行政管理畢業(yè)生論文代發(fā)表

　　隨著社會的發(fā)展，行政管理的對象日益廣泛，包括經(jīng)濟建設、文化教育、市政建設、社會秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護等各個方面。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于行政管理畢業(yè)生論文代發(fā)表的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　行政管理畢業(yè)生論文代發(fā)表篇1

　　淺談高校行政管理部門績效管理

　　摘要：行政管理部門的工作水平對于高校的創(chuàng)建至關重要，因此必須對其績效管理進行相應的改進。

　　關鍵詞：高校;行政管理部門;績效管理

　　高校的行政管理部門對于高校的日常工作有非常大的作用。高校的行政管理部門主要處理日常的人事工作，由于人事管理制度一直處于更新和變化之中，行政管理部門的績效管理也必須與時俱進，不斷改革。我過高校行政管理部門目前存在一些問題，只有采用有效的績效管理措施，才能夠保證高校工作的順利開展。

　　一、目前高校行政管理部門績效管理的問題

　　1.績效考核制度不當目前我過高校行政管理部門的績效考核仍使是采取分級制度，無法對評價人員的崗位職責等進行分級評價?，F(xiàn)在的績效考核制度，多以工作的量作為評價指標，這是不科學的。片面強調評價標準的統(tǒng)一化，只會導致行政工作考核結果的無效性。此外，目前的績效考核還存在形式化的缺陷，一些考核只是作為一種程序存在，相關人員沒有認真嚴肅對待考核，導致制度失去其權威性，評價也失去效力。

　　2.考核評價不夠準確如今高校行政管理部門的績效管理設置三類考評人員，這三類人員是上級部門、專業(yè)評價隊伍、和民主評價。首先，上級部門的評價是三類評價中最為客觀的評價。其次，專業(yè)評價隊伍的評價容易出現(xiàn)偏頗。專業(yè)評價隊伍不可能對所有部門的有關人員進行統(tǒng)一考評，這樣會耗費大量的人力和物力。因此專業(yè)評價隊伍只是依靠對相關人員的主觀印象進行評估，導致評價傾向與主觀性，客觀性大為削弱。

　　再次，是民主評價。這是出現(xiàn)問題最多的一種評價類型。民主評價又分下級評價和隨機評價。這人評價人由于無法對學校職工充分了解，局限于基本印象和他人評價，很容易造成考核評價盲目性和隨意性的增加。

　　二、高校行政管理部門績效管理的具體方法

　　1.完善考核觀念高校行政管理部門由于受到固有思想的影響，對績效考核未加以重視，對于自己的考核成績只是得過且過，極不利于高校的人才建設。進行行政管理部門績效管理，首先要完善考核觀念?？己擞^念的完善依靠高校所采取的行動。高校應該舉行宣講會，說明考核的重要性，對于考核不合格的人員應該施以相應的懲罰，而對于考核合格的人應當給予相應的獎勵。如果人員在績效考核中連續(xù)不合格，學校應該提出警告，從心理上施加壓力，讓人們重新重視績效考核。此外，由于行政管理部門直接管理著高校的人事信息，也可以采取升職方式，對連續(xù)考核成績較高的人員進行獎勵，對連續(xù)考核失敗的人員施以降職處理。

　　2.科學管理崗位目前高校的一些崗位由于職責上有重合的地方，會造成工作的重復，不利于提高工作效率。高校應當建立科學的崗位管理體系，對各個崗位的工作任務和職責進行詳細規(guī)劃。每個員工在了解自己的職責所在后，會盡心完成自己任務，認真達成工作目標[1]?？茖W管理崗位有利于促進績效管理，可以讓考評制度充分發(fā)揮其效用，提高相關人員的業(yè)務水平。

　　3.進行準確評價由于高校行政管理人員大多采取主觀性的考評方式，造成了評價的不準確性，影響實際的考評結果。高校應當對人員進行準確的考評，制定系統(tǒng)的考評體系，而且對不同級別的管理者加以區(qū)分。比如上層的管理者可以進行主觀性較強的考核方式，而下層的管理人員則必須接受客觀性的考核。這種考核評價體系，有利于提高工作效率，保證績效考核的順利進行。

　　4.制定考核目標高校在進行考核時必須要制定相應的考核目標。行政管理部門和高校的穩(wěn)定健康發(fā)展直接相關，因此在考核時應當注重學校的未來發(fā)展方向，制定相應的考評制度。高校行政管理部門在制定考核目標時，需要同其他部門進行交流，看績效考核內容是否符合其實際需求，確定無誤之后方可實行。

　　5.制定考評制度制度是規(guī)范人的最好工具，高校行政管理部門可以制定一套嚴格的考評制度，以強制性的方式規(guī)定工作人員自覺遵守。在考評制度中，對于績效考核沒有通過的工作人員，部門予以處罰，對接連考核沒有通過的工作人員，部門予以警告。在這一過程中，行政部門必須和這些人員做好溝通交流工作，完善相關信息，同時建立起一套反饋機制，吸收群眾意見，促進工作順利進行。

　　6.正確認識結果考核結果并不代表著行政管理部門考評職能的終結。考核結果只是現(xiàn)階段的一個評價，它不能完全代表工作人員的實際水平[2]。因此，高校行政管理部門必須正確認識考核結果。

　　首先，應該合理對待考核成績，在成績得出之后，行政管理部門人員可以和成績較差的部門工作者進行面談，找出其不足之處，進行適當完善。而對于那些考評成績優(yōu)秀的部門，行政管理人員也可以進行現(xiàn)場考查，如果名實相符，可以考慮提升相關人員的職位，或是給予一定的物質獎勵。值得注意的是，一次的考核成績并不能代表所有的考核，行政管理部門必須要認識到這一點，辯證地對待考核成果，對其進行系統(tǒng)性的觀察研究。

　　三、結語

　　由于行政管理部門在高校中占有重要地位，高校越來越重視其績效考評工作。但是在目前的高?？冃Э荚u過程中，有許多現(xiàn)實問題亟待解決。高校的行政管理部門必須建立一套較為完善的考核評價系統(tǒng)，科學管理崗位，制定正確的考核方針，從而提高行政管理部門的工作效率，促進高校穩(wěn)定發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]張珺.高校行政部門績效管理研究[D].天津大學,2012.

　　[2]沈曉杰.高校行政人員績效考核體系研究[D].華東政法大學,2015.

　　行政管理畢業(yè)生論文代發(fā)表篇2

　　淺談高校行政管理社會生態(tài)定位

　　【摘要】高等院校行政管理工作，是我國高等院校現(xiàn)有管理工作實踐體系中的重要組成內容。本文圍繞高校行政管理社會生態(tài)定位和祛魅化論辯問題，選取三個具體方面展開了簡要的分析論述。

　　【關鍵詞】高等院校;行政管理;社會生態(tài)定位;祛魅化

　　現(xiàn)階段，對“去行政化”理論問題的研究是我國高等院校行政管理事業(yè)實踐領域的重點關切方面。高等院?；A行政管理工作的具體組織開展，不僅是高效內部社會生態(tài)環(huán)境建設實踐過程中涉及的極其重要的政治生態(tài)環(huán)境組成要素，也是一個本身具備較為完整的內部組成結構的實踐事業(yè)體系。我國現(xiàn)有高等院校，想要在實際組織開展的內部行政管理實踐過程中順利獲取到最優(yōu)化的預期效果，必須切實規(guī)劃制定和實施以“去行政化”為核心的改革實踐工作方案，在嚴格遵循社會生態(tài)定位實踐指導理念的實踐背景下，確保我國高等院校行政管理工作的綜合性實踐效能獲取水平，能夠實現(xiàn)表現(xiàn)程度顯著的不間斷改良優(yōu)化，有鑒于此，本文將會圍繞高校行政管理社會生態(tài)定位和祛魅化論辯展開簡要闡釋。

　　一、社會生態(tài)理論體系中的核心理念

　　社會生態(tài)基礎理念體系是現(xiàn)階段有效解決我國各類型基礎性社會問題過程中的基本思想指導理念，扎實做好社會生態(tài)理論體系內部各類核心概念基本內涵的全面深入理解，能夠確保高等院校行政管理事業(yè)領域相關工作的順暢有序開展。社會生態(tài)理論作為基礎性社會學理論和生態(tài)學理論之間的有機結合，其在基礎性的學科內部概念構成體系的表現(xiàn)特征層面，本身能夠充分展現(xiàn)社會學和生態(tài)學的雙重性應用特點。在現(xiàn)有的理論研究工作階段性實踐發(fā)展背景之下，社會生態(tài)學理論體系中的主要核心概念，可集中總結歸納為如下幾個具體表現(xiàn)方面：

　　1.人文關懷精神。

　　在人文關懷精神基礎思想指導理念的直接性指導約制條件下，對人類個體的觀念認知不僅要關注人自身作為物質化生命體的存在形態(tài)，而且還要充分關注人自身作為精神性和文化性的存在形態(tài)。遵照人文關懷基礎思想指導理念，人自身是保障和促進自身性綜合發(fā)展目標順利實現(xiàn)的核心要素，因而應當切實關注人類個體在具體參與一切形式的社會生產(chǎn)生活實踐體驗活動過程中的各項基礎需求。

　　2.追求生命存續(xù)的本真意義。

　　所謂生命存續(xù)的本真意義，指的就是獨立化的人類個體在具體參與各類社會生產(chǎn)生活實踐體驗活動過程中的根本動機，其最為基礎性的內涵表達形式，在于充分實現(xiàn)獨立人類個體自身的良好優(yōu)質成長發(fā)展。

　　具體參與類型多樣的社會生產(chǎn)生活實踐活動，是人類生命個體的基礎性存在形式，也是獨立人類個體實現(xiàn)自身各項基礎性成長發(fā)展實踐目標的基本方式。對于獨立存在的人類個體而言，其具體組織參與一切具體表現(xiàn)形式社會生產(chǎn)生活實踐活動的主要目的，都是要切實保障和促進自身生命狀態(tài)的穩(wěn)定存續(xù)和不斷發(fā)展。

　　3.和諧共生的基礎思想理念。

　　和諧共生的思想理念是生態(tài)學基礎概念要素社會性轉化背景下的代表性產(chǎn)物。社會生態(tài)理論體系之下的和諧共生思想理念，其核心內涵就是要切實建構形成具備和諧相處和共同發(fā)展屬性狀態(tài)表現(xiàn)目標的基礎性人際關系格局。

　　4.草根化思想理念。

　　社會生態(tài)學基礎理論體系發(fā)展背景之下的草根化思想理念，其基本內涵，與傳統(tǒng)公共社會學研究視野之下的“基層民眾”概念具備等同性，在社會生態(tài)理論體系的影響制約背景下，針對草根化思想理念的基本內涵展開分析，應當重點關注兩個具體方面，其一是將草根化視作社會生態(tài)建設發(fā)展過程中的基本根基，其二是草根化思想理念的長期存在，確保了社會生態(tài)事業(yè)在具體發(fā)展過程中具有充分的生命力。

　　二、高等院校行政管理事業(yè)的社會生態(tài)定位

　　從學科概念體系的構成內涵角度展開闡釋分析，社會生態(tài)學的基本內涵包含兩個基礎向度，也就是通常所說的社會學向度和生態(tài)學向度。社會生態(tài)學學科概念體系中的社會學向度認為，人類群體在具體開展自然資源要素運用的實踐過程中，既有可能對現(xiàn)實存在的自然資源要素造成毀滅性破壞，也有可能借由針對人與自然相互關系的和諧有序調整，實現(xiàn)對現(xiàn)實存在的自然資源要素的充分保護和優(yōu)化，實現(xiàn)人與自然之間相互關系的和諧有序發(fā)展。

　　在針對一切表現(xiàn)形式的社會生態(tài)問題進行引致根源分析過程中，社會分析向度清晰揭示了不同人類個體、社會階層、民族群體，以及主權國家對現(xiàn)實社會環(huán)境的影響作用存在顯著差異。在具體針對社會生態(tài)的建設實踐活動展開闡釋分析的實踐背景下，社會學向度重點強調了自然科學學科體系，以及人文科學學科體系之下不同學科之間的充分融合，確保實際開展的相關建設實踐活動，能夠順利獲取和實現(xiàn)最優(yōu)化的實踐效能狀態(tài)。

　　生態(tài)學向度憑借其本身對外提供的基礎性原則、方法，以及價值觀等理論指標要素，確保了在現(xiàn)代科學技術事業(yè)的歷史性實踐發(fā)展過程中，不再僅僅單純局限于對人類社會建設事業(yè)綜合性經(jīng)濟社會收益獲取狀態(tài)的關切，而是要切實保障人類在發(fā)展科學技術事業(yè)過程中，能夠實現(xiàn)對基礎自然與生態(tài)環(huán)境建設狀態(tài)問題的充分關注，從而最大限度實現(xiàn)現(xiàn)代科學技術研究與應用事業(yè)的生態(tài)化發(fā)展狀態(tài)控制目標。在現(xiàn)有的社會生態(tài)實踐發(fā)展演進背景之下，高等院?；A行政管理實踐工作的獨立性形態(tài)特征將會不斷弱化，并且會逐步發(fā)展成為高等院校內部社會生態(tài)建設事業(yè)發(fā)展過程中的重要組成內容，為我國現(xiàn)代高等教育事業(yè)的穩(wěn)定有序發(fā)展做出了不容忽視的重要貢獻。

　　三、高等院校行政管理工作的祛魅化實踐思路

　　高等院校行政管理工作想要實現(xiàn)祛魅化建設發(fā)展實踐目標，其基本內涵就在于要采取適當形式的干預督導手段，實現(xiàn)“去行政化”的高等院校內部行政管理工作實踐發(fā)展目標，確保實際組織開展的高等院校行政管理工作，能夠為高等院校各項基礎性教學研究事業(yè)的平穩(wěn)有序發(fā)展，建構和提供穩(wěn)定且堅實的支持條件。

　　要基于生命本真意義的考量實踐角度，以高等院校直接隸屬的政府職能部門作為改革切入對象，從政府及政府職能部門性高等院校管理性政策文件體系，以及規(guī)章制度層面逐步實現(xiàn)對行政管理機制作用強度表現(xiàn)狀態(tài)的充分弱化，確保實際組織開展的高等院?；A行政管理工作，能夠充分規(guī)避不合理行政管理性干預制度和干預行為的不良影響，進而確保我國高等院校各項基礎性教學研究事業(yè)能夠實現(xiàn)穩(wěn)定有序發(fā)展。

　　想要切實實現(xiàn)高等院?；A行政管理工作的“去行政化”建設控制目標，必須嚴格遵循高等院校內部社會環(huán)境生態(tài)建設實踐領域的人文關懷思想指導理念，以及和諧共生思想指導理念的基本要求，在切實建構和實現(xiàn)校長工作專業(yè)化和教授管理工作組織化工作狀態(tài)控制干預目標的前提條件之下，確保人文關懷思想指導理念能夠實現(xiàn)在我國高等院校行政管理工作實踐過程中的充分貫徹，在以獨立個人為基點展開我國高等院校行政管理工作的實踐過程中，確保能夠遵照不同人類個體的具體表現(xiàn)特點對其展開針對性的督導和運用，從而實現(xiàn)對我國高等院校內部現(xiàn)有人力資源要素最佳使用效能的充分發(fā)揮，為我國高等院校行政管理工作的綜合性組織開展效能的改善優(yōu)化，建構和提供基礎性的支持條件。

　　在針對我國高等院校內部社會生態(tài)環(huán)境建設實踐過程中涉及的行政管理權力要素，以及學術研究實踐權力要素展開系統(tǒng)化分析處置過程中，必須確保在關注兩者之間基礎性相互差異表現(xiàn)特點的潛在條件下，確保兩者之間能夠建構形成和諧共生的相互關系格局，為我國高等院校行政管理工作改革事業(yè)進程的高效平穩(wěn)有序推進建構支持條件。高等院校開展行政管理實踐工作改革，必須切實關注相關工作在具體組織實踐過程中的效能獲取狀態(tài)，確保實際設定的各項基礎性改革預期目標均能順利實現(xiàn)。

　　四、結束語

　　針對高校行政管理社會生態(tài)定位和祛魅化論辯問題，本文具體擇取了社會生態(tài)理論體系中的核心理念、高等院校行政管理事業(yè)的社會生態(tài)定位，以及高等院校行政管理工作的祛魅化實踐思路三個具體方面展開簡要的論述分析，旨在為相關領域的研究人員提供借鑒。

　　參考文獻：

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