耳鼻喉科護理論文
耳鼻喉科護理論文
耳鼻咽喉原名“五官科”，后經(jīng)歷衛(wèi)生部改革之后正式命名為“耳鼻咽喉科”耳鼻咽喉科疾病的分類主要從耳朵、鼻子、咽喉這幾個部位常發(fā)生的一些疾病來分。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于耳鼻喉科護理論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
耳鼻喉科護理論文篇1
談耳鼻喉科手術(shù)患兒的護理實踐
摘要：目的：對耳鼻喉科手術(shù)患兒的護理實踐進行探討。
方法：患兒入院后根據(jù)不同患兒年齡的生理心理特點制定適宜的個性化的護理措施。并將這些護理措施貫穿于患兒住院的全過程。
結(jié)果：患兒能夠配合治療，醫(yī)患、護患關(guān)系良好。
結(jié)論：根據(jù)患兒生理心理狀況及手術(shù)類型，給患兒實施個性化的護理措施，絕大多數(shù)患兒能較好地合作，并與護士建立良好的關(guān)系，保證治療等工作順利完成。
關(guān)鍵詞：耳鼻喉 手術(shù) 護理
兒童是一個特殊的人群，有其獨特的生理和心理狀況。耳鼻喉科手術(shù)種類很多，而兒童疾病有其特殊性，再加之兒童階段的各種生理、心理特點，給臨床護理帶來了諸多挑戰(zhàn)。在臨床護理工作中對各種手術(shù)的患兒有針對性地做好心理護理及?？剖中g(shù)護理，對患兒疾病的康復(fù)有重要意義。本文針對不同類型兒童的生理心理狀況及手術(shù)護理措施進行探討。
1 資科和方法
1.1 一般資料。2013年1月至2013年7月，我科手術(shù)患兒總數(shù)為56人，約占住院總數(shù)的2.3%?；純耗挲g最小為2.5歲，最大為15歲，平均年齡為8.4歲。其中男性患兒32例，女性患兒24例。主要的病種有：慢性扁桃體炎、慢性中耳炎、腺樣體肥大、鼻外傷、慢性鼻竇炎、鼻中隔偏曲等。
1.2 方法。通過評估患兒疾病狀況，結(jié)合患兒不同年齡的心理、生理特點，為其提供適合的心理護理及專科護理。
2 護理措施
護理人員認(rèn)真評估了解每位住院患兒的心理狀況、需求，為其提供適宜的幫助，對患兒態(tài)度和藹，言語溫和，消除其陌生感。及時與家屬溝通，使患兒家屬感覺到醫(yī)護人員真心地關(guān)心、愛護著他們的孩子，取得家屬的信任，緩解他們的恐懼、緊張情緒，同時根據(jù)不同年齡階段的小兒心理特點，針對每個住院患兒的具體情況，實施適合他們身心的心理護理措施。
2.1 各年齡段的心理護理措施。
2.1.1 幼兒期患兒。此期患兒對父母及其他親人的愛護與照顧有親身的體驗，住院后產(chǎn)生的心理變化很強烈，加之對醫(yī)院環(huán)境和生活各方面不熟悉，擔(dān)心自身安全受到威脅，并且語言表達和理解能力不夠完善，患病后，身體承受著疾病的折磨，因此比平時更怯懦、好哭，依戀感增強，甚至無理取鬧。此時，護士、家長要有耐心，讓父母多與患兒身體接觸，多給患兒溫柔的愛撫，從而使患兒產(chǎn)生一種安全感，愉悅感，而這種心理狀態(tài)對疾病的康復(fù)是十分有利的。因此，應(yīng)盡量安排父母陪護，護士也應(yīng)使用患兒能夠理解的語言與患兒溝通，玩耍，講故事等。對患兒住院后出現(xiàn)的反抗、哭鬧等，應(yīng)予以理解，允許其發(fā)泄不滿，循序漸進的引導(dǎo)患兒接受治療。
2.1.2 學(xué)齡前兒童。此期患兒生病后，往往容易激動，表現(xiàn)出不安、發(fā)脾氣，尋找母親、或悄悄哭泣、難以入睡、消化紊亂、夜驚、尿床等
此階段患兒可有恐懼心理，源于對陌生環(huán)境的不習(xí)慣，對疾病和住院的不理解，尤其害怕因疾病或治療而破壞了身體的完整性。護士面對此種情況應(yīng)因勢利導(dǎo)，耐心施教：①護理人員要關(guān)心、愛護、尊重患兒，介紹環(huán)境，并用患兒能理解的語言講解所患疾病的相關(guān)知識，解除其對疾病的恐懼感。②根據(jù)患兒的病情，組織適當(dāng)?shù)挠螒颍瑏戆l(fā)泄患兒的情感，轉(zhuǎn)移注意力，克服恐懼心理。③介紹好榜樣，使之在這些榜樣正確行為的啟發(fā)下自覺模仿。
2.1.3 學(xué)齡期兒童。此階段的兒童已進入學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校生活在他們心中占有相當(dāng)重要的位置，住院與父母分離不是引起焦慮的主要原因。而主要的反應(yīng)是與學(xué)校和同學(xué)分離，耽誤學(xué)習(xí)，感到孤獨，擔(dān)心落后。有些患兒對疾病缺乏了解，恐懼，或因住院對家庭造成的經(jīng)濟負擔(dān)而感到內(nèi)疚，此時的患兒自尊心特別強，獨立性增加。此時，護理人員要與患兒真誠的交談，介紹所患疾病的相關(guān)知識及各種治療的配合要點、注意事項，解除疑慮，取得患兒信任。幫助其與同學(xué)取得聯(lián)系，了解學(xué)校及學(xué)習(xí)情況，盡力幫助其學(xué)習(xí)，增強信心。此外，護理人員在做各項檢查、治療時要采取積極的措施維護患兒的自尊，使其安心、愉快地接受治療。
2.2 ?？茋g(shù)期護理。
2.2.1 手術(shù)前或做各項檢查、術(shù)前準(zhǔn)備前應(yīng)給予患兒特殊的關(guān)照，減少害怕與恐懼，取得配合。術(shù)前教會患兒用口呼吸，以免因鼻咽部手術(shù)后鼻腔堵塞而產(chǎn)生的不適。術(shù)前鼓勵患兒練習(xí)漱口及排出口咽部分泌物方法。
2.2.2 各項護理操作時，如霧化吸入、各種管道的放置與護理、氣道護理等，應(yīng)耐心講解，動作溫柔，并根據(jù)每個兒童的生理、心理特點，給予個性化護理，減少患兒的恐懼與不適感，征求并尊重患兒的意見，取得患兒的主動配合。
2.2.3 手術(shù)后全麻患兒給予全麻術(shù)后護理：去枕平臥4-6小時，禁飲食，吸氧，心電監(jiān)護，患兒清醒后給予健鍘臥位或半臥位，減輕局部水腫，以減輕手術(shù)引起的疼痛。咽喉部術(shù)后一般在24h之內(nèi)給予冷流食，如吃冰淇淋等，局部給予冰塊冷敷，告訴患兒及家屬不能漱口，少說話，如有需要時可以用手寫或打手勢。24h之后給予溫流質(zhì)飲食;第3d后給予半流質(zhì)飲食，如爛面片、混飩等，保持口腔清潔，每天給予口腔護理2次。鼻部術(shù)后患兒，由于鼻部術(shù)后局部填塞，會感覺頭痛、頭脹等不適，影響睡眠，晚間可根據(jù)病情遵醫(yī)囑給予止痛、鎮(zhèn)靜藥物。
3 討論
3.1 患兒主要壓力來源：①疾病本身帶來的痛苦和創(chuàng)傷;②治療限制了日常活動及對各種治療的恐懼;③對疾病的認(rèn)識有限而產(chǎn)生情緒反應(yīng);④其他患者情況的影響;⑤陌生環(huán)境;⑥離開親人及接觸陌生人;⑦中斷學(xué)習(xí)[1]。
3.2 患兒主要心理反應(yīng)：擔(dān)心失去機體部分功能;分離性焦慮、害怕;環(huán)境陌生、缺乏安全感，溝通困難;行動受限，孤獨感，懷疑被遺棄或受罰，失去學(xué)習(xí)機會，擔(dān)心落后等。[2]
3.3 患兒護理的特殊性：因為小兒身體比較嬌嫩，又處于無知幼稚狀態(tài)，護理人員在實施護理時要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護患兒，尊重患兒的人格，讓患兒感受到愛的存在，與患兒建立平等和諧的關(guān)系。其次，護理人員要了解并掌握各年齡組兒童生理及心理特點以及對疾病的不同反應(yīng)，準(zhǔn)確了解患兒的不同生理心理需求，采取個性化護理措施，減輕患兒的痛苦，促進患兒健康。
參考文獻
[1] 許妍，李亞輝.耳鼻喉科手術(shù)患兒的護理[J].中外健康文摘，2012年10月第9卷第43期322頁
[2] 霍世英，黃葉莉，楊桂娥，等.住院患兒過度心理反應(yīng)的院內(nèi)因素分析及對策[J].解放軍護理雜志，2004，21(7)：15～16
>>>下頁帶來更多的耳鼻喉科護理論文