初二數(shù)學(xué)教學(xué)論文
初二數(shù)學(xué)教學(xué)論文
數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于一個(gè)公民來說是極其重要的,但是數(shù)學(xué)教育不能僅限于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握,更應(yīng)該著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初二數(shù)學(xué)教學(xué)論文,供大家參考。
初二數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇一
《 多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用 》
摘要:在我國的教育改革發(fā)展過程中,初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變也比較重要,要能充分重視對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化,才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提升.將現(xiàn)代化技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用,是落實(shí)教學(xué)改革的重要舉措,這也對(duì)初中生的心理特征比較契合,能將教學(xué)的效率有效提升.基于此,本文主要對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用以及優(yōu)勢(shì)發(fā)揮詳細(xì)分析,然后對(duì)其應(yīng)用趨勢(shì)和具體的策略應(yīng)用詳細(xì)探究,希望通過此次理論研究對(duì)實(shí)際教學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用.
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用
新技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用在教育領(lǐng)域的作用發(fā)揮也比較顯著,通過將多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,就能和教學(xué)改革的要求相契合,對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革就比較有利.通過加強(qiáng)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,就能有效保障教學(xué)質(zhì)量水平的提升.面對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,進(jìn)行積極改革就比較緊迫.
一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用和優(yōu)勢(shì)
1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用分析通過對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用,也能對(duì)素質(zhì)教學(xué)改革起到促進(jìn)作用,這一教學(xué)方法的應(yīng)用也和新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求相符合.通過多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用,能對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能有效促進(jìn).多媒體技術(shù)的應(yīng)用,能夠?qū)⒁粢曨l以及圖像文字等功能進(jìn)行綜合性的應(yīng)用,對(duì)學(xué)生的多感官能有效調(diào)動(dòng),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性得以激發(fā).多媒體技術(shù)的應(yīng)用,能夠在數(shù)學(xué)課堂的動(dòng)態(tài)化營造上得以有效實(shí)現(xiàn),創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍
.再者,多媒體技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的規(guī)律揭示有著積極作用,也能有效地將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容得到拓展.從而就能有效地促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,對(duì)多方面的能力得到有效培養(yǎng).不僅如此,多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的信息擴(kuò)充有著積極作用,也能有助于課堂容量的增加,這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起到促進(jìn)作用.
2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)多媒體技術(shù)之所以在教育領(lǐng)域能夠得到廣泛應(yīng)用,就是因其自身的優(yōu)勢(shì)比較突出.多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中,能夠通過音視頻以及圖像文字的綜合性應(yīng)用,創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)課堂,這對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的優(yōu)化就比較有利.初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)得到具體化的呈現(xiàn),方便學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解.初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,在教學(xué)內(nèi)容上會(huì)有諸多的抽象化內(nèi)容,學(xué)生在理解起來就比較費(fèi)力,而多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在這一過程中,就能得到良好的體現(xiàn),將抽象的內(nèi)容具體化,學(xué)生在理解起來就比較方便.
二、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)和優(yōu)化策略
1.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)化策略分析要想將多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用良好發(fā)揮,就要能充分重視在教學(xué)方法上的引導(dǎo).前提是教師要在技術(shù)應(yīng)用上嫻熟體現(xiàn),將多媒體技術(shù)的運(yùn)用技巧能得到有效掌握,并要能夠在課件的制作上得以充分重視,和教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要能緊密結(jié)合.這樣才能有助于數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂優(yōu)化.
另外,多媒體技術(shù)的應(yīng)用要能按照相應(yīng)的規(guī)范加以實(shí)施,這樣才能有效保證教學(xué)的效果加以良好呈現(xiàn).將多媒體技術(shù)的作用得到充分的發(fā)揮,從多媒體技術(shù)應(yīng)用的活動(dòng)開展方面要能夠樹立典型,激勵(lì)教師間的教學(xué)積極性,優(yōu)化整體的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂.多媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用過程中,要明確多媒體技術(shù)和學(xué)生以及教材等之間的關(guān)系,將教學(xué)的重點(diǎn),要能得到有效突出.多媒體課件的制作要能在容量上得到科學(xué)化的呈現(xiàn),不能在內(nèi)容上過多的展示,要和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況緊密結(jié)合,這樣才能達(dá)到應(yīng)用的良好作用發(fā)揮.同時(shí),還要能夠考慮到教師自身的教育技術(shù)的應(yīng)用水平以及理解的全面性,將現(xiàn)代化的教育技術(shù)的作用能夠得到充分的體現(xiàn).
2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體應(yīng)用趨勢(shì)分析教學(xué)改革的進(jìn)一步深化下,對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展也會(huì)起到促進(jìn)作用,先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)在課堂中的應(yīng)用也會(huì)愈來愈多.初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn),對(duì)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)都比較有利,通過多媒體的應(yīng)用,會(huì)優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu).在具體應(yīng)用過程中,只有遵循相應(yīng)的原則,對(duì)教學(xué)目標(biāo)以及教材內(nèi)容緊密結(jié)合,才能促進(jìn)教學(xué)水平的提升.而對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化,也能夠符合學(xué)生的個(gè)性化差異的發(fā)展需求,多媒體技術(shù)的實(shí)施就能夠有效實(shí)現(xiàn)個(gè)別化的教學(xué)目標(biāo),對(duì)學(xué)生的多方面素質(zhì)得到有效培養(yǎng).
另外,多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展應(yīng)用下,在教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化目標(biāo)上也能得到有效實(shí)現(xiàn).能夠在課件的精心制作下,將數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容能針對(duì)性的呈現(xiàn),這就可有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.在內(nèi)容最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)下,能夠?qū)⒔虒W(xué)質(zhì)量得到有效提升.不僅如此,多媒體技術(shù)的應(yīng)用在現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)上也會(huì)實(shí)現(xiàn),緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,將學(xué)習(xí)的評(píng)估以及指導(dǎo)等多方面目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn).還能將教學(xué)的優(yōu)越化以及網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn).
綜上所述,加強(qiáng)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用,要能從實(shí)際出發(fā),注重和教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的緊密結(jié)合,在方法的應(yīng)用上要體現(xiàn)出科學(xué)性.只有在這些方面得到了有效加強(qiáng),才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革的優(yōu)化發(fā)展,此次主要從理論層面,對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行了研究,希望對(duì)實(shí)際教學(xué)有所裨益.
參考文獻(xiàn)
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初二數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇二
《 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略 》
摘要:初中數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱中明確指出:初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)要以學(xué)生為中心,健全合理的教育觀念。只有這樣,才能進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的順利開展,有利于學(xué)生很好地提高自己的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力。作為教師,我們要堅(jiān)持《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的明確目標(biāo),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);優(yōu)化
我國的教育經(jīng)歷了一個(gè)很漫長的不斷改革創(chuàng)新的過程。在以前傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式下,教師的教育教學(xué)工作大都是“滿堂灌”式的教學(xué)。大多學(xué)生在面對(duì)教師的課堂教學(xué)時(shí),腦海里是大量的數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)公式、幾何的證明題,還要面對(duì)各式各樣的題型,傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)異常泛濫。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的數(shù)學(xué)應(yīng)該把數(shù)學(xué)邏輯思維的訓(xùn)練融入到日常學(xué)習(xí)中,因?yàn)閷W(xué)生要對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深理解,并且要加以漸進(jìn)式延伸問題的思路。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要,需要教師和學(xué)生一起探究與思考才能完成。在面對(duì)新知識(shí)的教學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)教師要把其中的邏輯思維整合清晰,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),也要加深對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)問題相關(guān)的知識(shí)融合,這樣才能收到良好的效果。
一、面對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、解決問題能力,教師要適時(shí)給予正確的評(píng)價(jià)
面對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,初中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)形勢(shì)改進(jìn)自己的教學(xué)理念,同時(shí)也要考慮到學(xué)生在這一過程中每個(gè)人的思維能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,在課堂教學(xué)傳授知識(shí)的同時(shí),要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題與觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新意識(shí),繼而在此基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的解題方法。如面對(duì)三角形全等的證明時(shí),除了一些最基本的證明方法,還有沒有新的證明思路可循。在這一過程中,數(shù)學(xué)教師也可以給學(xué)生以點(diǎn)撥引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)用新的證明思路去解決問題。又如學(xué)了相似三角形后,教師可以提問:如何利用相似三角形測(cè)量學(xué)校旗桿的高度?提出問題后,要求學(xué)生到旗桿處進(jìn)行實(shí)地觀察、分組計(jì)算、總結(jié)測(cè)量,在真實(shí)的實(shí)踐過程中找到解決問題的方法,并寫出解決問題過程中的經(jīng)驗(yàn)感受,在課堂上進(jìn)行總結(jié)交流,最終得出解決問題的結(jié)果,這樣收到的效果就十分明顯??傊?,教師在教學(xué)實(shí)踐、生活實(shí)踐中給學(xué)生提供機(jī)會(huì)去思考,鍛煉自己的思維意識(shí),能夠真正運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。
二、初中數(shù)學(xué)的一定要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)及其發(fā)展
在初中教育階段,教育教學(xué)要把義務(wù)教育放在首位,并體現(xiàn)出義務(wù)教育的特點(diǎn)。作為教師,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們綜合素質(zhì)的發(fā)展變化。我們初中的數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生不同的特性,有針對(duì)性地去實(shí)施自己的教學(xué)目的。給邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)生提出問題時(shí),教師要針對(duì)他們啟發(fā)引導(dǎo)出一些新的思維點(diǎn),幫助這樣的學(xué)生延伸或者把一些生活實(shí)踐中數(shù)學(xué)知識(shí)引進(jìn)給他們;面對(duì)一些基礎(chǔ)性差、邏輯思維低的學(xué)生,教師要根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)這些學(xué)生要有更大的耐心,面對(duì)數(shù)學(xué)問題時(shí),要給他們加以引導(dǎo)和指點(diǎn),最大程度地幫助他們解決問題。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)認(rèn)真分析問題間的關(guān)系,慢慢積累在實(shí)踐中獲得的解題方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到興趣,并且有興趣去積極發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而產(chǎn)生樂于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這個(gè)過程中,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),加以鼓勵(lì),給予他們更多信心,讓他們走入到數(shù)學(xué)殿堂中。但是,教師在提出問題時(shí)一定要體現(xiàn)出義務(wù)教育的特性。
三、平時(shí)的測(cè)驗(yàn)與考查要體現(xiàn)公平公正,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要適合不同的解答方式、表現(xiàn)形式
在初中數(shù)學(xué)講解到一定的階段以后,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的檢測(cè)與考察。在檢測(cè)過程中,教師要根據(jù)平時(shí)的教學(xué)制定出合理的試題,試題的題型要體現(xiàn)出公平性,一定要適合不同程度的學(xué)生,制定參考答案時(shí)要體現(xiàn)出科學(xué)性,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要適合不同的解題方式與表現(xiàn)形式。試題要體現(xiàn)出本階段學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)還要體現(xiàn)融會(huì)貫通的特性,只有這樣,學(xué)生在解題時(shí),他們的階梯思維和解題方式才可以體現(xiàn)出多樣性,制作出的標(biāo)準(zhǔn)答案才更具科學(xué)性、靈活性。有時(shí)候一些新鮮的解題思路或許可以成為一種最為簡便的解題方式。面對(duì)一個(gè)問題多個(gè)解題思路引發(fā)的多種解題方法,只要合理,教師在評(píng)卷時(shí)就要給予肯定,并鼓勵(lì)他們要在以后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持下去這種良好的學(xué)習(xí)方法,靈活地發(fā)展自己,在數(shù)學(xué)的天空自由飛翔。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維水平與思維特征的考查
初中數(shù)學(xué)的考察,一定要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維水平與思維特征的考察。數(shù)學(xué)試題的命題過程要考慮到學(xué)生的思維特點(diǎn)。教師在平時(shí)的試題練習(xí)過程中,要選擇靈活性大,基礎(chǔ)知識(shí)考察準(zhǔn)確的試題給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生的解題思維體現(xiàn)在練習(xí)題中,從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的思維水平和思維特征,然后有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),鍛煉思維方式,竭力提高思維水平。
總之,在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,作為教學(xué)的實(shí)施者,教師一定要根據(jù)實(shí)際情況制定出良好的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目的,盡情地發(fā)揮新課程改革的思想意識(shí),進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂教學(xué)和生活實(shí)踐中掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。數(shù)學(xué)訓(xùn)練的背景要具有現(xiàn)實(shí)性,符合學(xué)生所具有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和其他學(xué)科現(xiàn)實(shí),面對(duì)學(xué)生的需求,教師要讓自己教學(xué)理念適合時(shí)代的發(fā)展,為了更好提升教學(xué)的效果,還要重視學(xué)生思考問題、解決問題的綜合能力的訓(xùn)練,并及時(shí)地給予他們肯定的評(píng)價(jià),通過這些方法來優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。
參考文獻(xiàn):
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