)常會(huì)聘請(qǐng)校外專家或企業(yè)負(fù)責(zé)人到校開展講座，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，從理念和實(shí)踐技能層面切實(shí)提高教師理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)水平。“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)層面，學(xué)校主要采取了三個(gè)舉措：一是引進(jìn)優(yōu)秀教師擔(dān)任客座教授，定期進(jìn)行授課任務(wù)和實(shí)踐指導(dǎo)，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供榜樣示范;二是對(duì)校內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)，或以講座形式開展，或選派優(yōu)秀教師利用合理時(shí)間到企業(yè)掛職鍛煉，借此提升教師自身實(shí)踐能力;三是鼓勵(lì)教師積極參加相應(yīng)資格證書考試，提升學(xué)校資質(zhì)水平。
(四)充實(shí)內(nèi)容，改進(jìn)方法
中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，由于其較強(qiáng)的實(shí)踐要求，必須具備較為充足的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，但是當(dāng)前較多中職學(xué)校在這一方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，覆蓋面較為寬廣，課時(shí)量也較大，互動(dòng)性較強(qiáng)，這點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)過程中，是必須把控的原則。另一方面，需要進(jìn)一步革新實(shí)踐教學(xué)的方法，可采用區(qū)別于傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)方法的教學(xué)模式，以吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐鍛煉的動(dòng)機(jī)，既要注重教師的教法，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)法，從兩個(gè)角度出發(fā)，教與學(xué)結(jié)合，雙向促進(jìn)中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 我校在教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)和教學(xué)方法的改進(jìn)方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容充實(shí)層面，主要開展的工作大致包括兩個(gè)方面：一是基本內(nèi)容層面，應(yīng)包括基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、校外鍛煉課程內(nèi)容三個(gè)主要方面;二是教學(xué)內(nèi)容篩選和整合層面，要積極進(jìn)行針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的這一工作，即將與學(xué)生具體實(shí)踐能力相關(guān)性較大、使用效率較高的內(nèi)容進(jìn)行擇取，精中選精，優(yōu)中選優(yōu)秀，形成較為完善的優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)方法層面，建立了“觀摩-操作-再觀摩-實(shí)戰(zhàn)”的四步教學(xué)法，讓學(xué)生通過復(fù)述性策略，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，教師的引導(dǎo)者角色改變了其教法，學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)加強(qiáng)了其學(xué)習(xí)方法的時(shí)進(jìn)性。
(五)校企合作，爭(zhēng)取政策
一方面，要在穩(wěn)步推進(jìn)校企合作機(jī)制的同時(shí)，積極探索校企合作的新方式，如在積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，提供場(chǎng)所和適當(dāng)資金支持，設(shè)定創(chuàng)業(yè)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，在教師的指導(dǎo)、學(xué)校的幫助下，成立實(shí)習(xí)公司，開展相關(guān)合法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，此舉不僅會(huì)有效提升市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，還會(huì)有利于學(xué)生責(zé)任心、合作能力等方面的培養(yǎng)。同時(shí)，要積極爭(zhēng)取學(xué)校的政策支持，尤其是用于實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，為中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供物質(zhì)保障。
本部分以我曾在前期調(diào)研過的某所中職學(xué)校為例。該校在長(zhǎng)期工作中，形成了較為完善的校企合作機(jī)制，學(xué)校與企業(yè)在課題研究、人才培養(yǎng)等多個(gè)方面開展了深度合作和交流。在學(xué)校的幫助下，企業(yè)為學(xué)生提供了較為寬廣的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，學(xué)生通過在企業(yè)中的學(xué)習(xí)，不僅檢驗(yàn)和實(shí)踐了所學(xué)理論知識(shí)，更是親身鍛煉了自身實(shí)踐能力，進(jìn)而提升了就業(yè)能力和就業(yè)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，校企合作方面還充分利用了學(xué)校內(nèi)部的服務(wù)機(jī)構(gòu)，如食堂等，將它們也納入到學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)的范疇之內(nèi)。另外，學(xué)校在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，也給予了政策支持，如為師生提供實(shí)習(xí)補(bǔ)貼、建立校內(nèi)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)室等，效果良好。
三、?Y語(yǔ)
綜上所述，從此六點(diǎn)著手，可有利于培養(yǎng)中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。另一角度而言，我們必須要重視教師在整個(gè)培養(yǎng)過程中的中流砥柱作用。教師的責(zé)任，不僅僅是教會(huì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)，滿足“傳道”的需求，更重要的是，教師必須踐行“授業(yè)”的義務(wù)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)意識(shí)和能力。如何進(jìn)行兩者的權(quán)衡，達(dá)成共贏局面，是每位從事中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)工作的教師需要考慮和探究和現(xiàn)實(shí)命題。
職中市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施
1職中市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)存在的不足
1.1學(xué)生學(xué)習(xí)積極性偏低
在職中就讀的學(xué)生自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)一些知識(shí)的理解相對(duì)困難，學(xué)習(xí)積極性較低，教師在對(duì)專業(yè)課內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生在對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)一直處于被動(dòng)的狀態(tài)，此狀況不利于學(xué)生對(duì)專業(yè)課知識(shí)的理解與掌握，久而久之，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，并很難集中精力投入到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。該狀況使得學(xué)生對(duì)專業(yè)課知識(shí)的掌握不全面，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和工作形成了阻礙。因此，針對(duì)該方面的問題，職中市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師在開展專業(yè)課教學(xué)的過程中，應(yīng)制定合理的教學(xué)方案，豐富教學(xué)活動(dòng)開展的形式，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.2教學(xué)內(nèi)容過于陳舊
職中與高校在各個(gè)方面存在一定的差距，而教材屬于區(qū)別較大的一項(xiàng)。職中使用的教材在內(nèi)容與實(shí)際方面存在很大出入，從教材的編排到教學(xué)任務(wù)的制定均影響著專業(yè)課教學(xué)的質(zhì)量。部分教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，與現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的規(guī)律不相符，其中的基礎(chǔ)知識(shí)和理論未能為現(xiàn)實(shí)提供幫助，而教師在開展教學(xué)活動(dòng)中，只是按照教材中的內(nèi)容進(jìn)行講解，對(duì)于實(shí)際中前沿的理論應(yīng)用較少，這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生接收到的知識(shí)不能與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生在步入社會(huì)之后，很難為現(xiàn)代企業(yè)提供客觀科學(xué)的營(yíng)銷方案，這對(duì)企業(yè)和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不利。因此，應(yīng)引起職中教育者的重視。
1.3教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新
職中在教學(xué)實(shí)力和師資隊(duì)伍方面落后于高校，這樣的差距使得教師在對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解的過程中使用的教學(xué)方法過于落后，不適用于現(xiàn)今的職中的學(xué)生。在現(xiàn)今大部分的職中院校當(dāng)中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的任課教師仍舊采用以往填鴨式的教學(xué)方式，在課堂當(dāng)中教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生被動(dòng)的接收來自教師講解的知識(shí)，在沒有興趣的狀況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)過于膚淺，未能對(duì)較深的知識(shí)進(jìn)行探究，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，大部分職中的教師缺乏對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生一直處于無(wú)興趣學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)理論和實(shí)踐知識(shí)的掌握停留于死記硬背應(yīng)付考試狀態(tài)，跟社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的實(shí)際需求脫軌。
2改善職中市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
2.1創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
鑒于職中學(xué)生在步入學(xué)校之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，為了增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)注重對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造。其中首要的任務(wù)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的鼓勵(lì)，給予學(xué)生更多的信心，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，為了讓學(xué)生能積極的參與到教師開展的專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重對(duì)教室的布置，?⑾執(zhí)?企業(yè)著名成功人士的事跡和名言警句張貼在班級(jí)墻壁上，讓學(xué)生在課堂上能實(shí)時(shí)的受成功人士的影響，激發(fā)起學(xué)習(xí)的斗志，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
2.2制定與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容
市場(chǎng)營(yíng)銷作為現(xiàn)代企業(yè)穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)新發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在制定營(yíng)銷計(jì)劃的過程中，需要營(yíng)銷部門人才掌握較多的制定營(yíng)銷方案的方式和方法?；诖?，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)注重為學(xué)生講解與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際的操作中，可以通過對(duì)教材的重新編制來提升教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，從制定教學(xué)任務(wù)到開展課堂教學(xué)任務(wù)，才能為學(xué)生提供實(shí)用有效的教學(xué)內(nèi)容。而如若部分中職院校在改進(jìn)教材方面存在的困難時(shí)，教師可以參照高校的教材，以此來改善教學(xué)內(nèi)容陳舊的問題。
2.3創(chuàng)新教學(xué)方式
職中作為人才培養(yǎng)重要場(chǎng)所之一，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，才能真正的實(shí)現(xiàn)為社會(huì)輸送人才的目標(biāo)。在實(shí)際的操作中，教師可以針對(duì)不同的課程對(duì)學(xué)生展開非指向性的問題，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能更好的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生而言提升專業(yè)水平具有重大的意義。為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師在開展專業(yè)課的過程中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在完成基礎(chǔ)理論課程之后，教師將現(xiàn)代企業(yè)中實(shí)際的商品和服務(wù)營(yíng)銷案例引進(jìn)到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)來制定相應(yīng)的營(yíng)銷計(jì)劃。具體操作方法可以通過小組合作和班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的方式，讓學(xué)生通過對(duì)該行業(yè)的市場(chǎng)行情進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)受眾群體的實(shí)際需求進(jìn)行訪問，結(jié)合實(shí)際狀況，教師輔助學(xué)生完成對(duì)案例的分析和營(yíng)銷方案的制定。
3結(jié)語(yǔ)
通過本文的論述得知，現(xiàn)今職中開展的市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)課程教學(xué)存在一些不足，如若不進(jìn)行改變，無(wú)法培養(yǎng)合格的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才，對(duì)于渴求市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的工商企業(yè)來說十分不利。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要是人才的競(jìng)爭(zhēng)，注重專業(yè)人才的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要保障，同時(shí)也是現(xiàn)今職中未來發(fā)展的主要方向。因此，本文為職中市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)方面提出了幾點(diǎn)建議：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、制定與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式。望此次研究的結(jié)果，能為職中的教學(xué)質(zhì)量以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展獻(xiàn)力。
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