藥劑科藥學論文
藥劑科藥學論文
藥劑科是負責醫(yī)院藥劑工作的重要職能部門,它集藥品采購、供應、調(diào)劑、制劑、經(jīng)濟管理、臨床藥學、科研工作及貫徹執(zhí)行藥政法規(guī)為一體。下面是學習啦小編為大家整理的藥劑科藥學論文，供大家參考。
藥劑科藥學論文范文一：藥劑學案例教學論文
1資料與方法
1.1一般資料
選擇2013年~2014年作為本次實驗的研究階段。其中2014年藥劑學教學采用案例教學方法，2013年采用常規(guī)教學方法。隨機抽取兩階段各100名學生作為研究對象。學生入選標準：完成藥劑學學習，缺課時間在4課時以下，既往沒有接受過藥劑學學習。對照階段100名，男54名，女46名，年齡平均為21.01±0.55歲;實驗階段100名，男57名，女43名，年齡平均為21.64±0.86歲;兩組對比差異無統(tǒng)計學意義，p>0.05，具有可比性。
1.2方法
對照階段使用常規(guī)的教學方法，實驗階段使用積極的案例式教學方法。案例教學方法包括：在教學過程中，為學生講解實際的案例，并對案例進行分析。例如在講解阿司匹林時，可以將阿司匹林與阿司匹林腸溶片進行對比，使學生能夠了解兩種藥物的區(qū)別，并有更深刻的認識;再比如講解不同劑型時，可以著重分析抗生素靜脈滴注、抗生素肌肉注射與抗生素口服幾種藥物的特點，并比較其優(yōu)勢，如口服藥物患者的依從性更高等。
1.3觀察指標
比較兩組學生的教學效果，利用學生期末考試成績，滿分為100分，最低分為0分。
1.4數(shù)據(jù)處理
所有實驗數(shù)據(jù)在實驗結束后均準確地錄入到SPSS19.0軟件中進行數(shù)據(jù)處理，當p<0.05時，為數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計學意義。教學效果為計量資料，使用均數(shù)±標準差表示，對比方法為t檢驗。
2結果
案例教學組學生的平均成績高于對照組，p<0.05。
3討論
案例教學方法在藥劑學教學的優(yōu)勢主要在于：首先，此教學方法能夠與實際相聯(lián)系，避免了藥劑教學中的枯燥，讓學生提起學習的興趣;其次，案例教學方法可以與時俱進，在教學過程中，很多老師都會遇到一些尷尬，即書本的內(nèi)容無法與飛速發(fā)展的醫(yī)學事業(yè)相匹配，這樣就導致學生學到的書本知識沒有辦法很好的在日后工作中應用，而使用案例教學方法，則可以有效地讓學生了解現(xiàn)階段藥劑學的發(fā)展，并了解其重要性，從案例中分析出藥劑學的重要性和重點。此外，這種方法還有效的提高了學生的學習興趣，鼓勵學生去主動了解現(xiàn)階段的藥劑學發(fā)展情況，促進學生積極學習。從本次實驗結果中我們也可以看出，案例教學方法的效果更好，學生學習成績更高，p<0.05，差異有統(tǒng)計學意義。進一步說明了案例教學方法的積極作用。
藥劑科藥學論文范文二：醫(yī)院藥劑科安全質(zhì)量管理效果觀察
1資料與方法
1.1一般資料
本次研究納入我院藥劑科全體工作人員16例為研究對象。2013年1～12月我院藥劑科未實行安全質(zhì)量管理，2014年1月起我院藥劑科實行安全質(zhì)量管理。藥劑科工作人員中男性6例，女性10例，年齡20～42歲，平均年齡(31.2±4.1)歲。實行安全質(zhì)量管理前后，藥劑科工作人員基本情況比較無差異(P>0.05)。
1.2研究方法
1.2.1成立安全質(zhì)量管理小組：成立安全質(zhì)量管理小組，由藥劑科主任、藥劑科資深藥劑師以及醫(yī)療行政管理部門人員共同組成。
1.2.2構建安全質(zhì)量管理體系：小組成立后舉行探討會議，根據(jù)醫(yī)院的實際情況以及以往醫(yī)療事故等進行分析，針對性制定安全質(zhì)量管理體系，規(guī)劃體系的基本框架以及規(guī)章制度，完善管理組織，安全有效地進行質(zhì)量管理，建立安全第一的基本思路，杜絕差錯，要求工作人員嚴格按照安全質(zhì)量管理體系的規(guī)章制度進行工作。
1.2.3強化服務意識：強化藥劑科工作人員的服務意識，提高自身素質(zhì)，定期舉行講座、交流會等，加強醫(yī)學的服務觀念，提升藥劑科工作人員的服務交流技能，并開設醫(yī)藥咨詢窗口，為患者及其家屬提供醫(yī)藥咨詢。圍繞以患者為中心進行安全有效合理用藥的基本方針，提高工作人員之間的配合程度以及對藥物的熟悉、掌握程度，提高用藥安全性。
1.2.4加強藥品管理：加強藥劑科藥品管理，定期檢查藥物有效期、有無損壞等，對有特殊要求的藥物與常規(guī)藥物分離擺放，危險藥品應有明確標簽警示。室內(nèi)溫度、濕度等均按照《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》要求嚴格進行設定。每月進行經(jīng)驗總結并對院內(nèi)藥物用量等進行分類統(tǒng)計。
1.2.5提高工作人員專業(yè)水平：對工作人員進行統(tǒng)一培訓，培訓合格后才能上崗，尤其是對藥品的熟悉程度以及用藥方式的掌握，程序化、規(guī)范化進行藥物和設備的保養(yǎng)，對醫(yī)生所開處方進行嚴格核對，提高用藥安全性。
1.2.6加強安全措施：加強藥劑科安全措施，預防斷水、斷電、斷氣等突發(fā)狀況，需要有后備電源以防冷藏藥品在斷電后變質(zhì)，交接班時需要對科室情況進行詳細說明，合理制定排班制度，杜絕科室出現(xiàn)無人看守現(xiàn)象。
1.2.7事故反饋制度：若發(fā)生藥物引起的不良反應，需及時向患者收集不良反應發(fā)生的原因，安撫患者情緒，盡量降低不良反應產(chǎn)生的風險，并將原因上報管理小組，管理小組針對性采取措施，避免再次出現(xiàn)相同事件。
1.3療效評價標準
在實行安全質(zhì)量管理前后發(fā)放自制問卷調(diào)查表，實行管理前后隨機抽取取藥患者各500例進行問卷調(diào)查，觀察安全質(zhì)量管理實行前后事故發(fā)生情況以及患者對藥劑科工作的滿意度。滿意：大于90分;基本滿意：60～90分;不滿意：小于60分。問卷回收率100%。
1.4統(tǒng)計學方法
采用SPSS18.0統(tǒng)計學軟件分析處理，計量資料用均數(shù)±標準差表示，采用t檢驗，計數(shù)資料用百分比表示，采用X2檢驗，P<0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。
2結果
2.1事故發(fā)生情況
安全質(zhì)量管理實行前后可見，實行前藥物損壞、濫用及過期等事故發(fā)生率達到5.4%，實行后事故發(fā)生率僅為0.4%，實行后遠低于實行前(P<0.05)，差異具有統(tǒng)計學意義。
2.2患者滿意度
安全質(zhì)量管理實行前后調(diào)查患者的滿意度可見，實行后患者滿意度高達98.6%，遠高于實行前的87.4%(P<0.05)，差異具有統(tǒng)計學意義。
3討論
近年來，隨著人們需求的提高，醫(yī)療領域成為一個重視服務、技術及安全的綜合行業(yè)。市場上假冒偽劣藥物的盛行不僅嚴重影響了醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，也損害了患者的安全健康，成為人們關注的重點。有研究顯示，大多數(shù)藥物糾紛以及藥品安全質(zhì)量出現(xiàn)問題與藥劑科管理不到位有關。藥劑科是醫(yī)院的藥品主管部門，其管理制度體現(xiàn)了一個醫(yī)院的醫(yī)療水平，影響著患者對醫(yī)院形象的判斷。加強藥劑科的管理，提高患者對醫(yī)院的滿意度，是保障患者就醫(yī)安全以及滿足患者需求的關鍵。安全質(zhì)量管理是近年來興起的管理方式，是以安全為中心，患者的利益為前提，重視質(zhì)量為基礎的管理制度。安全質(zhì)量管理早期運用于歐美等地醫(yī)學發(fā)達的國家，在大量實際應用中顯示，安全質(zhì)量管理效果顯著，不僅減少了醫(yī)藥引起的醫(yī)患糾紛，還提高了患者的用藥安全水平，得到了患者的好評。李連新等人表示，對藥品的管理主要體現(xiàn)在安全和質(zhì)量上，安全質(zhì)量管理就是一個可以保證藥品安全和質(zhì)量的管理制度。其主要內(nèi)容包括：
?、賴栏窈藢λ幬锏纳a(chǎn)信息、注意事項、質(zhì)量問題等，按存放條件進行保存，特殊藥品按要求進行分類，危險藥品貼標警示等;
?、诙ㄆ趯λ幤愤M行抽樣檢查，避免出現(xiàn)不合格的藥品，提高用藥安全性;
?、鬯巹┛乒ぷ魅藛T自身素質(zhì)對患者影響極大，提高工作人員自身素質(zhì)，以良好的服務態(tài)度為患者取藥，解答患者對藥物的疑問，提高了患者的就醫(yī)效率，保障患者用藥安全;
?、芩巹┛乒ぷ魅藛T還需提高藥物知識水平，全面掌握藥物的信息，如出現(xiàn)藥物不良反應需及時上報，針對性采取措施，降低事故風險，避免再次出現(xiàn)相同事故。我院藥劑科實行安全質(zhì)量管理，按上述管理內(nèi)容嚴格執(zhí)行，結果發(fā)現(xiàn)，實行后藥物事故發(fā)生率僅為0.4%，患者滿意度高達98.6%，優(yōu)于實行前的5.4%和87.4%，P<0.05。結果表明，安全質(zhì)量管理實行后明顯提高了我院藥劑科的藥品安全質(zhì)量，降低了不良反應的發(fā)生率，與目前研究基本一致。綜上所述，實行安全質(zhì)量管理有助于醫(yī)院藥劑科的發(fā)展，可降低藥物事故發(fā)生率，提高患者滿意度，值得在醫(yī)院藥劑科管理中推廣。
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