成人教育大學畢業(yè)論文范文(2)
成人教育大學畢業(yè)論文范文
成人教育畢業(yè)論文范文篇二
淺議成人教育管理
摘 要:成人教育是現(xiàn)代教育制度中不可或缺的教育形式，對我國的社會發(fā)展具有重要意義。分別從成人教育的必要性、成人教育管理的現(xiàn)狀和不足，提高成人教育管理的方法和新形勢下的成人教育管理進行概要的分析。
關(guān)鍵詞：成人教育;成人教育管理;方法
一、成人教育的必要性
成人教育是現(xiàn)代教育制度中不可或缺的教育形式。成人教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中起著主導性、全局性、關(guān)鍵性的作用，在構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中扮演著重要的角色。改革開放以來，我國的成人教育得到了快速發(fā)展。成人教育的對象是各行各業(yè)的在職工作者，其目的是直接提高從業(yè)人員的素質(zhì)和知識能力，更好地提高工作效率，為單位創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益。成人教育為我國培養(yǎng)了大批的人才，其中很多人已經(jīng)成為各個業(yè)務部門的中堅力量。隨著社會的進步，物質(zhì)文明和精神文明的不斷發(fā)展和知識的不斷更新，終身學習將成為成人高等教育發(fā)展的主流。終身學習意味著一個空前要求教育的時代的到來。
當今社會，由于知識的快速更新，社會經(jīng)濟形態(tài)從勞動密集型轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型，現(xiàn)有各行業(yè)的職業(yè)崗位對從業(yè)人員的素質(zhì)要求
越來越高，許多人的崗位流變性很大，這些都極大地促進了成人的學習動機，也就是我們常說的知識經(jīng)濟社會使得終身學習成為一
種必然的時代需求，這就要求人們樹立新的教育理念和學習理念。終身學習的理念標定了成人高等教育在教育體系中應有的位置，揭示了它的作用，并賦予成人高等教育在人與社會發(fā)展中所具有的重要意義。
二、成人教育管理的現(xiàn)狀和不足
1.教育投入的不足和師資力量的落后
教育投入實際上真正投入的是那些重點大學、普通大學。成人教育的受惠少之又少，學校的教學設備、師資配備難以采用先進的儀器和先進的教學方式。而且，成人教育沿用普通高校的教學方式和教學內(nèi)容。墨守成規(guī)的管理方式、落后的課堂形式、陳舊的學習內(nèi)容已經(jīng)與快速發(fā)展的社會和逐漸繁榮的經(jīng)濟不協(xié)調(diào)。成人教育收效甚微，更加使政府對其重視降低，對其投入逐漸減少。成人教育的師資力量呈現(xiàn)良莠不齊的狀態(tài)，大量大中專畢業(yè)的學生甚至一些沒有教師資格證的社會人士涌入成人教育教師的行列，他們本身不具有教學經(jīng)驗，沒有控制課堂的能力，根本吸引不了學生的注意力，使學生學不到實實在在、扎實的知識。
2.教育質(zhì)量方面存在不足
學校的教育質(zhì)量是學校管理水平的綜合體現(xiàn)，學校的教育質(zhì)
量由兩個部分組成：一是以畢業(yè)生的質(zhì)量為標準的“產(chǎn)品”質(zhì)量;另一個是以教育教學過程的質(zhì)量為依據(jù)的工作過程質(zhì)量。普通高校成人教育在培養(yǎng)目標、生源情況、辦學形式、辦學過程等方面各有特殊性，如果在教育思想、課程設計、教學方法、管理體制、人才培養(yǎng)等方面缺乏新意，就很難體現(xiàn)成教自身的主體性和獨特性。多數(shù)高校在成人教育的教學中普教化模式嚴重，都搬用全日制普招學
生的教學模式，其課程設計和教學計劃也大多在全日制普招生的基礎上略加修改，適合成人特色和需要的課程和內(nèi)容并不太多;在教學方法上也以灌輸為主，每半年內(nèi)共集中幾天到幾十天不等的面授時間，從早到晚，教師不停地照本宣科，把幾門課都講下來，在課堂上學生只好云里來霧里去，根本就沒有空余時間讓學生自己
去消化和吸收。
3.信息化的普及程度較低
目前高校成人教育管理以傳統(tǒng)方式的管理為主，不能夠為成
人教育管理的效率提供保障。在成人教育的教學過程中，教師的講授以板書為主，學生的學習以筆記為主，缺乏對多媒體等高科技技術(shù)的運用。在排課、考試、成績等教學信息和教學資料的管理上缺乏信息化的搜集渠道，信息的整合大多是依靠人力進行，信息的存儲也以紙質(zhì)性材料為主，更是缺乏信息的共享。多數(shù)成人教育單位沒有建立自己的網(wǎng)站，不能夠通過網(wǎng)絡及時發(fā)布有關(guān)的成人教育信息，也不能夠通過網(wǎng)絡獲得學生和社會對成人教育的評價。
4.管理方面的不足
缺乏教育管理是目前成人教育過程中普遍存在的問題。成人教育單位在管理體制的建設上存在較大的漏洞，管理制度建設不
完善，管理人員隊伍不齊全，管理工作落實不到位，管理工作總結(jié)不及時。實際教育管理中，成人教育單位存在較大的顧忌，由于目前生源的危機，大多數(shù)成人教育單位在招生、教學、考試等過程中“走走形式”的現(xiàn)象較多，學校注重的是學生學費的繳納情況，而對教育質(zhì)量的關(guān)注度很低。
三、提高成人教育管理的方法
1.提高管理人員的專業(yè)化水平
成人教育的領(lǐng)導是指整個成人教育機構(gòu)的最高負責人、決策者，是教育教學工作和管理工作的具體執(zhí)行者，對受教育者有更為直接的影響，因此無論是專職的管理人員，還是負責教學的教師都需要加強專業(yè)管理的學習。一是學習成人教育的基本知識，包括成人教育管理學、成人教育學、經(jīng)濟學、社會學等相關(guān)學科知識;二是不斷學習新的管理理念，開拓成人教育管理新思路，以適應現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展和知識社會管理的實際需要。三是要加深以人為本的理念，認識學生的情況，及時地掌握學生心理的變化，注意教育方式的合理化，在高度尊重學生的前提下進行引導和幫助。
2.改進成人教育的教學模式
成人教育教學模式是成人教育研究中的一個主要領(lǐng)域，也是
終身教育教學體系中的一個重要因素，實踐中它的好壞將直接影
響成人教育教學質(zhì)量效率的高低。新形勢下教育理念的革新與發(fā)展，不僅使得人們對成人教育的教育觀念產(chǎn)生了相當程度上的改變，更給成人教育的教學模式帶來了一場革命。為此，我們必須打破傳統(tǒng)教育模式，形成多層次、多規(guī)模、多形式、多渠道的辦學體制。普通高等學校的成人教育要利用教育資源的優(yōu)勢，開展崗位培訓和繼續(xù)教育，滿足社會各行各業(yè)對人才的需求，主動和社會中的有關(guān)部門聯(lián)合培訓，打破行業(yè)界限，多渠道地拓展辦學路子，辦學形式力求多樣化，在開展學歷教育的同時，實施非學歷教育，充分利用普通高等學校的資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，但同時在辦學中要把握“質(zhì)量是核心，管理是關(guān)鍵”的教育理念，挖掘潛力，促使普通高校的成人教育得到良性發(fā)展。
3.規(guī)范成人教育培養(yǎng)方案
合理的專業(yè)培養(yǎng)方案是成人教育科學化、規(guī)范化、制度化的重要表現(xiàn)，成人教育必須制訂完善的專業(yè)培養(yǎng)方案。成人教育專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂必須注重實際性，要緊密結(jié)合教學單位實際、社會發(fā)展實際、經(jīng)濟發(fā)展實際、學生需求等實際有針對性地制訂。成人教育專業(yè)培養(yǎng)方案的目標必須能夠考慮到教育對象的特點、教育對
象的需求，注重實效性、實用性和實踐性，要注重學生的工作特點和專業(yè)定位，使學生通過成人教育提高解決工作中實際問題的能力，突出成人教育的應用性。
四、新形勢下的成人教育管理
1.提高管理的信息化程度
成人教育管理中，信息化的普及程度較低。目前，高校成人教育管理以傳統(tǒng)方式的管理為主，不能夠為成人育管理的效率提供保障。在成人教育的教學過程中，教師的講授以板書為主，學生的學習以筆記為主，缺乏對多媒體等高科技技術(shù)的運用。在排課、考試、成績等教學信息和教學資料的管理上缺乏信息化的搜集渠道，信息的整合大多是依靠人力進行的，信息的存儲也以紙質(zhì)性材料為主，更是缺乏信息的共享。完善的教學管理信息系統(tǒng)是成人教育管理信息化的重要體現(xiàn)，必須加強對成人教育教學管理系統(tǒng)信息的建設。完善的成人教育教學管理信息系統(tǒng)必須包括教學管理信息、學習管理信息和教務管理信息，其中教學管理信息包括教師資源信息和教學條件資源信息等;學生學習管理信息包括學籍管理信息、成績管理信息、課堂考核管理信息等;教務管理信息包括教學大綱信息、課程設置信息、事件管理信息等。完善的教學管理信息系統(tǒng)能夠為成人教育的開展提供良好的保障，使成人教育有步驟、有節(jié)奏、穩(wěn)步地向預定的教學目標前進，它是成人教育開展中必須具備的條件。
2.提高成人教育的管理思想
提高成人教育管理思想需要將現(xiàn)代管理學、教育學、心理學等多學科結(jié)合起來，堅持“以人為本”的管理理念，以終身教育思想為指導，以促進所有成員的自我實現(xiàn)為目標，不斷解放思想，促進管理體制、組織、方法、手段的改革創(chuàng)新，使理論研究成果和實際管理運用更快更好地結(jié)合起來。在此基礎上，還要以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，合理有效地使用人、財、物、時間等資源，把提高管理效益和提升管理效率相統(tǒng)一，使提高教育效益和社會效益相結(jié)合，以系統(tǒng)的觀點看待各教育機關(guān)和組織的教育活動。
參考文獻：
[1]王祥.成人高等教育教學管理工作探析[J].中國成人教育，2007.
[2]肖金庚.成人高等教育考試改革的實踐[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2007.
[3]楊福章，張成濤.成人高等教育管理變革的三大趨向[J].中國成人教育，2007.
[4]龔肅.成人教育存在的問題及發(fā)展策略[J].寧夏黨校學報，2002.
(作者單位 山東省棗莊市山東煤礦安全技術(shù)培訓中心)
看了“成人教育畢業(yè)論文范文 淺談成人教育畢業(yè)論文范文”的人還看：