職業(yè)道德建設淺議論文

　　加強職業(yè)道德建設.有利于提高勞動者整體素質。放眼當今世界，國際競爭日趨激烈，我們面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。下面是學習啦小編給大家推薦的職業(yè)道德建設淺議論文，希望大家喜歡!

　　職業(yè)道德建設淺議論文篇一

　　《淺議圖書館員職業(yè)道德》

　　【摘要】職業(yè)道德是人們所從事的職業(yè)活動中應遵循的行為規(guī)范。本文從職業(yè)道德出發(fā)，略述了圖書館職業(yè)道德的內涵及意義，重點論述了圖書館員提高自身職業(yè)道德的途徑。

　　【關鍵詞】圖書館員職業(yè)道德

　　在當代社會，圖書館事業(yè)是衡量一個國家的文明標志之一。作為具有中國特色的社會主義現代化國家的文明標志之一的社會主義圖書館事業(yè)，其工作人員(即圖書館員)的倫理道德、思想品質和服務效益如何，對充分發(fā)揮圖書館在社會主義物質文明和精神文明建設有著重大的作用。下面談談我對圖書館員職業(yè)道德的理解。

　　一、圖書館職業(yè)道德的內涵

　　道德，什么是道德?道德屬于上層建筑的范疇，是由一定社會經濟基礎決定的社會意識形態(tài);倫理學把道德稱之為調整人與人、人與社會、人與自然之間相互關系的行為規(guī)范的總稱。[1]

　　恩格斯在《路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結》一書中指出：“每一階級，甚至每一個行業(yè)，都各有各的道德。”[2] 那什么是職業(yè)道德呢?職業(yè)道德是從事一定的人們在其特定的勞動中的行為規(guī)范的總各。也就是說，職業(yè)道德是人們在所從事的職業(yè)活動中應該遵循的行為規(guī)范，是行業(yè)范圍內的特殊道德要求。[3]

　　職業(yè)道德是道德在職業(yè)方面的具體體現，但其各行各業(yè)又都各自具有不同的特點，它在一方面反映了一定社會和一定階級對職業(yè)的要求同時，另一方面也必定會帶有特定職業(yè)的活動特征。例如：教師有教師職業(yè)道德，簡稱師德;醫(yī)護人員有醫(yī)護人員職業(yè)道德，簡稱醫(yī)德;演員有演員職業(yè)道德，簡稱為戲德;作家有作有職業(yè)道德，簡稱為文德……

　　衡量一個國家的文明標志之一圖書館，其工作人員(即圖書館員)的職業(yè)道德，即圖書館員職業(yè)道德是什么呢?圖書館員職業(yè)道德是圖書館員在圖書館這一特定睥職業(yè)勞動中所必須遵循的道德行為規(guī)范。也就是說圖書館員職業(yè)道德是社會道德在圖書館職業(yè)勞動中的具體體現，是一定社會對圖書員從事圖書館職業(yè)勞動的一種特殊道德要求。[4]它要求圖書館員要遵守“讀者第一，服務至上”的職業(yè)道德。

　　二、圖書館職業(yè)道德的意義

　　圖書館是物質文明建設的知識動力庫。物質文明禮貌是人類改造自然界的物質成果，它表現為人們物質生產的進步和物質生活的改善。由于物質生產特點決定，物質文明建設離不開圖書館。圖書館是全社會圖書文獻的收藏中心，它收集和保存的圖書文獻最豐富、最系統(tǒng)、最持久，對保存人類文化遺產方面作出了特殊貢獻;圖書館是社會大學，是廣大人民群眾讀書治學、進修提高的場所，它吸引了眾多讀者，是讀者終身的良師益友。對此，列寧曾稱贊圖書館是“各種機關和企業(yè)的國民教育中心”。[5 ] 圖書館是廣大人民群眾業(yè)余文化生活的重要場所，人們在緊張勞動之后，通過圖書館了解時事新聞、涉獵科普知識、欣賞文學藝術，神馳于歷史長河，放眼全球，開闊了眼界，得到了高尚未樂趣和精神上的享受，是一種積極的休息，并由此起到潛移默化、陶冶性情的作用，成為建設社會主義精神文明的一個重要方面。從這當中我們不難看出圖書館在物質文明和精神文明建設中起著重要作用，而圖書館工作的開展又必然離不開圖書館員職業(yè)道德教育。

　　圖書館員從事圖書館工作，擔負著傳遞科學情報，傳播科學文化知識，進行思想教育和保存圖書文化遺產的重要任務，這些任務是與兩個文明建設緊密相聯、息息相關。這要求圖書館員不斷加強道德品質修養(yǎng)，時刻錘煉自己的職業(yè)道德，努力工作，傳播知識，辛勤耕耘，為兩個文明建設作出應有的貢獻。

　　三、圖書館員提高自身職業(yè)道德的途徑

　　圖書館員良好的職業(yè)道德并不是先天固有的，也不是一朝一夕形成的，而是在科學理論的指導下經過長期的實踐進行鍛煉的結果。

　　圖書館員要提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，要理論和實踐相結合，總結其中的經驗和方法。沒有自己科學的方法，圖書館員職業(yè)道德修養(yǎng)就無從下手，圖書館員職業(yè)道德水平就得不到提高。作為一名圖書館員，要提高自己的圖書館員職業(yè)道德應該做到：

　　(一)嚴于剖析自己

　　魯迅先生說過：“我的確時時解剖別人，然而更多是無情地解剖我自己。”剖析自身，彌補不足是館員成長的重要方式。圖書館員要在心靈的深處自我認識、自我解剖、自我教育、自我改造和自我提高。學會認識自己，開展好自我批評，嚴于剖析自己。俗話說知人者智，自知者明。這不僅要求我們不但要能夠認識別人還要正確地認識自己，作為圖書館員應該擺正自己的位置，善于發(fā)現自己身上的缺點和不足，經常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進的方向，增強自身修養(yǎng)動力，高標準地要求自己。

　　(二)認真向革命前輩、英雄和優(yōu)秀圖書館員學習

　　愛因斯坦說過“只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導我們具有高尚的思想和行為”。周恩來同志也始終堅持“活到老學到老”的立場。革命前輩、英雄和優(yōu)秀館員都具有崇高的革命理想、忘我的獻身精神，默默地無私奉獻，他們不圖名利地位，全心全意地為國家、民族和人民謀利益，有時候甚至為了追求真理而不惜犧牲自己的生命，在工作中他們忠于職守，高標準嚴格要求自己，不怕艱難險阻，善于戰(zhàn)勝困難，敢于攀登高峰。這些高貴的品質都是提高我們圖書館員職業(yè)道德修養(yǎng)的榜樣，值得我們認真地學習。圖書館員是圖書館可持續(xù)發(fā)展的核心因素。館員自身要有接受繼續(xù)教育的意識，通過進修學習補充圖書館學的專業(yè)知識， 了解圖書館學科的前沿動態(tài)。在工作中不斷的學習和探索，利用業(yè)余時間通過夜大、自考、在職培訓等多種形式的繼續(xù)教育學習來提高自身的知識素養(yǎng)，堅持“活到老學到老”的立場。積極參加有關圖書館方面的各種研討會及交流會，到同類圖書館進行參觀或短期培訓，以提高其專業(yè)理論水平和管理水平;與本館人員進行交流學習，從而取長補短，更好地改善圖書館的各項工作。另外，去聽專家舉辦的專題講座，了解本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，開拓自己的學術視野。

　　(三)善于從讀者中吸取營養(yǎng)和力量

　　在圖書館館員與讀者的關系是最為密切的，圖書館員的一言一行、一舉一動都在讀者的窺視下，讀者是喜歡評論圖書館員的，也經常把叫是的言行加以對照、比較，看看館員的言行是否一致，表里是否如一，圖書館員應該從讀者的反饋信息中檢查自己，審視自己，尋找自己在思想、工作和行為上的不足，并努力加以改進。同時，讀者樸實、善良，有一顆純潔的童心，與他們接觸會發(fā)現許多道德品質上的閃光點，比如：關心集體、助人為樂、熱愛勞動、見義勇為等等。所以在讀者身上有許多可貴的品質也值得圖書館員學習，圖書館員應該放下架子，主動到讀者中去，同他們一起活動、一起娛樂、一起談心，多看、多聽、多觀察，從各種渠道了解讀者的心聲和對自己品德行為的評判，善于發(fā)現讀者的優(yōu)點，注意聽取讀者的批評、建議，做到有則改之，無則加勉，誠懇、主動、虛心地向讀者學習，進一步提高自己職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性。

　　(四)善于接受讀者的監(jiān)督

　　良好的職業(yè)道德的形成，除了依靠制度的約束和館員的自覺性外，還必須輔之以有效的監(jiān)督。圖書館的監(jiān)督主要來自幾個方面：一是讀者監(jiān)督。讀者是圖書館的服務對象，是直接與圖書館員打交道的群體。因此，圖書館員的工作作風、言談舉止、精神風貌、服務態(tài)度和服務水平如何，讀者有自身體驗，感受最深。圖書館員應把自身的圖書館職業(yè)道德要求公之于眾，讓讀者監(jiān)督，接受讀者監(jiān)督。通過讀者監(jiān)督，對自身圖書館職業(yè)道德進行有力的監(jiān)督，形成積極的、正確的力量，促使館員注重自身職業(yè)道德的形成。

　　(五)做到“讀者第一，服務至上”

　　服務是圖書館的基本職能，也是最根本的職能。圖書館是搜集、整理、保管和利用人類文獻資料的場所。圖書館服務一定社會的政治、經濟服務，滿足社會對文獻信息的需求。從這來說，圖書館屬于讀者，為讀者服務是天經地義的。所以圖書館員要能快速、準確地找到讀者需要的信息資料，并且能推薦相關的最新信息資源;要動態(tài)地了解讀者需求，建立讀者信息資源反饋體系，及時更新最新信息，更好地為讀者服務，知讀者需求，解讀者所急;結合具體情況定期開展各種有關數據庫及網上資源檢索和使用方面的講座，使讀者較快地掌握最新信息，真正做到圖書館“讀者第一，服務至上”的宗旨。

　　圖書館的職業(yè)道德建設不是一朝一夕就可以完成的。面對新時代，圖書館員一定要加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)道德境界，努力使自己成為一名優(yōu)秀的圖書館員，為我國的圖書館事業(yè)和兩個文明建設做出應有的貢獻。

　　參考文獻

　　[1]俞伯森.圖書館員職業(yè)道德[M].廣西：廣西教育出版社，1988.

　　[2]周霞，言秀華. 館員的成長與職業(yè)道德自我修養(yǎng)[J]. 南寧師范高等?？茖W報， 2006，6：125-126.

　　[3]管貽英. 圖書館員職業(yè)道德培養(yǎng)[J]. 濰坊學院學報， 2010，6：153，155.

　　[4]崔英姿. 試論圖書館職業(yè)道德對圖書館員的影響[J]. 華章， 2013，7：302-303.

　　[5]蔣春花. 淺談提高圖書館員的職業(yè)道德修養(yǎng)[J]. 邵陽師范高等?？茖W報， 1996，6：93-94.

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