大學(xué)思修論文2000字以上(2)
大學(xué)思修論文2000字以上
大學(xué)思修論文2000字以上篇二
《歷史教學(xué)與愛國主義教育》
摘 要:愛國主義是我們民族賴以存在、發(fā)展的情感紐帶與精神支柱,愛國主義教育的重要性不言而喻。而歷史教學(xué)應(yīng)發(fā)揮其學(xué)科特點,成為愛國主義教育的重要平臺。本文探討了在歷史教學(xué)中加強愛國主義教育的途徑以及重要意義。
關(guān)鍵詞:愛國主義 教育 歷史 教學(xué)
愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)和崇高美德,也是中國各民族大團結(jié)的政治基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)。中華民族在幾千年的歷史中形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這是我們民族賴以存在、發(fā)展的情感紐帶與精神支柱。堅持以愛國主義為核心的民族精神是社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容之一。而青少年關(guān)乎我們民族的希望,對他們的愛國主義教育則更加顯得意義重大。
忘記歷史就意味著背叛!歷史教育對于培養(yǎng)人的愛國主義情感具有其他學(xué)科無法比擬的突出重要的作用。愛國主義的核心是對民族歷史文化及其價值的認同,而要培養(yǎng)國民對歷史文化及其價值的認同感,就必須藉由歷史教育。高中學(xué)習(xí)階段是人的一生中世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵階段。21世紀(jì)的今天,作為青少年教育的主渠道的學(xué)校教育來推進對青少年的愛國主義教育是所有中學(xué)教育工作者的共識。在教育部2003年頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》提出:“通過歷史學(xué)習(xí),進一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚和培育民族精神,激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。”因此,歷史教育在對中學(xué)生進行愛國主義教育、培養(yǎng)愛國主義情感方面肩負著重大的社會責(zé)任,具有不可替代的教育功能。
歷史教學(xué)在對青少年的愛國主義教育中扮演著重要角色,歷史教材中也蘊藏著大量的愛國主義教育素材。我認為在中學(xué)歷史教學(xué)中可以從以下途徑來加強愛國主義教育:
一、歷史教學(xué)中的愛國主義教育要注重歷史與現(xiàn)實的結(jié)合
歷史教學(xué)不能一味地只講歷史而脫離現(xiàn)實。“以史為鏡,可以知更替”,學(xué)習(xí)歷史在很大程度上具有很強的現(xiàn)實意義。而且歷史教學(xué)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生探究歷史的渴望,學(xué)生在追根溯源的探究過程中會潛移默化地接受愛國主義教育的洗禮。當(dāng)我們面對一個問題時,漫漫的歲月長河中存在很多具有借鑒意義的素材,對我們思考問題并作出自己的判斷很有裨益?？梢哉f,歷史的學(xué)習(xí)只有與現(xiàn)實的狀況聯(lián)系起來,歷史才更有生命力,歷史教學(xué)中的愛國主義教育才能真正有意義,脫離現(xiàn)實而在歷史教學(xué)中灌輸愛國主義恐怕很難收到成效。舉個例子,在學(xué)習(xí)中國古代史時我們可以探究各個時期的土地賦稅制度的沿革,從春秋初稅畝―秦漢編戶制度―北魏租調(diào)徭役制-隋唐租庸調(diào)制―唐中后期兩稅法―北宋募役法、方天均稅法―明后期張居正一條鞭法―清攤丁入畝,我們會發(fā)現(xiàn)無論是哪種稅制都很難真正減輕農(nóng)民的賦稅負擔(dān)。而如今,我們黨、我們政府毅然取消施行了幾千年的農(nóng)業(yè)稅,通過這一對比使學(xué)生更能認識到當(dāng)今社會制度的優(yōu)越和祖國國力的增強,從而激發(fā)起對祖國、對社會的熱愛。
二、歷史教學(xué)中的愛國主義教育要注重“成就”與“屈辱”的結(jié)合
我們國家是擁有五千年燦爛歷史文化的文明古國,在歷史長河的多半歲月里我們祖國、我們民族都處于世界領(lǐng)先地位。我們的祖先勤勞勇敢,我們的文明光輝閃耀,我們的版圖幅員遼闊,我們民族創(chuàng)造了很多讓眾人嘆為觀止的奇跡……通過歷史的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該讓學(xué)生了解到我們中華民族的偉大成就,增強民族自豪感和民族自信心,從而更愛我們的國家、更愛我們的民族。但是我們更應(yīng)該讓我們的學(xué)生了解到中國自近現(xiàn)代以來所遭受的種種苦難與艱辛。因為“天朝上國”的過度自大、閉關(guān)鎖國,我們在近代落后了。從鴉片戰(zhàn)爭一直到八年抗戰(zhàn)直到新中國的成立,我們的祖國母親承受了多少苦難與屈辱,為此我們的民族、我們的人民付出了多少代價,在抗擊外來侵略與壓迫的不屈斗爭中他們前赴后繼、不怕犧牲、可歌可泣……通過對“屈辱”史的了解,引導(dǎo)學(xué)生思考近代中國落后的原因,明白“落后就要挨打”的道理,也更加意識到今天幸福生活的來之不易!所以說愛國主義教育應(yīng)從正反兩面來進行。
三、歷史教學(xué)中的愛國主義教育要注重“中”與“外”的結(jié)合
榜樣的力量是相通的,精神沒有國界!選取愛國的仁人志士時不應(yīng)僅僅局限于中國,國外也大量存在。教師通過介紹其他國家人民熱愛自己國家的情感和事跡,使學(xué)生更加熱愛我們自己偉大的祖國。事實上,世界上所有國家都把愛國作為公民的基本權(quán)利和義務(wù)提出來,并努力要求其公民付諸行動。他們同樣強調(diào)維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整,提倡熱愛家鄉(xiāng)和故土,繼承優(yōu)良的傳統(tǒng),發(fā)揚自己的文化。在反法西斯的戰(zhàn)斗中,各國人民也表現(xiàn)出堅強意志和愛國精神,同樣為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。學(xué)生應(yīng)該認識到愛國主義精神的普遍,從而自覺培養(yǎng)自己對祖國的熱愛。
四、歷史教學(xué)中的愛國主義教育要注重課內(nèi)與課外的結(jié)合
除了課堂上的愛國主義教育之外,課外應(yīng)成為學(xué)生愛國主義教育更廣闊的天空。例如:歷史博物館、愛國主義教育基地、烈士陵園、歷史遺址、紅色景區(qū)等等都是愛國主義教育最好的素材。通過這些實際存在避免了說教的無力,也能讓學(xué)生親身感受到革命先輩的英勇精神,相信所見所感更能讓學(xué)生的愛國主義精神油然而生!
愛國主義教育是一項功在當(dāng)代、利在千秋的工程。加強對青年學(xué)生的愛國主義教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想、信念和人生觀、價值觀,增強民族自豪感和使命感,是時代賦予我們的神圣使命。要利用歷史教學(xué)的特點和優(yōu)勢,在教學(xué)中堅持不懈地對學(xué)生進行愛國主義教育,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),使他們成長為合格的社會主義事業(yè)接班人。
作者單位:
江蘇省銅山縣棠張高級中學(xué)
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