大學思修論文范文

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是高職院校政治思想教育的核心課程，它蘊含著深刻的人本教育主題。下面是學習啦小編給大家推薦的思修結(jié)課論文，希望大家喜歡!

　　思修結(jié)課論文篇一

　　《公民道德教育實踐活動課的思考》

　　[摘要]：通過開展公民道德實踐活動課能讓學生體驗生活，、感受生活，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，增強學生的創(chuàng)新意識和能力。

　　[關(guān)鍵詞]：公民道德 公共政策 主體地位

　　公民道德實踐活動課是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。

　　新課程改革的理念之一是啟發(fā)學生獨立思考，幫助學生做負責人的公民。而要做一個負責人的公民，首先要有責任意識，開展公民道德實踐課可以提高學生的責任意識。赫爾巴特說過：教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有教學，就是失去了手段的目的。通過道德實踐活動能增進學生的知識，提高學生的技能，使我們更加深刻地理解我們所有人能夠通過共同努力把我們的社區(qū)建設的更加美好。

　　一、“公民道德實踐活動課”的特點

　　1.活動內(nèi)容豐富多樣

　　我們可以就社會生活的任一方面去開展實踐活動，只要是生活中存在的公共政策問題，可以選擇大家生活的區(qū)域內(nèi)，如街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、居民小區(qū)存在的公共政策問題.

　　2.具有較強的針對性

　　公民道德實踐活動課以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎發(fā)掘教育資源，緊貼學生生活，在選取主題時盡量選擇貼近學生生活的事例，讓學生有充足的精神去開展活動，積極參與到實踐中去。

　　3.突出學生的主體地位

　　公民道德實踐活動根據(jù)學生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設計;從學生感知的生活世界中選取具有一定的實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設計活動內(nèi)容;學生可以采取調(diào)查、討論、訪問等多種方式進行活動;學生親身參與、主動實踐，通過個人和集體的努力運用所學知識分析和解決問題。這些都體現(xiàn)了以學生為中心的主體意識。

　　4.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　　現(xiàn)代社會的競爭實際就是創(chuàng)新性人才的競爭。進行創(chuàng)新教學是教學理論與實踐變革的必然趨勢。如何使學生從應試教育中走出來，全面提高素質(zhì)，是教育的重要課題，也是公民道德實踐活動課首先需要考慮的問題。公民道德實踐活動課著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。

　　二、公民道德實踐活動課目前的尷尬

　　1.人們對活動課缺乏認識

　　公民道德實踐課是教育教學改革的一個突破口，但在目前的升學壓力下，它的存在會引起其他任課教師、家長的疑惑。畢竟上活動課要占用課程時間甚至課余時間。有的家長甚至認為孩子的動手能力可以隨年齡的增長而增長，或有先發(fā)育智力，后培養(yǎng)能力的想法。針對這些認識，我想，首先老師要從思想上重視，前蘇聯(lián)著名教育家瓦•阿•蘇霍姆林斯基所說：“把知識的發(fā)展和加強過程納入社會生活是一項十分重要的教育任務。”我們老師要在生活中不斷探索、認識活動課的重要意義。

　　2.活動課的開展受到客觀條件的限制

　　公民道德實踐活動課要求學生到生活中去，體驗生活，去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，但有時受學校自身條件的限制，開展的難度較大，學校會考慮到學生的安全，以及學生的課外時間的利用，領(lǐng)導的輕視，同行的鄙視都會打擊一部分老師的積極性。

　　三、公民道德實踐活動課的開展

　　1.思想上高度重視

　　公民道德實踐活動課的設置體現(xiàn)了我國課程改革的趨勢，是思想品德課程改革的最亮麗的風景。新修訂的《課程標準》明確規(guī)定，用于開展學生課堂活動和相關(guān)實踐活動的時間不少于總課時數(shù)的20%，要把活動課作為呈現(xiàn)教學內(nèi)容的不可或缺的重要教學環(huán)節(jié)。近年來，一些與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題大量出現(xiàn)在中考考試的考卷上，這些試題旨在考查學生運用知識創(chuàng)造性地解決實際問題的能力，這是學科知識教學難以完成的任務。因此，設置活動課既是素質(zhì)教育的需要，也是適應中考考試改革的需要?；谝陨系脑颍處?、學生對活動課都應引起足夠的重視。

　　2.克服懶散心理和畏難情緒

　　很多老師在沒做之前，就退縮了，都在嘀咕，太難了，找出種種理由，首先要克服懶散心理，對于公民道德實踐活動課的有關(guān)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，老師如果連公民道德實踐活動課的步驟都不知道，你怎么去指導學生。

　　3.事前要統(tǒng)籌規(guī)劃

　　要確保順利開展公民道德實踐活動，需要做好充分的準備，準備不充分，當然不會有好的效果，小組的分工，組長的選取，時間的安排，都要制定出科學、合理的計劃，對各項工作妥善安排，落實各自的責任，老師要分析各自的優(yōu)勢和不足，根據(jù)各自的實際情況進行合理分工，要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，這樣才能取得成功。

　　4.過程中精心指導

　　在實踐過程中老師要精心指導，指導每一組的活動，在制作第一塊展板時，我們班的收集小組在收集現(xiàn)有的公共政策時找不到現(xiàn)有的公共政策，很是著急，這時就需要老師的指導，在編制班級的公共政策時，編制小組制定出來的公共政策違背了相關(guān)的法律規(guī)定，這時更需要老師進行指導，切不能在布置了任務之后，放任自流、袖手旁觀。在我們班調(diào)查小組去訪問某行政部門時就出現(xiàn)了問題，行政領(lǐng)導看到學生，不理不睬，學生回來垂頭喪氣，沒有信心，這時就需要老師精心指導，首先尋找自身的原因，精心設計采訪的問題，這一次效果很好，學生很開心，老師也很高興。

　　5.實踐中要有耐心

　　在實踐過程中會遇到很多困難，沒有耐心，中途放棄的大有人在，老師首先就要有耐心，在我們班進行校門口劣質(zhì)食品的調(diào)查研究時，收集資料小組在用相機拍照片時遭到攤主的反對，甚至還有侮辱性的語言，有個女同學當場就哭了，學生參與積極性受到嚴重打擊，這時老師就需要有耐心，我耐心進行了指導，教給他們正確的方法，換一種方式，用委婉的口氣請求他們的幫忙。在第二次在去調(diào)查時，就取得的很好的效果。

　　6.突出學生的主體意識

　　行動源于思考，而思考源于體驗。公民道德實踐活動課的設置就是要把學生的“被動學習”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動學習”。在公民道德實踐活動課的實施中，可以采用探究性學習方式。在學習過程中注意給學生提供進行完整科學探究活動的機會，老師在帶領(lǐng)學生確定主題后，下面的活動，如材料的收集、展板的設計、現(xiàn)有的公共政策的評價以及模擬聽證會的安排就由學生來完成，這樣可以充分體現(xiàn)學生的主體意識。

　　總之，只要我們積極實踐，勇于探索，只要用心去做，就能使公民道德實踐活動課向著更科學、完善、實用、易教、樂學的方向發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]外國著名教育家教育思想集萃.

　　[2]初中思想品德新課程教學法.思想品德新課程的教學原則.

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