關(guān)于學(xué)生管理系統(tǒng)論文
關(guān)于學(xué)生管理系統(tǒng)論文
隨著社會(huì)現(xiàn)代化的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新已成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展下的新課題,這種創(chuàng)新不僅表現(xiàn)在管理思維的創(chuàng)新,同時(shí)也表現(xiàn)在管理理念的創(chuàng)新、管理體制的創(chuàng)新、管理手段的創(chuàng)新等。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生管理系統(tǒng)論文，供大家參考。
關(guān)于學(xué)生管理系統(tǒng)論文范文一：當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作研究
【摘要】本文針對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作所面臨的挑戰(zhàn)，從學(xué)生自身、社會(huì)大環(huán)境以及管理制度和管理狀況等方面進(jìn)行了分析，提出從提高學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)化學(xué)生工作管理制度、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性等方面入手來(lái)提高學(xué)生管理工作的效果。
【關(guān)鍵詞】高職院校學(xué)生管理工作;學(xué)生自身素質(zhì);學(xué)生工作管理制度;學(xué)生主觀能動(dòng)性
自從高校擴(kuò)招以來(lái)，進(jìn)入高職院校的學(xué)生人數(shù)較之前有了很大的增長(zhǎng)，更多的人有機(jī)會(huì)得以繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，這對(duì)于國(guó)民整體素質(zhì)的提高無(wú)疑是利大于弊。筆者就高職院校學(xué)生的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和學(xué)生管理工作的改進(jìn)等內(nèi)容進(jìn)行一些探討。
一、對(duì)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況的分析
1.學(xué)生素質(zhì)下降給學(xué)生管理工作帶來(lái)的困境
(1)學(xué)生基礎(chǔ)分析
現(xiàn)在的高職院校在校生，大多是高中畢業(yè)起點(diǎn)三年制和初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制，入校的分?jǐn)?shù)線普遍不高，學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。
(2)學(xué)生心理分析
高職院校學(xué)生都是90后，大部分又是獨(dú)生子女，很多事情在家由父母代勞，生活自理能力不強(qiáng);在班級(jí)活動(dòng)、宿舍生活中喜歡以自我為中心，較少顧及周?chē)渌瑢W(xué)的感受，有的學(xué)生不能較好地融入到集體、宿舍生活中;一部分學(xué)生遇到困難、挫折時(shí)不知道該如何調(diào)整心態(tài)去應(yīng)對(duì)，心理承受能力較差，往往表現(xiàn)出灰心、沮喪的情緒甚至更為過(guò)激的行為;在面對(duì)榮譽(yù)(優(yōu)團(tuán)優(yōu)干、三好生)和利益(獎(jiǎng)、助學(xué)金)時(shí)，往往都是只考慮自己。
2.網(wǎng)絡(luò)信息化的普及使得學(xué)生管理工作面臨新的挑戰(zhàn)電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的普及，使得學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源查找與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的信息更加便捷，拓寬了學(xué)生的視野，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸不良信息的機(jī)會(huì)也在增加，一些自控力較差的學(xué)生，整天沉迷于網(wǎng)吧或者宿舍上網(wǎng)。
二、對(duì)高職院校學(xué)生管理工作的思考探索
1.提高學(xué)生自身素質(zhì)，開(kāi)展豐富多樣的課余活動(dòng)
面對(duì)高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)生管理工作者應(yīng)從以下幾方面著手：
(1)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
高職學(xué)生有些因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)較差而產(chǎn)生自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上優(yōu)點(diǎn)，有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就將其放大真誠(chéng)地稱(chēng)贊學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生自信;另外，與學(xué)生平等對(duì)話，把他們當(dāng)作自己的朋友一樣，關(guān)心他們的在校期間的思想、學(xué)習(xí)、生活、情感狀況。
(2)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從大一進(jìn)校開(kāi)始就要讓學(xué)生充分了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)置、就業(yè)方向，幫助學(xué)生找準(zhǔn)定位和方向、做好職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生能夠在學(xué)校充實(shí)的度過(guò)每一天，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課和相關(guān)技能，為以后更好的進(jìn)入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。
2.優(yōu)化學(xué)生工作管理制度
(1)建立健全各項(xiàng)規(guī)定學(xué)院建立健全校規(guī)，各系、各班在校級(jí)校規(guī)的范圍內(nèi)，可以結(jié)合本班的具體實(shí)際情況制定班規(guī)，并在具體執(zhí)行過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)督。
(2)為學(xué)生工作管理者提供多渠道的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)生管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性的育人工作，因此，要求學(xué)生管理工作者要具有較高的思想素質(zhì)、較全面的綜合知識(shí)、較強(qiáng)的管理能力，不僅需要有很強(qiáng)的責(zé)任心，飽滿(mǎn)的工作熱情，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;還要有一定的方法、手段和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，獲得先進(jìn)方法、手段的唯一途徑就是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、再學(xué)習(xí);因此，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生管理者提供更多外出學(xué)習(xí)、校際交流的機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)并為其創(chuàng)造條件。
(3)建設(shè)一支高素質(zhì)學(xué)生管理工作者隊(duì)伍從當(dāng)前學(xué)生管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀來(lái)看，很多都實(shí)行院系兩級(jí)學(xué)生管理工作，學(xué)生工作管理人員數(shù)量少且素質(zhì)參差不齊，有些理論修養(yǎng)不夠高，從事學(xué)生工作所要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也有所欠缺，基本上處于經(jīng)驗(yàn)化工作水平，不能適應(yīng)高職教育的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以學(xué)生為中心的管理理念，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育管理手段，使學(xué)生管理工作適應(yīng)新形勢(shì)，走向?qū)I(yè)化、科學(xué)化，制度化，人性化。
3.發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)管理為自我管理針對(duì)在學(xué)生工作處直接領(lǐng)導(dǎo)下的、以班主任、輔導(dǎo)員為中心的管理方式，學(xué)生處于從屬的和被動(dòng)的地位，有的學(xué)生在管理中形成比較嚴(yán)重的對(duì)立情緒。
(1)樹(shù)立以“學(xué)生為本”的管理理念“以學(xué)生為本”是教育管理中“以人為本”理念的具體體現(xiàn)，著眼于高職院校學(xué)生管理工作中面臨的新問(wèn)題，從學(xué)生需求出發(fā)，一切為學(xué)生利益著想的服務(wù)意識(shí)，深入教室、宿舍、實(shí)訓(xùn)室，了解學(xué)生中存在的主要問(wèn)題是什么，學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題是什么，有針對(duì)性的解決學(xué)生的問(wèn)題。
(2)設(shè)立學(xué)校學(xué)生干部管理崗位，專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生干部工作的開(kāi)展與監(jiān)督，將學(xué)生干部的管理納入學(xué)校管理的工作軌道。設(shè)立學(xué)生干部管理崗位，其工作職責(zé)主要包括以下幾個(gè)方面：一是建立學(xué)生干部培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)制。定期調(diào)研學(xué)生思想狀況與興趣點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好確定學(xué)生工作開(kāi)展的內(nèi)容。二是考核與監(jiān)督學(xué)生干部工作的開(kāi)展，做好學(xué)生干部的教育與引導(dǎo)，保證學(xué)生干部工作在嚴(yán)格的組織管理中進(jìn)行，建立完善的學(xué)生干部考核體系。
結(jié)束語(yǔ)
在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的大背景下不斷出現(xiàn)新的情況、新的問(wèn)題給傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作方式提出了新的挑戰(zhàn)，這些都需要我們努力探索相適應(yīng)的新的學(xué)生管理工作思路;作為學(xué)生管理工作者要注重調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面的力量，形成各方相互協(xié)調(diào)、相互配合的綜合管理模式;要吸取現(xiàn)代科技成果，不斷更新觀念，更新知識(shí)，更新工作手段，提高工作水平;要針對(duì)高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，探索出適合其自身特點(diǎn)的管理理論和方法，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的實(shí)效性;面對(duì)新形勢(shì)下教育情況的各種變化，積極主動(dòng)地創(chuàng)造出富有成效的高職學(xué)生管理工作方法。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)于學(xué)生管理系統(tǒng)論文范文二：高校學(xué)生管理SNS應(yīng)用實(shí)驗(yàn)分析
【摘要】新一代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在人們不經(jīng)意間就已經(jīng)到來(lái)了，網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)也開(kāi)始轉(zhuǎn)變過(guò)去的應(yīng)用體驗(yàn)，想要去追求那些更加真實(shí)又更加實(shí)用的應(yīng)用體驗(yàn)，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣的需求使社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)隨之就誕生出來(lái)，因?yàn)樯缃痪W(wǎng)站的火爆為社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)帶來(lái)了很大的商機(jī)。SSN在中國(guó)發(fā)展的勢(shì)頭十分迅猛，例如類(lèi)似人人網(wǎng)之類(lèi)的已經(jīng)在中國(guó)高校的市場(chǎng)中占據(jù)著壟斷性的地位，SNS在傳播方式和透明度以及傳播速度具有極大的優(yōu)越性，使其成為大學(xué)生輿論的集聚地。這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)充分的進(jìn)行利用，使其可以有助于學(xué)生的管理工作。
【關(guān)鍵詞】高校;學(xué)生管理;SNS的應(yīng)用
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和普及，SNS已經(jīng)成為高校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的主要工具，在QQ、飛信和微博后的一個(gè)受學(xué)生歡迎的社交工具。SNS在高校大學(xué)生的社交領(lǐng)域中更加便利，深受廣大的高校學(xué)生的喜愛(ài)。在信息化的時(shí)代，高校教師應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，找到一條更適合管理學(xué)生的道路，為學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的管理提供一條更加具有優(yōu)越性的道路，本文就著重探索高校學(xué)生管理SNS的應(yīng)用情況。
一、SNS的概況介紹
SNS全稱(chēng)是SocialNetworkingServices，翻譯為中文就是社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，就是以幫助人們打造社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，在另一方面也指社會(huì)對(duì)已經(jīng)存在的成熟的信息進(jìn)行普及的載體。社交網(wǎng)或者是社交網(wǎng)站是對(duì)SNS最平常的解釋。它根據(jù)六度分割理論這樣理解社交，每個(gè)個(gè)體的社交圈每天都在不斷的變大，最終大家一起組織成一個(gè)更大的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建出面向社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，依靠熟人與熟人之間的聯(lián)系來(lái)將網(wǎng)絡(luò)社交不斷開(kāi)拓。而現(xiàn)在的SNS就是根據(jù)相近的話題進(jìn)行凝聚嗎，比如貼吧、論壇什么的，而根據(jù)相同的愛(ài)好進(jìn)行凝聚的就比如汽車(chē)之家之類(lèi)的，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)因?yàn)轭?lèi)似而凝聚的就如優(yōu)米網(wǎng)，如果假日外出具有相同的目的地進(jìn)行凝聚就比如去哪兒網(wǎng)等，以上說(shuō)的都是SNS的應(yīng)用范疇。
二、我國(guó)高校學(xué)生的特點(diǎn)
1、集體意識(shí)不強(qiáng)
當(dāng)代的大學(xué)生普遍都追求個(gè)性、自我規(guī)劃、自我實(shí)現(xiàn)，追求人生目標(biāo)的同時(shí)更加崇尚自我?jiàn)^斗，不再被動(dòng)的等待機(jī)遇，不喜歡接受他人和社會(huì)的安排。在學(xué)習(xí)過(guò)程中高校學(xué)生他們注重喜歡自己去探索，不再被動(dòng)的接受教師的灌輸式和填鴨式的教學(xué)模式，對(duì)教師的某些觀點(diǎn)他們可以敢于否定。
2、個(gè)體差異大
目前我國(guó)高校大多采用學(xué)分制的考核方式，這種考核方式下，大學(xué)里班級(jí)的概念被弱化，高校學(xué)生大多是同班不同課，上課的班級(jí)和教師都是流動(dòng)的，使班級(jí)的功能發(fā)揮不出應(yīng)有的功能，同學(xué)之間的交流變得越來(lái)越少。高校的同學(xué)之間的興趣愛(ài)好和知識(shí)結(jié)構(gòu)都存在很大的差異，使學(xué)生們?cè)趦r(jià)值取向和奮斗目標(biāo)方面都更加多元化。高校學(xué)生因?yàn)槠鋫€(gè)體的差異，給高校學(xué)生的管理工作造成了一定的難度，為此，高校學(xué)生管理應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)全校學(xué)生實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理、信息共享、分散操作，使我國(guó)高校學(xué)生管理朝著信息化、智能化、綜合化的方向發(fā)展，以學(xué)生作為管理的中心，使學(xué)生和學(xué)校的管理人員共同構(gòu)建高校學(xué)生管理信息化的體系。
三、高校學(xué)生管理SNS應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探索
結(jié)合高校SNS的學(xué)生的日常學(xué)生管理可以分成具體的兩個(gè)部分。學(xué)生日常事務(wù)管理：主要負(fù)責(zé)學(xué)生從開(kāi)學(xué)的報(bào)到移植到在入學(xué)后的日常失誤的管理，其中的入學(xué)管理和學(xué)生基礎(chǔ)信息管理以及宿舍管理等等學(xué)生入學(xué)之后的一系列的有關(guān)于獎(jiǎng)罰和評(píng)測(cè)的活動(dòng)。以人本主義的社交模塊為基礎(chǔ)，在日常的管理活動(dòng)中以學(xué)生為主題，工作主線就是學(xué)生的日常生活和事務(wù)，堅(jiān)持為學(xué)術(shù)服務(wù)的思想，對(duì)建立群組和發(fā)起話題和相互參與話題等社交模式合理運(yùn)用，關(guān)注那些高校學(xué)生著急需要解決和學(xué)生們關(guān)切的話題和感興趣的活動(dòng)，集中的進(jìn)行討論、交流和分享，使高校中的有關(guān)于學(xué)生的管理工作人員和學(xué)生之間形成比較良好的互動(dòng)。例如：在大一新生在到高校報(bào)到之前，在大一新生在錄取分班之后，學(xué)生管理工作者在系統(tǒng)中建立以班級(jí)和年級(jí)為單位的細(xì)胞群體，通過(guò)比較具體的實(shí)名制和依靠關(guān)系眼神的社交功能，引導(dǎo)大一新生對(duì)學(xué)校生活可以有一個(gè)盡早的了解，使大一新生在抵達(dá)學(xué)校前可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)將高?；緲?gòu)造有一個(gè)基本的了解，對(duì)學(xué)習(xí)的日常生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題也可以打一個(gè)預(yù)防針。在這個(gè)過(guò)程中，高校的輔導(dǎo)員和信息輔導(dǎo)員都應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)有一個(gè)深刻的了解，對(duì)學(xué)生在生活和思想上遇到的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中遇到的所有問(wèn)題，都可以進(jìn)行解決。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的普及，把世界上的人之間的距離變得很近，在日常生活中出現(xiàn)問(wèn)題，人們可以選擇的方式變得越來(lái)越多，如果一個(gè)人擁有一臺(tái)可以聯(lián)網(wǎng)的電腦，就可以輕易的找到所遇到問(wèn)題的解決方案，幾乎是每一個(gè)問(wèn)題都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到答案，所以設(shè)計(jì)一個(gè)輔助問(wèn)答系統(tǒng)，可以為教師對(duì)高校學(xué)生的日常管理帶來(lái)極大的便利。建立這個(gè)系統(tǒng)要以SNS網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特點(diǎn)為依據(jù)，學(xué)校管理人員和高校學(xué)生建立群組和發(fā)起話題為主要途徑，對(duì)學(xué)生在平時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通，使兩者之間形成一個(gè)良好有效的互動(dòng)體系。高校管理部門(mén)還要為學(xué)生和教師提供非常先進(jìn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題系統(tǒng)作為高校SNS的輔助管理系統(tǒng)，使高校學(xué)生和教師之間進(jìn)行很好的交流。系統(tǒng)主要由學(xué)生、學(xué)校管理人員和教師以及系統(tǒng)管理用戶(hù)組成，學(xué)生可以根據(jù)自己的基本信息發(fā)起一個(gè)主要的話題，也可以參與到群組等操作。學(xué)校管理人員要對(duì)學(xué)生的日常事務(wù)進(jìn)行的錄入和管理以及維護(hù)，和學(xué)生以及其他管理人員要及時(shí)進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生發(fā)起的群組要積極主動(dòng)的參與進(jìn)去;教師可以把學(xué)習(xí)和科研問(wèn)題拿到網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生們一起交流，進(jìn)行很好的互動(dòng)，這樣可以為教師在課上的教育活動(dòng)提供課下的支持，提高高校的教學(xué)效率，增加高校課程的教學(xué)效果。在這些過(guò)程中，高校管理方面的工作人員主要負(fù)責(zé)用戶(hù)的管理。群組的管理以及權(quán)限的管理。
四、結(jié)束語(yǔ)
SNS技術(shù)還在不斷的發(fā)展，需要我國(guó)高校應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注，利用其先進(jìn)的技術(shù)對(duì)學(xué)校學(xué)生的管理工作產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目。項(xiàng)目名稱(chēng)：網(wǎng)絡(luò)信息化與高校學(xué)生管理事務(wù)的聯(lián)動(dòng)性研究——以SNS為例，編號(hào)：2015SJD021
【參考文獻(xiàn)】
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